1、2016年10月浙江省選考生物試題詳解、選擇題（本大題共農小題.每小題2分，共56分，每小題列岀的四個備選項中只有一個是符合超目要求的。不選、多選、錯選均不得分）1下列生物細胞具有細胞壁的是A.蠶豆葉表皮細胞B.狗骨骼肌細胞C.牛神經細胞D.人紅細犯【答案】A【解析】蠶豆葉表皮細胞屬于植物細胞，具有細胞壁；B.C.D均為動物細胞，沒有細胞壁。【考點定位】本題考查細胞的結構。【名師點睛】本題考查對動植物細胞結構的識記，屬于容易題。解題關鍵是明確植物細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有細胞壁。2將生長素能透過的明皎插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側光照射一段時間后幼苗將A.直立生長C.向光彎曲

2、生長【答案】CB.不生長D.背光彎曲生長【考點定位】本題考查生長素的發現。【名師點睛】本題考查對植物向光性機理的理解，屬于容易題。解答本題的關鍵是區分明膠和云母的不同：明膠具有透水性，而云母具有不透水性。3.腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用于扎甲狀腺E.性腺C.脊髓D.腦【答案】A【解析】腺垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的分泌。【考點定位】本題考查動物的激素調節。【名師點睛】本題考查激素的分級調節，屬于容易題，解答本題的關鍵是明確激素的作用特點：只能作用于靶細胞或靶器官，原因是只有靶細胞或靶器官上存在相應的受體。4在實驗條件下，矮牽牛葉片細胞能發育成完整的植株。這說明該細胞具有

3、A.普遍性B.統一性C.全能性D.特異性【答案】C【解析】矮牽牛葉片細胞能發育成完整的植株，說明已經分化的植物細胞具有發育為完整新個體的潛能，即具有全能性。【考點定位】本題考查細胞的全能性。【名師點睛】本題考查細胞全能性的判斷，屬于容易題，解答本題的關鍵是明確判斷全能性的兩個要素：一是起點為單個細胞，二是終點為新個體。用丫射線處理釉稻種子，選育岀了新品種。該肓種方法屬于雜交育種B.誘變肓種C.單倍體育種D.轉基因育種【答案】B【解析】用丫射線處理釉稻種子，可以提高突變率，培育新品種，該肓種方法屬于誘變肓種。【考點定位】本題考查育種。【名師點睛】本題考查對育種原理的理解，屬于容易題，解答本題的關

4、鍵是明確不同育種方法的原理：雜交育種和轉基因育種的原理是基因重組，誘變肓種的原理是基因突變，單倍體育種的原理是染色體變異。酸雨產生的多種危害中,不包括傷害陸地植物B.破壞水體生態平衡C.產生濕室效應D.破壞土壤肥力【答案】C【考點定位】本題考查生態壞境的保護。【名師點睛】本題考查對酸雨危害的理解，屬于容易題，解答本題的關鍵是明確濕地效應的含義：濕地具有較高的生物多樣性，而酸雨對動植物有害。7遺傳信息表達的過程中，irRNA的三個堿基是UAC,則DNA模板鏈上對應的三個堿基是A.ATGB.TACC.TUCD.AUG【答案】A【解析】irRNA是由模板鏈根據堿基互補配對原則轉錄而來，DNA模板鏈上

5、對應的三個堿基與UAC互補配對。【考點定位】本題考查基因的表達。【名師點睛】本題考查對基因表達過程的理解，屬于容易題，解答本題的關鍵是明確轉錄過程中特殊的堿基互補配對原則：DNA中的A與RNA中的Ug己對。8下列關于種群的敘述，正確的是種群的性比率都為1:1種群內的個體都能互配繁殖種群在理想壞境下呈S”形増長種群的老齡個體比例過大，預示種群密度將下降【答案】D【考點定位】本題考查種群的特征和數量變化。【名師點睛】本題考查對種群特征的理解，屬于中檔題，解答本題的關鍵：一是明確性比率是指具有繁殖能力的雌雄個體比例，二是明確個體進入繁殖期才能互配繁殖。某海灣水體富營養化嚴重，大型魚類種類誠少，將導致

6、A.生物群落發生演替B.食物網復雜程度降低C.食物鏈的壞節増多D.生態系統穩定性増強【答案】B【石析】水體富營養化嚴重，將會導致水體污染，使生物種類誠少，導致食物鏈的壞節誠少，食物網復雜程度降低，生態系統穩定性降低。【考點定位】本題考查生態壞境的保護。【名師點睛】本題考查對水體富營養化的理解，屬于容易題，解答本題的關鍵是明確水體富營養化導致水體污染，使生物種類大量誠少。在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的活動中，將某種植物枝條分成兩組進行實驗，下列敘述錯誤的是兩組應選用長勢相同的枝條用根的數目和長度作為觀測指標一組用蕤懈水處理，另一組用等量2,4-D溶液處理實驗結論是2,4-D濃度越高，促進生根的作用越強【答案】D【解析】探究2,4-D對插枝生根的作用，枝條的長勢屬于無關變量，兩組實驗應相同，A項正確，實驗的因變量是根的數目和長度，B項正確，實驗的自變量是2,4-D溶液的濃度，C項正確,2,4-D對插枝生根的作用具有兩重性，超過一定濃度，促進生根的作用減弱，苴至會抑制生根,D項錯誤。【考點定位】本題考查探究促進插枝生根的最適生長素濃度。【名師點睛】本題考查實驗的設計與分析能力，