1、建筑配電與照明課程介紹解說人:雷栩藝自動化工程系6 教學(xué)實施過程 7 教學(xué)方法與手段 8 課程考核與成效5 學(xué)情分析3 課程資源 解說總思路4 教學(xué)組織安排 1 課程定位與目標(biāo) 2 課程設(shè)計理念與思路 9 教學(xué)問題與改革10 小結(jié) 1 課程定位與目標(biāo)課程的地位與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系 先修課程：建筑制圖、電工電子技術(shù)等 后續(xù)課程：建筑電氣控制技術(shù)、電氣消防技術(shù)、樓宇智能化技等。課程定位：重要的職業(yè)能力核心考察課1 課程定位與目標(biāo)課程的目標(biāo)使學(xué)生掌握建筑配電與照明的理論知識會識讀建筑電氣安裝圖。會負(fù)荷計算的方法。會電氣照明的設(shè)計程序、方法和技術(shù)規(guī)范。能根據(jù)實際需求進(jìn)行電氣設(shè)備的選擇與校驗。能供電系統(tǒng)

2、的防雷與接地方法。知識目標(biāo)能力目標(biāo) 會收集材料并給出設(shè)計方案。會獨立進(jìn)行系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施評估的能力。會獲得獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力。會自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力。會知識與技能的綜合運用與轉(zhuǎn)換能力。 2 課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計的理念圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行工程設(shè)計能力的培養(yǎng)“教、學(xué)、做”一體的思路 養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)工程設(shè)計能力培養(yǎng)課程思路潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)理念與思路課程定位：專業(yè)核心課 以“必需、夠用”為度；以“課堂工作崗位化”為指導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向相互交流，自主學(xué)習(xí)教學(xué)理念與思路2 課程設(shè)計理念與思路課程思路分析 職

3、業(yè)核心能力的培養(yǎng) 職業(yè)技能的培養(yǎng)達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求一致，培養(yǎng)學(xué)生建筑供配電與照明工程設(shè)計能力 取得與專業(yè)相關(guān)的技能證書 2 課程設(shè)計理念與思路 建筑配電與照明課程教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有專兼職教師2人，其中有高級職稱1名，初級職稱1名，其中兼職教師具體多年企業(yè)工作經(jīng)歷。3 課程資源教學(xué)團(tuán)隊 先進(jìn)的多媒體教室3 課程資源教學(xué)設(shè)施 配備了理事一體化實訓(xùn)室豐富的習(xí)題庫豐富的示范圖庫教材選定：范同順版建筑配電與照明囊括：全套教學(xué)課件；習(xí)題答案；在線學(xué)習(xí)平臺課程網(wǎng)站：:82/courseware/upload/cc_3729/console.htm3 課程資源教學(xué)資源庫 1課程內(nèi)容安排4 教學(xué)組織安排序號學(xué)

4、習(xí)情境名稱學(xué)時情境1供配電基本知識12情境2照明平面圖的設(shè)計14情境3建筑低壓配電系統(tǒng)設(shè)計12情境410kv供配電系統(tǒng)的設(shè)計10情境5防雷與接地系統(tǒng)的設(shè)計6總計56學(xué)時2、情境劃分 2 課程內(nèi)容排序思路 4 教學(xué)組織安排首先讓學(xué)生看的懂建筑電氣安裝圖，掌握負(fù)荷的計算方法2 課程內(nèi)容排序思路 4 教學(xué)組織安排其次讓學(xué)生看的懂照明平面設(shè)計圖，掌握照度的計算方法2 課程內(nèi)容排序思路 4 教學(xué)組織安排最后讓學(xué)生掌握防雷與接地的常識 學(xué)習(xí)方法（1）自主探究法 課前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)和思考問題的習(xí)慣。（2）勤學(xué)多練法 上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)，養(yǎng)成勤學(xué)多思的好習(xí)慣。（3）分

5、析歸納法 利于思維的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力。（4）持續(xù)改進(jìn)法 自我完善的能力。 教學(xué)對象分析（1）學(xué)生是樓宇智能化專業(yè)大二的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，文化理論基礎(chǔ)不佳，理解和接受新知識能力反應(yīng)較慢。（2）沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（3）對負(fù)荷、照度的計算接受能力較差。（4）有部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡動手畫圖和動腦思考，具備一定的設(shè)計能力。教學(xué)對象 學(xué)習(xí)難度（1）抽象思維的建立。 （2）良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。（3）學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（4）專業(yè)常識的積累。5 學(xué)情分析說學(xué)法觀察分析掌握看聽練 在教學(xué)過程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，要求同學(xué)

6、們課前做好預(yù)習(xí)，思考和回答問題時，要積極主動，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并且要多想、多問,成為學(xué)習(xí)的主人。 5 學(xué)情分析說學(xué)法做中學(xué)學(xué)中做教學(xué)實施方法鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)4.作業(yè)布置布置任務(wù)，為新內(nèi)容打基礎(chǔ)2.新課講授 細(xì)講，引導(dǎo)設(shè)問舉生活實例，讓學(xué)生參與趣味游戲，拋問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.實例導(dǎo)入 3、課堂小結(jié) 簡單總結(jié)本節(jié)課所學(xué)要點 5.拓展延伸 第2章 照明基礎(chǔ)知識2.3 燈具的種類6 教學(xué)實施過程興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動力復(fù)習(xí) 簡要回顧上節(jié)內(nèi)容。（5分鐘左右）1、 導(dǎo)入新課：（實例導(dǎo)入：23分鐘）導(dǎo)入方式：舉生活實例：以一張家庭圖片導(dǎo)入，各式各樣的燈具 提出問題：同學(xué)們知道這些燈具的

7、名稱嗎？他們是如何發(fā)光的？ 引出本節(jié)：燈具的種類6 教學(xué)實施過程 分析解答：以室內(nèi)、室外為分界，為學(xué)生介紹具體的燈具2、 新課講授：（35分鐘）在講授新課的過程中，突出教材的重點燈具的分類，準(zhǔn)確的分析教材的難點燈具分類的方式。根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、以及教學(xué)設(shè)備的情況講解課程。 新課講授燈具是集藝術(shù)形式、物理性能及使用功能為一體的產(chǎn)物。應(yīng)從不同角度出發(fā)，燈具的具體形式及特性1).按照燈具安裝方式的不同分類，燈具可分為固定式和可移動式燈具。3、燈具的分類方式3.1燈具的主要分類方法3.1燈具的主要分類方法2).按燈具的使用場所來分，燈具可分為民用燈、建筑燈、工礦燈、車用燈、船用燈和舞臺燈等。

8、3.1燈具的主要分類方法3）本章主要按燈具使用場所的不同，將燈具分為室內(nèi)燈具和室外燈具兩大類3.2室內(nèi)燈具的種類室內(nèi)燈具分類：室內(nèi)可移動式燈具和室內(nèi)固定式燈具一、室內(nèi)可移動式燈具定義：在室內(nèi)自由變換位置的燈具特點：靈活性、室內(nèi)布置的需要和被照物位置而改變種類：主要有臺燈、落地?zé)?、射燈和藝術(shù)欣賞燈等。作用：用于裝飾照明和局部照明，起著裝飾室內(nèi)空間，烘托氣氛的作用3.2.1室內(nèi)可移動燈具一、臺燈定義：一種可移動照明家用電器由一系列支撐光源的構(gòu)件組成，運用在臺面上成為臺燈分類：白熾、熒光工作原理：把光集中在一小塊區(qū)域，便于工作3.2.1室內(nèi)可移動燈具二、落地?zé)舳x：放置在地面上可移動式燈具分類：高桿

9、落地?zé)簦ň植空彰鳎┖桶_落地?zé)簦ㄑa(bǔ)充照明）1）高桿落地?zé)羲囆g(shù)造型體現(xiàn)在燈罩和燈桿燈罩的材質(zhì)：布藝、亞克力羊皮紙、玻璃等燈桿的形狀：圓形、節(jié)形、方形、瓶頸和曲線形3.2.1室內(nèi)可移動燈具三、射燈特點：反光罩強(qiáng)力折射功能，顏色接近自然光，不刺眼用途：商店、博物館、展覽館射燈可分為下照射燈和路軌射燈下照射燈安裝位置：頂棚、床頭上方及櫥柜內(nèi)安裝方式：吊掛、落地和懸空等造型：管式下照燈、套筒式下照燈花盆式下照燈、凹形槽下照燈3.2.1室內(nèi)可移動燈具四.藝術(shù)欣賞燈常見的有：光導(dǎo)纖維燈、變色燈、音樂燈和壁畫燈等。光導(dǎo)纖維燈定義：用光導(dǎo)技術(shù)制成的特點：導(dǎo)光性強(qiáng)、不發(fā)熱、無污染用途：建筑物、景觀、娛樂場3.2.

10、2室內(nèi)固定式燈具室內(nèi)固定式燈具有吊燈、吸頂燈、壁燈、空調(diào)燈、應(yīng)急燈、防潮燈和防爆燈燈一、吊燈（分為六大類）定義：將光源固定在頂棚的懸掛式照明燈具特點：照明普遍性，一方面使整個空間亮起來，另一方面與局部、重點照明結(jié)合可起到柔和光線，減少明暗對比功能：照明與裝飾風(fēng)格：中式、歐式和現(xiàn)代簡約 （個性）照明方式：直接照明型、半直接照明型和全漫散射式照明型3.2.2室內(nèi)固定式燈具二、吸頂燈定義：直接吸附在頂棚的固定燈具分類：光源白熾、熒光外形一般式、嵌入式1）單燈罩白熾吸頂燈 2）多燈組合白熾吸頂燈 3）枝形吸頂燈3.2.2室內(nèi)固定式燈具三.壁燈定義：墻壁、建筑支柱及其它立面的燈具種類：玻璃燈罩壁燈、金屬

11、燈罩壁燈、紡織品燈罩壁燈等玻璃燈罩壁燈分類：全封閉型和半封閉型3.2.2室內(nèi)固定式燈具四、頂棚照明器定義：將一般光源式燈具與建筑頂棚結(jié)為一體優(yōu)點：室內(nèi)設(shè)計效果完整統(tǒng)一 光源隱蔽，避免眩光類別：發(fā)光頂棚、格柵頂棚、組合頂棚、成套裝置頂棚、發(fā)光燈槽和檐口照明格柵頂棚發(fā)光頂棚3.2.2室外燈具的種類一、門燈定義：安裝在庭院和建筑物門上的燈具門頂燈 門壁燈3.2.2室外燈具的種類二、庭院燈3.2.2室外燈具的種類三、水池?zé)?光源鹵鴿燈 透光玻璃有三種 分類四、地?zé)?.2.2室外燈具的種類五、道路燈具分類：功能性道路燈具裝飾性道路燈具六、廣場照明燈具定義：一種大功率投光類燈具特點：鏡面拋光的反光罩，高強(qiáng)

12、度氣體放電光源，光效高、照射面大3.2.2室外燈具的種類七、霓虹燈具定義：一種低氣壓冷陰極輝光放電燈分類：透明玻璃管、彩色玻璃管和熒光粉管本章小結(jié) 燈具的種類繁多，特點特性各不相同，專業(yè)的燈具設(shè)計師平常應(yīng)該通過各種途徑了解各種燈具的具體款式、性能和特點，以了解燈具行業(yè)最新上市的產(chǎn)品及老產(chǎn)品的缺點等，使新開發(fā)的燈具更成熟更貼近市場。3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（23分鐘） 燈具的種類繁多，特點特性各不相同，專業(yè)的燈具設(shè)計師平常應(yīng)該通過各種途徑了解各種燈具的具體款式、性能和特點，以了解燈具行業(yè)最新上市的產(chǎn)品及老產(chǎn)品的缺點等，使新開發(fā)的燈具更成熟更貼近市場。4、布置作業(yè)。（1分鐘） 適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，將本

13、堂課介紹的室內(nèi)外燈具記牢。5、拓展延伸 （1分鐘） 燈具的種類還有很多，今天介紹的只是其中比較重要的幾種，讓同學(xué)們?nèi)ナ占裉鞗]介紹道的燈具，最少10種。6 教學(xué)實施過程教 法教有常法，但無定法，貴在得法。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點。在教學(xué)采取了演示、類比啟發(fā)、講練結(jié)合以及多媒體輔助教學(xué)等方法來展現(xiàn)，既獲取理論知識又解決實際問題方法的思維過程。 教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。）1多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了 2 講 述 法：講清要點發(fā)揮教師主

14、導(dǎo)地位 3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受 4提問引導(dǎo)法：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時的注意力 5實物教學(xué)法：加深對所學(xué)新知識的印象 多種方法并用提高教學(xué)效果7 教學(xué)方法與手段手段以賽促教以賽促學(xué)項目化教學(xué) 教學(xué)模式現(xiàn)場教學(xué) 理事結(jié)合一體化 開展設(shè)計競賽 多媒體教學(xué)7 教學(xué)方法與手段8 課程考核方式與成效 方式考核內(nèi)容考核方式分值權(quán)重%學(xué)習(xí)態(tài)度過程評價20%學(xué)習(xí)能力過程評價20%溝通能力過程評價15%創(chuàng)新水平過程評價15%綜合水平過程評價30%8 課程考核方式與成效方式考核評價學(xué)生工作頁學(xué)生評價頁 2012-2015年中在福建省“樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項中，獲得三次二等獎，一次三等獎的成績。2012年二等獎201