1、Unit5SectionB（1a-1d）教案【教材版本與冊數】新目標人教版八年級上冊【單元名稱】Unit5Doyouwanttowatchagameshow?【課時】SectionB1a-1e（第3課時）【課型】ListeningandSpeaking（聽說課）本課時內容是人教版新目標初中英語教材8上Unit5第3課時,該單元話題是“Entertainment”,功能是“Talkabout教材分析preferenceandmakeplans，此節課型定位為以話題為核心的“聽說課型”。主要在以單元話題牽引下的通過聽前以教師情景輸入信息-聽中策略滲透抓信息-聽后信息的挖掘和學生的真實情景輸出，引導

2、學生運用語言和發展語言的能力，引導學生逐步去判斷思考,談論對事物的喜好。通過本課時，在語言技能上重點是學習和運用恰當的形容詞進一步表達喜歡或不喜歡某種電視節目和電影的原因。在策略上，通過聽說訓練將學生帶入真實語言環境并對電視節目進行討論，進一步通過閱讀要求學生在深刻理解文章的基礎上進行推理和綜合，聯系自身真實情況或我國的相關信息，拓展文章內容，嘗試寫出自己的句子。最后通過本單元出現的幾個描述性形容詞的使用，鼓勵學生使用所學語言表達自己的觀點并就該話題展開深入討論。在情感態度上，注意引導學生形成正確的文化觀念，形成自己獨立的個性。第1頁教學目標語言知識目標：1.通過教師自身的情景式導入和與學生互

3、動的問答形式，學習和鞏固該話題下的詞匯句型，激發調動學生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語和句型：meaningless,action，actionmovie，cartoon，scarymovieIliketowatchtalkshows.Theyremoreenjoyable.IdontreallylikethosekindsofTVshows.Ithinktheyreboring.學習策略：2.通過聽前的活動，讓學生熟悉生詞，為熟悉文本做好鋪墊。并幫助學生建立聽前預測，使教學活動更具目的性。3.通過抓關鍵詞，訓練學生獲取聽力信息的能力，通過更加細化的聽力問題的設計，詳細學習聽力材料。4.通過

4、教師示范，學生兩兩結合的口語活動，能夠運用鞏固課時核心詞匯和句型。5.通過具體情境下的語言學習，能夠自由的進行相關話題的口語輸出。情感態度價值觀目標：學會談論流行文化，了解各類電視和電視節目的名稱和自己的喜好。注意引導學生形成正確的文化觀念，形成自己獨立的個性。教學重難點教學重點：1、學習和運用恰當的形容詞進一步表述喜好或不喜歡某種電視節目和電影的原因。2、通過聽力訓練提高綜合聽說能力。教學難點：第2頁1.2.能熟練正確的使用動詞不定式。對電視節目和電影的喜好的語言功能的談論。建議教法教學流程教學評價”情景交際法，任務型教學法，聽說課的“3P教學模式：P-呈現（語言輸入）P-操練（1.機械操練

5、2.聽力訓練）P-運用（語言輸出）設置情景意義操練設計聽后活動任務，先模仿再遷移總結，聽后設置任務提升學生語言運用能力（詳見相應教學活動設計）1.本課時的目標設計清晰可操作，活動的設計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.聽中的活動設計遵循語言規律，由易到難逐層遞進，充分體現語言輸入到語言輸出的完整過程。3.聽后的活動設計體現對文本內容的深度挖掘和文本再構，體現了對學生思維品格的訓練與培養。附：教學活動設計第3頁步驟過程措施（教師活動與學生活動）目的持續性評價Step11.Dailygreeting.Checkthehomework.按時檢查布置的家庭作業是必要的，RevisioT:Hello,b

6、oysandgirls!Itstimeforclass!How在課堂上花費五六分鐘去檢查正好1預備與激活先期知識nwasyourhomework?Letscheckit.可以起到一個復習前期所學知識的(5minsSs:Ok!效果，能夠激活學生的前期知識，也)2.Letstudentsdooralrevisionintheprocessof可以培養學生按時完成作業的良好checkinghomework.習慣。3.T:ShowtenpicturesonthePPT,andletstudentssaywhatsthistorecallthewordswehavelearned.導入有很多方法，這里運

7、用的是復習talkshowsoapoperasportsshowgame導入，展示上節課學習的單詞的圖shownewstalentshowcomedyaction片，以此來回顧上節課的內容，生動moviecartoonscarymovie形象，容易激發學生的積極性。學生完成作業的效果與掌握知識的程度是成正比的，家庭作業的完成情況也是評價學生的一個指標之一。Presentnewwords1.T:AskSswhatdoyouthinkofthetalkshow?/1.通過詢問學生貼近他們實際的話soapshow?/題，更容易吸引學生的注意力，提高學生能根據聽力前這adjectivesthatcan

8、beusedtodescribetheTV的形容詞，之后老師在呈現一些形容Pre-詞，為之后的聽力活動做鋪墊。(10mins)2獲取新知識Step2listening（聽前）LetsomeSsansweryourquestionsusingsome學生的積極性，讓他們想出盡可能多show.2.ShowsomenewadjectivesthatcanhelpSstodescribetheTVshow.Forexample:(1a)educationalseriouswonderfulrelaxingmeaninglessenjoyableexcitingboring3.AskStudentsto

9、readandtrytorememberthese2.和同桌進行pairwork,是在將所words.學知識輸入后，嘗試用口頭語言表第4頁達出來，培養學生靈活運用知識的Dopairworkandmaketheconversation.些準備活動，獲取一些感知信息，為之后的聽力活動做鋪墊，在聽力活動中學生能夠有靠抓關鍵信息來完成任務的意識。能力，同時也使學生有敢于開口說Pairwork學生兩人一1.T:LetSslearntousethesenewwordsandmake英語的意識。組能利用目標句型進Step4Post-listening（聽后）(10mins)Talk(1d)1.Take1da

10、stheexample,andletSssaywhatJohnandMaryliketowatchandwhy.聽和說是分離不開的，這是一個輸出2.TellyourpartnerwhatJohnandMaryliketo的環節，學生開口說出來，將進一步3深度加watchandwhy.Thentellyourpartnerwhatyouliketowatchandwhy.Forexample:Johnwantstowatchtalkshowsbecausetheyareenjoyable.Iliketowatchactionmoviesbecausetheyareexciting.3.T:Let

11、Ssshowtheirpracticetotheclass.Groupwork鞏固本節課所學新知內容，拓展學生能在老師的引導下，思維。以1d的句子為例，學生互相展示自己的情況，學生漸漸地敢于開口表達自己，學生的綜合實踐能力得到工知識3.T:DivideSsintoseveralgroups.4.LetSschooseonestudentstobesurveyorfromtheirgroups.5.Thesurveyorneedtomakeasurveyaboutwhatgroupnumbersliketowatchandwhy.6.Chooseseveralsurveyorstoshowtheir分組調查活動相比傳統的教師教授學生回答的活動更能調動學生的積極性。分組活動之后的展示結果，也再一次提高，體現對學生的可持續性評價。第5頁4評價Step5Summary（5minssurveyresultstotheclass.7.T:Theteacherpaysmoreattentiontothe鞏固了所學新知，同時考察了學生的grammarmistakes.運用語言知識的能力。1.T:Ok,class,whowouldliketogiveusabriefsummarya