1、第 頁2022初中學習總結初中學習總結總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回憶檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是我收集整理的初中學習總結，僅供參考，歡送大家閱讀。初中學習總結1時光飛逝，轉眼開學3個星期了，學習上的壓力絲毫沒有沖淡我想看?士兵突擊?的欲望。好不容易等到了周六，本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的，卻沒想到被老師叫到學校去改英語試卷。當我回到家時已經將近十點了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒頭大睡，直到今天早上風吹睫毛自然醒上午做完所有的作業后，便迫不

2、及待的翻開電腦，觀看?士兵突擊?，那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節，無不吸引著我。只有認真做某事的時候，時間才過的快，果不其然，轉眼就是幾個小時過去了，離開了電腦旁，但心依然在士兵突擊里今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個先進集體，不顧自己的勞累，堅持做了三百三十三個腹部繞杠，創造了一個小小的奇跡，我被他那不怕苦不怕累的精神所感動，更重要的是，他充分利用了這個時機。他就是用行動證明給大家看，他許三多并不比別人差多少！當我看到這里的時候，我心里無比的激昂，因為我和許三多的情況一樣，我也是在初二這個重要的時間段，我也必須象他一樣，用行動證明自己!我要努力學習，為初三做好準備。開學3個星期了，在

3、開學幾周里我遵守了我開學時候的承諾，回家寫作業的速度大大的提高了，上課時做的筆記也比以前的詳細多了，可以說有一個很大的進步，不過貴在堅持，在以后的日子里也能繼續這樣才能算得上成功。爸爸說，我也得像許三多一樣，他要做什么事就會努力去做好，我也必須有他的那種恒心與毅力，甚至最后他的班長對他說的：要有信心，對自己充滿信心，是邁向成功的第一步!?士兵突擊?與?恰同學少年?一樣，同是礪志大片，都給了我很大的啟示，我相信，這些啟示會伴隨著我的成長，鼓勵我努力發奮的學習，教導我好好的做人!我也要繼續努力，做個合格的學生！初中學習總結220 xx年XX月14日，我有幸參加了 “國培方案20 xx中小學教師初中

4、物理研修班培訓。與來自全國各省市的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起學習和交流，聆聽來自蘇州大學和各大高校的專家、博導的精彩講座。感謝推選我上到這個平臺的各級領導與同行！我感到能來到這個平臺，不僅是對我以前工作的一種肯定，也是一種學習的時機，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習時機。通過十五天的學習，共聽取了8位專家報告十余場，其中有人民教育出版社副總編呂達的?聚集教改綱要，培養創新人才?、蘇州大學教育學院院長劉電芝教授的?學習策略的教學與教學的有效性?、南京大學教授、博導劉炳昇的?新課程理念下的物理實驗教學問題探討?、蘇州大學教育學院副院長、教授、博導母小勇的?初中物理實驗的原型和設

5、計原理?做為專家型的初中物理教師?、南京師范大學物理學院副院長仲扣莊的?初中物理實驗典型研究?等等。學校還安排我們到蘇州及周邊幾所有名的中學進行考察學習，現場聽課六節并與各中學一線教師面對面評課、交流。通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的物理教師。下面談談自己的體會：一、更新觀念，樹立現代教育思想各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出

6、發，在暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。每一次講座，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業務水平的一條捷徑。新修訂的課程標準將在明年公布，我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內心永保鮮活，能積極地捕

7、捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福。現代教育思想內容能讓我們教師更好地理解新課程內容，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云那么云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長。二、不斷進取，提升自身業務水平學習期間，我仔細瀏覽了我國現行的初中物理“北師大版、“滬科版、“人教版、“蘇

8、科版、“教科版、“粵教滬科 版六套教材的電子課本，通過比照，明確了六種初中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的表達和各自的特點。我還通過?比熱容?一節的教學案例，具體比擬了該知識點在六本教科書中的呈現方式，寫出了近三千字的分析材料。它使我意識到，作為義務教育的物理教科書，無論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排結構有所不同，但只要我們能創造性的使用教材，認真對照課程標準，合理整合教材資源，我們一定能讓我們的教學到達預期的效果。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者

9、，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。三、終身學習，力爭成為專家型物理教師在聽了蘇州大學教育學院劉電芝院長所作的?學習策略的教學與教學的有效性?報告后我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規那么、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是

10、要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業或者測試時才覺察并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有方案、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主

11、體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。聽了母小勇博導的?做專家型的物理教師?講座，我不僅了解了孔子、蘇格拉底、波爾等教育大師的教育理念，我還明白了作為一名物理教師，除了必備的物理知識外，還應了解必要的物理學史知識和物理學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識。物理教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校開展靠教師，教師開展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。 我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作那么的教育工作者

12、，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。回憶這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了幾節優秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學開展中，起到持續的指導作用。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有

13、結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。初中學習總結3這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的應對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。好的成績是靠良好的學習方法：第一，學習態度比擬端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不

14、做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。第二，改善了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學習方案：1堅持做課外習題。2上課要用心發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。3每一天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環節。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅

15、僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學那么要著重看例題和定理、概念；英語要了解根本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就能夠牢牢記住了。還有講話的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說的：“只要你不講，什么都有了，所以在下學期要少講，少講最后不講，讓老師和同學們重新認識我。透過一個學期學習，我得出了三點啟示：1、學習務必循序漸進。學習知識，務必注重根本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好根本功。2、學習務必勤于思考。要培養獨立思考的潛力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。3、學習務必一絲不茍。學習切忌似懂

16、非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然。書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了到達成功的此岸，我必須要堅持不懈，加倍努力。初中學習總結4學語文選編的課文多是名家文質兼美的佳品，古含中外，無所不包，是指導學生讀寫結合的范例。數年來，我確立“教學生從課文里學作文這一課題，孜孜以求，認真初中，效果頗佳。1學課文的標題中學語文所收篇目，其標題可謂各呈異彩。或新穎別致，耐人尋味，如?死海不死?；或意境深遠，含蓄雋永，如?驛路梨花?；或生動形象，脈脈含情，如?醉人的春夜?；或主旨突出，旗幟鮮明，如?反如自由主義?；或簡言簡意賅，高度概括，如?分馬?；或托物言志，精煉傳神，如

17、?變色龍?對這些頗具特色的標題，在導入新課釋題析題之時，我總是著意從內容、范圍、文體、語法，修辭等方面啟發學生品味，比擬，用心抓“題眼，讓學生明確題目與內容的關系，懂得精心命題的妙處，學會擬題的方法。這樣篇篇滲透，天天“見面，耳濡目染，使學生即掌握了命題技巧，又深味了文章內涵，學習效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學生根據訓練要領，刻意追求，擬出了許多言簡意豐，學習效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學生根據訓練要領，刻意追求，擬出了許多言簡意豐、新穎不那么又頗具吸引力的題目。如?異別?、?啊，小康路?、?愛的奉獻?、?“清真?名醬牛肉、?民族魂讀有感?、?塑料棚育西紅柿?、?映日荷花別

18、樣紅?等，都非常別致醒目，令人耳目一新。2仿課文的開頭、結尾中學語文堪稱“鳳頭、“豹尾的課文開頭、結尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去；好的結尾那么以高屋建領之勢，畫龍點晴之效，令人“ 把作品讀完以后，把它的第一頁翻開來重新再讀一篇列夫托爾斯泰語。老舍?濟南的冬天?的開頭，用北平的鳳對濟南沒有風聲，用倫不見日光對濟南的響晴，有熱帶日光之毒對濟南的溫暖的空氣，一組排比，貼切自然，猶如信手拈來，突出了濟南冬天的物點。魏巍的?老的老師?，開頭只有一句話：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。開門見山，一下子點出了題目“我的老師。又如魏味誰最最可愛的人?結尾用抒情感

19、染式，魯迅?故土?結尾用耐人尋味式，?一件珍貴的襯衫?結尾用自然收速式等等。像這樣的?鳳頭?、?豹尾?，我總是先發動學生自己主動地“引人，問學生：“你認為本文的開頭、結尾有什么特點可倍背文。“自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意摹仿，而思緒與技巧自能漸有提高。葉圣陶語有的學生寫?送襖小記?，開頭說：“用手摸摸身心穿的新棉襖，軟綿綿，舒坦坦，暖烘烘，爸爸來送棉襖的那件事又浮現在我眼前。倒敘有的學生寫?游齊園?，?然而，我現在向介紹的都不是這些聞名遐邇的句園，而是小有名氣的臨淄齊園。比照有的學生寫?瞧我們這個班?，結尾說：“瞧我們這個班，多么蓬勃向上的一個優秀集體！自豪的歸納，巧妙點題有的學生寫?

20、回民的早市?，結尾寫道：“這時，東方一輪紅日冉冉升起，給大地抹上一層金輝。多么醉人啊，回民的早市！多么美好啊，祖國的早晨！多么英明啊，偉大的黨！贊美抒情，突出中心都不失為“鳳頭、“豹尾。3“拿課文的構思立意當代著名作家叢維熙說：“作品的構思可以比作工程師的草圖設計，只有經過反復推敲之后，才能大興土林，挖基開槽，一磚一石地蓋樓建廈。足見構思立意、布局謀篇之重要。誠然，作文構思方法種種，但萬不變離其宗，都可以從課文里廣泛地占有“拿來，楊朔的?荔枝蜜?妙用“比興，以一次不愉快的經歷?驛路梨花?欲擒故縱，以“我在陡山密林中匆匆趕路，夕陽西墜，何處求宿開篇，而步步設疑，環不緊扣，把文章寫得一波三折，真可

21、謂蜂回路轉。吳金良的?醉人的春夜?以巧取勝深夜，一個自行車出了毛病的年青姑娘碰蛭一個年青的小伙子，而誤中有誤，奇中顯巧，既合于情理，又耐人咀嚼，真可謂匠心獨運?對這些構思新、立意深的課文，在備課時我就精備從課里學習技巧的“引人點和“結合部，課上那么有的放矢地指導學生悟其“怎樣寫的規律，最后師生一起繪出文章結構的綱要團表，以資借鑒。我也經常因文而異設計相應的作文訓練題目，讓學生找準最聯系點，選好依傍的格局范式，快速運思成文。學生經過“借瓶裝酒到“借神骨以創新篇的歷練，很快掌握了根本原那么和方法。構思立意的嚴密性、靈活性、深刻性與日俱增，評改時，我潛收引導學生把自己的作文跟學過的課文再行對照，使之

22、從實踐到認識，不斷穩固深化。4抓課文的細節好的細節描寫，逼真、生動、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點，也是文章借以顯示人物性格、表達主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許?鄭板橋語?的精雕細刻。在講課當中，碰上這些對學生的寫作有典型示范作用的精彩片斷，我就引導學生反復誦讀，分析它的表達效果，“沉浸濃郁，含英咀華韓愈語。像老舍?小麻雀?中11次描寫小麻雀的眼晴，抒發了一種同情弱小關心被損害者的真摯感情；魯迅的?祝福?14次寫到了祥林嫂的眼晴，成功地塑造了這個舊中國勞動婦女的典型形象；冰心的?面人郎記問記?中6次描繪民間藝人郎紹安的笑，形象地刻畫了人物，突出了文章“舊社會

23、真是個陷人坑“解放后一切都變好了的主題。?對此，我讓學生細細篩癬分類、歸納，予以評注，制成卡片，并通過寫教材評論和讀書會等語文活動，催促學生經常讀一讀，想一想，練一練。誰在作文中借鑒變通，創了一點，引進得好，就及時反響，大張旗鼓地鼓勵、表揚，增大“賞識效應。久而久之，學生見得多了，琢磨得透了，無論是平時的作文訓練，還是“戰時比賽和作文考試，也就化難為易了。5品課文的字句課文多為名家名作，或樸實在記，或凝煉準確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機，語言技巧都很高。如朱自清先生的散文?春?，他不說春風拂面，而說“像母親的手撫摸著你一個“撫摸，巧用擬人格，多么親切；小草開始生長發綠了，先生

24、用一個“鉆字，多么形象，充滿生命力！文中迭字、迭詞、迭句的大量運用、更是令人回味無窮。“欣欣、“嫩嫩、“綠綠、“輕悄悄、“軟綿綿音韻響亮，節奏歡快，讀上瑯瑯上口，使我們覺出了抑揚頓挫的語言美，仿佛聽到了春天優美的旋律。對這樣空靈華美的妙詞佳句，我要求學生一要咀嚼，品嘗，領悟其中的味兒，培養語感；二要廣收博采，不斷積累豐富詞匯、辭格，掌握各種句式的特性，不拘一格，廣開“語路；三要注意學以致用，盡快將閱讀中獲得的養分轉化為表達能力。我堅持師生平等，嚴格要求自己，“以身作那么，用心把課文中的名言佳句移植于課堂教學語言之中，憑美的教學語言創設美的意境，讓學生時時熏陶感染于語言的特有魅力之中，以此強化他

25、們在自己的言談和寫作中對美的語言的自覺追求和把握能力。另外，從課文里學過流照應、學選材組材、學修改潤色等，讀寫效果也不錯。總之，從課文里學作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。初中學習總結5時間過得真快，20 xx數學國培即將結束，兩個月的網絡國培學習，我聆聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學有了新的認識。十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流時機，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的

26、理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。一、巧創激趣情境，激發學生的學習興趣。教學實踐證明，情心創設各種教學情境，能夠激發學生的學習動機和好奇心，培養學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與到學習的活動中來。二、運用探究式教學，使學生主動參與。教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有到達這樣的境地，才會真正實現學生的主動參與課堂活動中，活潑課堂氣氛只有這樣，才能使學生品嘗到自己發現的樂趣，才能激起他們強烈的

27、求知欲和創造欲。三.聽了專家的精彩的講解，我對課堂教學有了一些粗淺的感受。感受一： 課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。感受二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反響，暴露學生的錯誤。感受三：課堂教學中要表達如下幾條原那么，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生

28、在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格； 第四，教學中要有創新精神，要常教常新。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的開展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。初中學習總結6語文：我們老師說，中考語文除了文言文之外，其余的全都是考課外的。當然，平常的考試就不是這樣啦。我語文根英語的成績都很好，上課都不太聽課的，但是每一篇

29、課文所要表達的中心思想一定要去記，而那些小說的人物性格特征也要記熟。因為我發現每次靠課本里的內容說來說去就那么幾點。像孔乙己就是封建科舉制度對知識分子的毒害拉，全都是這些，只要記住幾個關鍵詞語就行了，還有很多人都失分失在根底知識，我發現很多人都不重視根底知識，就只會拿著本書在那里嘰里呱啦的背，不要那么懶嘛，把課本里的生詞寫上幾遍，還有就是拼音。我的同桌把陌上桑背得很熟，可到默寫的時候，卻連羅敷的敷都不會寫。很多字平常看到的話我們都認識，可要是叫我們寫，很多人就寫不出來了。這個一定要注意。我一般都把重點放在作文上，我文章寫得也還可以拉，作文一般得分都很容易。數學：我會看自己在哪方面比擬差，向我對

30、函數比擬“沒有抵抗力所以對函數做的習題比擬多，而那些會的，不用看也沒關系，考試的時候一定會的。我發現幾何有時候會出現幾道比擬典型的題目，那些一般分數都比擬高，所以一定要記住。自己不會的題一定要多看幾遍。物理&化學：說到這兩科，我現在學得還不錯，可是以前真得很爛，對于這兩科，我的經驗就是：一定要很努力！不可以偷懶，我的成績能提高完全就是“題海戰術，題做多了，那些不會的題問了老師跟同學之后，再看幾遍，印象很深，弄懂一道題，就弄懂了一個知識點，比起去背那些公式定義有效多了。所以平常我們的理科老師就常說，理科要學好不難，就是要多做題。以前我也是不相信，認為根底那么差，真的可以嗎?但是我真的成功了，成績

31、比以前提高了很多，所以不要疑心，一定可以把功課補回來的。英語：我的最愛！我英語成績這次考了全級第一！快樂ing對于這一科，我的想法是跟理科差不多的。根底差的同學我相信你們肯定去詢問成績好的同學要怎么讀，他們是不是跟你說：“去背單詞吧！沒錯，單詞確實是英語的根底。但是，你們背起來肯定很痛苦吧！就算是成績好的同學，背單詞也是覺得很難記住，只不過你們一時要背的單詞比他們多多了，再加上根底不好，題目不會做，你們只會對英語更加反感！我也有個同學跟你們一樣，整天背單詞，背詞組，背語法，背得她痛苦不迭。我光想象就想得出來，像臺機器一樣的去背那些自己肯本不了解意思的東西時間多痛苦的事，而且根本就一點用都沒有。

32、我的建議是去找一些有歸類的資料。冠詞、名詞、賓語從句啊、時態啊！有分類出來的資料我覺得很好，因為你們平時做的題目可能一道題里面就包含了時態、從句等好幾個方面的知識，一下子塞進腦子里，能消化得了嗎?而這一類的資料就冠詞的知識就只出冠詞的題目，而且大局部都很根底。我覺得很不錯，而那些比擬容易混亂的題目，只要記住幾道典型的題目，也是ok的。買幾本跟隨課本知識點的也很不錯。英語最重要的是興趣跟掌握到學習方法，要學會并不難。初中學習總結7在我的人生中，我在這一年里經歷了一個人生的轉折我升上了初中。在這喜悅、煩惱、驚喜的日在里我成長著。在剛剛過去的20 xx年里我更是學到了許多人生的哲理。在剛開學的時候，

33、我迎來了一件令我煩惱的是軍訓。一個一直在家庭溫暖的保護中的我就要離開家單獨去接受軍訓了。在軍訓的第一天我便感到度日如年，因為在著離開家的日子中我們被教官不斷“折磨。雖然軍訓生活是辛苦的、但也是快樂的，我在軍訓中學會了堅持、拼搏的精神。再難熬的日子也會過去，而迎來的日子便是快樂的。我們迎來了歡樂的校運會，這對于我們來說是可喜可賀的日子，在舉辦校運會時，我們一節課也不用上，我們興奮無比。在校運會中我也得到了一些成就跳高第3名。集體的播送操比賽中我們得到了第一名。快樂的日子過得特別快。也讓我學到了團結、堅持，這場運動會是我終身難忘。在20 xx年里我感受最深的是老師上的課，在初中的課程里再也不像小學

34、的那么死板，因為在課中我們可以動手實踐。在那一天烏云密布可是也遮蓋不住我的好心情，大雨傾盆也阻擋不了我的好奇心，因為在那天的生物課中將會做一個有趣的實驗用顯微鏡觀察洋蔥的細胞，這是我第一次接觸到顯微鏡。首先，我們把顯微鏡一步步調整好；接著，老師發給我們每人一塊洋蔥，我按照老師的要求把洋蔥撕好、切好，到了最關鍵的一步，我將洋蔥小心翼翼的放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，細細地地上碘液，我終于在顯微鏡上看到了洋蔥的細胞，實驗成功了。興趣是學習的前提，我學會了學習要熱情。在這一學年的學習中，我學習了好多東西，希望我學習到的東西可以在各位的身上也能發現，希望在我以后的學習生涯里都能像20 xx年里雖辛苦而

35、又快樂的度過！初中學習總結8這次國培，感悟很多，收獲很多。 國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶

36、精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的珍貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培期間的學習心得和學習體會。一、更新了理念，加深了認識 作為一名教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了

37、教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教

38、育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。二、提高了教育教學業務水平這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科根底知識，加強了物理學科根本知識和根本理論的理解，掌握了物理學科的一些開展動態，了解到學科理論與技術的新開展，還提高了自身更新教學內容和改良教學方法的能力，以及教育教學根本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是

39、“授之與魚，而是“授之與漁。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風格與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。三、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求

40、知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的開展中大放光榮。總之， 通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。

41、我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。初中學習總結9初中化學相對高中高中來說要簡單得多，根本上是從反映生活中的各種現象出發。對于在校的初中生而言，學習化學的主要目的就是能靈活運用化學知識去解釋生活中的各種現象、去分析各種問題出現的原因，從而解決問題。這個難題可以通過運用相應的學習工具來解決，國家“十一五重點規劃課題的成果“vcm仿真實驗軟件，提供了高度仿真的實驗環境，從搭建實驗器材、測試過程到記錄數據各個步驟和在實驗室實際操作情景完全一致。用“vcm仿真實驗反復操作實驗，觀察現象，熟悉各個化學實驗的要點。這也是近幾年化學中考命題的方向和趨勢。中考化學目前日益靈活

42、，更趨向于學生的獨立思考，注重學生設計、探究的能力，在考題中實驗考點分量加重，實驗題型變化較過去變多。化學是以實驗根底，研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。在化學知識中，許多知識如化學概念、根本原理、元素化合物性質等，都是通過化學實驗而獲得的。因此，在化學學習中必須學會對實驗進行準確的觀察，并在觀察的根底上根據實驗現象得出結論，從而把握化學知識。那么，如何正確觀察實驗、在實驗觀察過程中應該注重一些什么呢？首先，應明確實驗目的，確定實驗觀察的重點。設置課本實驗的目的在與實現某一學習目的，實驗目的決定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內容，抓住本質的現象，才能有效地觀察，有效地學習

43、。如在初中化學序言課的實驗，所設置的幾個實驗都是為學生順利理解和掌握物理變化，因此，觀察的重點應放在反響前后物質是否發生質的變化，從而確定變化屬于物理變化還是化學變化。如鎂帶的燃燒實驗，觀察的重點是鎂在燃燒后的產物的性質和鎂帶有何本質的不同，確定反響是否新物質生成，從而判定該反響是否屬于化學變化。而不能僅僅留意實驗過程中的“發出刺眼的強光，放出大量的熱這一非本質的現象。只有這樣，才能實現實驗的目的掌握物理變化和化學變化的實質。其次，明確觀察的要素和程序，全面、有序地進行實驗的觀察。對于實驗，特別是一些過于復雜的實驗，往往存在多個實驗觀察的要素，實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能實現實驗教

44、學的目的，從而深入、全面地掌握化學知識。那么，如何有序地、全面地觀察化學實驗呢？第一階段實驗前觀察要素為：1、反響物的物理性質如反響的顏色、狀態、氣味等；2、反響條件如是否加熱、通電等；3、反響裝置用什么作反響器具、裝置有何特點等；4、操作順序如何組裝實驗裝置、添加藥品先后順序如何等；5、其他如藥品的用量、實驗考前須知等。第二階段實驗中觀察要素：反響過程中的主要現象如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發光、放熱等第三階段實驗后觀察要素：1、是否有新物質生成？2、新物質的顏色、狀態、氣味、溶解性等；3、儀器拆分順序；4、儀器整理等。隨著實驗的深入和知識水平的提高，越來越要求學生

45、能夠深入全面地進行實驗的觀察，全面掌握化學知識。假設不能全面地進行實驗的觀察，往往會因為觀察的片面性而導致種種問題，如無法獲得全面的知識。更為嚴峻的是在實驗詳細操作過程中，可能回導致失敗或危險，如加熱固體藥品時，試管口為向下傾斜，導致試管破裂；用氫氣復原氧化銅實驗時，如果不遵循實驗前先通氫氣一段時間后再后加熱、實驗后先撤酒精燈一段時間后再撤氫氣的順序，必然導致實驗失敗和危險爆炸等。第三、協調多種感覺器官。實驗現象的觀察，往往不僅僅依賴眼睛觀察來完成。在很多實驗中，還需要借助手、鼻等感官。如第一章關于硫燃燒的實驗中，除用眼觀察之外，還需借助鼻聞二氧化硫的氣味、用手摸摸集氣瓶感覺熱現象等。只要這樣

46、，才能全面獲得感性的材料。初中學習總結1020 xx年7月26日至8月1日，柳林縣教體局組織全縣中小學校長赴山西師范大學培訓學習,我榮幸參加了本次培訓。我們聆聽了19位全國各地教育專家、教授及校長的精彩講座。他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨特的教育理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們，讓我們深刻領悟到新課改的開展方向和目標，進一步反思自我以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。特別是，在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，深感自己的淺薄，從而重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：一、和諧互動、靜

47、心教書，潛心育人山東即墨28中校長李志剛教授的?和諧互助讓課堂充滿活力?的專題講座，讓我心生感慨，使我懂得了要從平常的工作中去體驗幸福。我們每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到事業的成敗。在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規劃：第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的角度去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡；第二，擁有積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，

48、做一名幸福的老師。正如李志剛教授所說:“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。 二、樹立終生學習的觀念教學需要教師不斷刷新，而不是不停復制。現行的教育體制，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想，就如程晉寬教授所說：“你永遠不能休息，否那么你就永遠休息。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續開展，因此作為教育工作者，首先必須樹立終身學

49、習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力；其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法；再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛搜集各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師終身學習教育理念，以適應教育改革的浪潮。三重視教學藝術董新良教授的講座，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，聽之簡直是一種享受。豐富的表情、夸張的肢體動作，活潑如孩童；大量的攝影資料和精美豐

50、富的文件，讓我們無不驚嘆董教授對生活的熱愛和對工作的嚴謹；難能可貴的是，董教授不僅像所有大學教授一樣對學術研究有深刻而獨到的見解，而且還像中小學教師那樣關注每一位學生的學習狀態，與每一位傾聽者眼神交流、表情會意、俯身對話如果我們的每一節課也能這樣做，既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效率。由此我想到，教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面，要有多種多樣的課堂方式，要面向全體學生，采用更多的學習方法、教學方法，使課堂具有生成感、推進感。四、要做創新型、研究型的教師平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。通過此次培訓,我不斷反思、尋找自己與“名師之間的差距。怎樣做才能算是

51、一位好老師？怎樣才能成為學生的好引導者？細想起來，我覺得自己還有很多缺乏：1、角色定位不準。董新良教授反復強調：教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰權還給學生。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習。這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我，教學效果自然良好。2.

52、缺乏激情和創新。通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學，以及與各學員的相互交流,使我感覺到自己有些安于現狀、自滿自足多；緊迫感、危機感少；惰性大、闖勁少。我清醒地認識到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。五、要學會欣賞與寬容。一是要學會欣賞。如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。特別是對那些學習根底差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的時機，讓每個學生都在成就感中獲得自信。當我們面對“恨鐵不成鋼的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如

53、果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、鼓勵會是另一種情景。二是要學會寬容。山東即墨28中校長李志剛教授說: “教育光有愛是不夠的，還需要寬容。用寬容的方法，比任何東西都有力。通過學習，我的思想有了極大的轉變。總之，作為教師，必須有淵博的學科知識和良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。今后，我要把所學的教學理念，消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，同時還要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。初中學習總結11時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為xx一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心

54、中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然?原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在

55、以后也回嘲笑現在的渺小?我們不得不笑著回首我們所走過的路。： 我有過許多的方案，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班干部、進入學生會、做兼職?做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的時機?于是我獲得了很多的空余時間，于是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話?有的時候甚至去看一些食譜和旅游雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西我缺少的是實際行動，是一種“沖動。如果說“說的話

56、，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到“做上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到“變化。出勤情況：請了一次病假。拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。 學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情。為此媽說了我很屢次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不答復下列問題只有老師叫才會答復幾句。所以比別人少學了很多，成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班里第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我并不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以后的學習打根底所以我很苦惱因為這個學期我不得

57、不成認我并沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。我們不能到了第一關就被打得不敢成認自己。曾經在雜志上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因為來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的答復?丟了這些，會變得血肉模糊。最煽動人心的話，我一直記著，一輩子都會記得：“小姑娘，你得加油了。一直記著。對了，新的一年，還有一個不會變我會一直努力！努力的形容詞是一直。我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀

58、律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。學習方法為了改良學習方法，我給自己訂了一個學習方案：1做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。2上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。3每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的。初中學習總結12通過這次暑期學習，令我受益匪淺。從對這次學習內容的理解中，我們更進一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標及班級管理，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的實例和豐富的知

59、識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：一，沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習，合作學習，探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主，探究，合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：應該說，站起來發言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活潑，學生所答復的問題，提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動，積

60、極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好似忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學生能準確地答復教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；外表上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生，生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調動學生的思維參與呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想，做，說的時機，讓