1、-小標題式作文導寫訓練眾星捧月 珠聯璧合廈門市杏南中學 郭小娟請欣賞讀也許，思考：本文的小標題有何妙處？結構點評： 也許，寫的雖是大家非常熟悉的環保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯全篇，將文章所寫的四部分內容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個不同的角度來組織材料，使文章不僅結構新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術性，而且內容豐富清新、主旨深刻突出。真是眾星捧月，珠聯璧合。運用小標題結構法的妙處：結構新穎巧妙，條理一目了然按一定順序串聯，銜接自然流暢跨越時空限制，內容豐富清新主旨深刻突出1、時間串聯法：即按時間先后安排材料。其方式有： （1）

2、將幾則材料濃縮于一日之中。 (2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。 （3）將材料分化在四季之中。 （4）用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。 （5）按事件發生發展的順序來安排材料。小標題結構法的常規招式： 寫學校生活的老師，讓我小憩一會吧的小標題“星期一， ”、 “星期二， ”、 “星期三， ”、 “星期四， ”、 “星期五， ”、 “星期六， ”、 “星期日， ”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來。 “星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦

3、戰題海”、“星期日，再向虎山行” 2、空間排列法：即按不同的空間安排材料。 3、人物呈現法：在小標題中，將特定的寫作對象直接呈現出來。 4.引用化用法：借用現成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題，有活潑形象、典雅大方之妙用。 5、鏡頭組合法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。 6、其他串聯法，如音樂、樂章：浙江一學生習作新學期的DO、RE、MI，小標題“DO(多)”，寫作業多；“RE(賴)”，寫課外活動被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。以音樂符號作小標題，給所寫的平淡枯燥的學習生活增添了動感。 如顏色、味道、情感、形狀、實戰演練：我來取小標題閱讀老師的目光為文章取

4、適當的小標題。交流分享優秀范文欣賞想一想：取小標題時要注意什么，你發現小標題與開頭、結尾之間的關系了嗎？ 媽媽的手 不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。 撫平深深的傷 天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。 擦干苦苦的淚 人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一

5、向成績優秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。 溫暖冷冷的心 歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打

6、完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。 媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。 怎樣在寫作中有效運用小標題？ 1. 選材要精當，數量要恰當，容量要相當。2. 各部分的內容應從不同的角度按一定的邏輯順序去表現主題。3. 寫作時要注意文章開頭和結尾語言要簡潔，有文采，且能概括各小標題的內容。實戰演練1.用小標題結構法構思愛就在我身邊列作文題綱：題目：愛就在我身邊開頭：小標題1： （ ）小標題2： （ ）小標題3： （ ）結尾： 愛就在我身邊 時間伴隨著一切在四季中消逝，無聲無息。時間

7、走了，愛依然留在心底。逝去的是時間，但永恒的，是愛。一切因愛而改變。 春泥 我端起這一盆花，泥土的氣息因愛而芬芳。 夏風 另有一番滋味涌上心頭，清風因愛而難忘。 秋傘 這時，小小的一把傘仿佛撐起了我的世界，傘因有了愛而撐起。 冬雪 頓時，心底有一股暖流淌過。雪因有了愛而融化。 愛不管在哪一個季節，哪一個地點，都在我身邊，將我包圍。 人生因愛而溫暖！老師的目光 老師的目光 老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量老師，有一雙會說話的眼睛。 片斷一 教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。

8、突然，同座向我發出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！ 片斷二 發語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！ 片斷三 不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，

9、低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！ 片斷四 大掃除開始了。老師交給我一個任務，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀！老師終于轉過身來了，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了，“是我擦的