1、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)桂花雨授課教師：*202*年9月25日桂花雨教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、感受文本中的桂花香、搖花樂3、體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的 懷念。2、體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂 花”所表達(dá)的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，老師和你們一起認(rèn)識(shí)了很多女作家， 也欣賞了她們優(yōu)美的篇章。今天，老師再給大家介紹一名女作家一一 琦君。（課件展不）下面，讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。二、初讀課文1、這是一篇略讀課文，對(duì)我們提出了這樣的閱讀要求：（

2、課件展 示）2、聽錄音，注意糾正文中沒讀對(duì)的字詞。3、檢查字詞掌握情況。4、自由朗讀，思考：文章的主要內(nèi)容是什么？5、在閱讀中，同學(xué)們有沒有感覺出作者對(duì)桂花有著怎樣的情感 呢？從哪些句子可以看出？一一喜歡6、作者為什么喜歡桂花？（桂花香、搖花樂）三、品讀課文（一）、在文中找出描寫桂花香的句子，抓住“浸”分析（二）、享受搖花樂1、在文中找出搖桂花的句子讀一讀。2、畫出句中一系列動(dòng)作的詞，感受搖花的樂。3、看到這紛紛下落的桂花，作者情不自禁的喊了起來，（課件展 示）你想喊嗎？你想怎么喊？喊給大家聽聽。四、悟情因?yàn)楣鸹ǖ南銡馓匀肆耍宰髡呦矚g，因?yàn)閾u桂花太使人感 到快樂了，所以作者喜歡。正是因?yàn)?/p>

3、對(duì)桂花的喜愛，才使得作者上了 中學(xué)，全家離開了家鄉(xiāng)來到杭州，還忘不了要去欣賞桂花，并且還要 給母親帶回一大袋，滿以為母親會(huì)贊美桂花的香味，可是母親卻說（課件展示）難道真的是這里（杭州）的桂花不香嗎？從哪里可以看出來？是呀，不是因?yàn)檫@里的桂花不香，而是因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花充盈了母 親的生活，傾注了母親的情感，母親不是用鼻子聞桂花，而是用情感看桂花。那到底是一種什么情感讓母親覺得家鄉(xiāng)的桂花香些呢?（思念家鄉(xiāng)）母親的這句話也讓作者又一次想起了自己的童年，想起童年的桂 花香，想起童年的搖花樂。（課件展示）同學(xué)們，作者母親的這句話，也讓老師想起了一句古詩：露從今 夜白，月是故鄉(xiāng)明。是呀，對(duì)于一個(gè)遠(yuǎn)離故土，在外漂泊的人來說， 家鄉(xiāng)的一切都是美好的，一草一木，一山一水，哪怕是那一片飄浮的 云彩，都可以勾起他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，請(qǐng)欣賞故鄉(xiāng)的云小結(jié)：那一聲聲“歸來吧”是故鄉(xiāng)對(duì)游子的深情呼喚，也是游子 對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷念，課文中，作者通過回憶小時(shí)候故鄉(xiāng)的桂花和搖桂 花的快樂，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。同學(xué)們，在你的童年生活 中，有什么讓你魂?duì)?/p>