1、課題：第 1 課 熟識電腦新伴侶 學(xué)問目標(biāo) 1、熟識電腦的基本組成,明白桌面的組成；技能目標(biāo) 1、會正確使用開啟和關(guān)閉電腦,提高同學(xué)操作電腦的才能；情感目標(biāo) 1、明確地知道上信息技術(shù)課應(yīng)遵守的紀(jì)律,做到負(fù)責(zé)地使用電腦；2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好,使同學(xué)養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：1、開關(guān)機(jī)的方法；2、明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)當(dāng)遵守的機(jī)房規(guī)章；3、培育良好的上機(jī)習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：1、開關(guān)機(jī)的方法；教學(xué)預(yù)備：1、電腦教室；2、課前把練習(xí)電腦組成的嬉戲發(fā)放到同學(xué)氣上, 制作好本課的PowerPoint課件、投影儀；課時： 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們,在你們面前看到的是什么呀？生：

2、電腦；師：對了,是電腦；師：電腦這個大懶蟲,到現(xiàn)在仍在睡覺,請同學(xué)們把它喊醒,我們今日和 新伴侶過第一招吧！好不好？生：好；（興奮、急迫地想知道答案）（設(shè)計意圖：利用同學(xué)的奇怪心,對新學(xué)問的憧憬,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；）二、跟我學(xué)開機(jī)1. 打開顯示器和主機(jī)的電源；師：電腦和其他電器設(shè)備一樣,第一必需打開電源開關(guān)；下面看老師是怎 樣開機(jī)的,記住電源開關(guān)的位置,并留意次序；（老師示范）（投影開機(jī) 的步驟）2. 生觀看開機(jī)屏幕畫面反應(yīng)；開機(jī)后,請留意屏幕上先后閃出的畫面；（投影顯示開機(jī)畫面）3. 試一試,在老師的指導(dǎo)下,打開你的電腦電源開關(guān)；4生自主操作,師巡察指導(dǎo)；（設(shè)計意圖：環(huán)繞教學(xué)目標(biāo),簡潔的演

3、示,帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行自主、探究地學(xué) 習(xí)新學(xué)問,激發(fā)深厚求知欲；）三、熟識 Windows桌面 1、老師演示課件并講解；師：同學(xué)們,這就是Windows XP 的桌面；我們之所以把它形象地比作一個桌面,是由于它就像我們用的桌子一樣,可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本, Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來熟識一下吧；2、師指導(dǎo)同學(xué)邊觀看邊敘述（屏幕廣播：課件顯示“ 圖標(biāo)、“ 開頭”按鈕、鼠標(biāo)指針、任務(wù)欄” 通過“ 類比” 方法適當(dāng)?shù)亟榻B它們地含義）（設(shè)計意圖：通過大屏顯示桌面及對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn),通過形象的比如來明白 這些專業(yè)名詞,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；）四、初識電腦組成 1、（課件出示）電腦組成各部

4、件的圖片,師講解；2、嬉戲激趣：展現(xiàn)“ 電腦拼圖” 嬉戲,讓同學(xué)操作；五、跟我學(xué)關(guān)機(jī) 師：下面我們來放松一下 , 請同學(xué)們跟著音樂來做操；同學(xué)們休息了；電腦 也累了,應(yīng)當(dāng)讓它休息一下了,怎么讓電腦休息呢？大家留意看老師的操作；1、老師演示關(guān)機(jī)過程（課件演示）2、同學(xué)觀看關(guān)機(jī)的過程；3、生小組溝通,自主操作；（溝通操作體會）4、師巡察指導(dǎo)；（設(shè)計意圖：環(huán)繞教學(xué)目標(biāo),簡潔的演示,帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行自主、探究地學(xué) 習(xí)新學(xué)問,激發(fā)深厚求知欲；）六、鞏固總結(jié),老師寄語 1、讓同學(xué)自主歸納本課學(xué)問點(diǎn)；（溝通匯報）2、師對本課的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)；（屏幕廣播課件顯示）與 新 朋 友 初 接 觸開機(jī) 時,先打開顯示器及

5、其它桌面關(guān)機(jī) 時,先關(guān)閉主機(jī)電外設(shè)電源,再打開主機(jī)電源；源,再關(guān)閉顯示器及其 它外設(shè)電源；同學(xué)們,運(yùn)算機(jī)是我們的好伙伴,我們今后要在使用時愛惜它,進(jìn)一步深 入明白它,要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；培育自己良好的信息技術(shù)素養(yǎng)；好的開頭 是勝利的一半；（設(shè)計意圖：考察同學(xué)對本課的把握及表達(dá)才能,加深本課學(xué)問的懂得,語言的組織才能,協(xié)作才能、要把信息技術(shù)與其它學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來）（七）、填寫自評表；（針對本課的學(xué)習(xí)做一個評判）學(xué)習(xí)內(nèi)容 在相應(yīng) 內(nèi)畫桌面 明白 不明白 開機(jī)與關(guān)機(jī) 會 不會課題：第 2 課單擊鼠標(biāo)做算術(shù)1、熟識鼠標(biāo) , 明白鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；2、把握鼠標(biāo)的操作方法：指向、單擊；3、明白鼠標(biāo)的正確

6、的操作姿態(tài),知道要愛惜鼠標(biāo)；4、在自主探究及嬉戲的過程中體驗(yàn)探究的勝利感和學(xué)習(xí)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊；2、通過嬉戲,使同學(xué)充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3、培育同學(xué)協(xié)作意識、探究才能及分析歸納才能；教學(xué)難點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的單擊；2、培育同學(xué)協(xié)作意識、探究才能及分析歸納才能；教 具：多媒體機(jī)房 電子教室 、教學(xué)光盤、嬉戲程序；課 時： 1 課時 教學(xué)過程：進(jìn)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖程認(rèn)前面我們已經(jīng)熟識了電腦,同學(xué)觀看自己通過聯(lián)系實(shí)際、學(xué)知道它有很多好玩的功能,同學(xué)身邊的鼠標(biāo)；生能用已有學(xué)問,增加電識們都想玩電腦,今日我們就一起同學(xué)通過摸索腦對同學(xué)的親和力,提

7、高鼠來學(xué)習(xí)怎么玩電腦；回答疑題；學(xué)他們操作電腦的愛好；標(biāo)上節(jié)課我們是通過鼠標(biāo)點(diǎn)生通過回憶語文“ 老鼠過街,人人的了開頭,然后才關(guān)機(jī)的；那課的學(xué)問來回答喊打” 的引入,既活躍了導(dǎo)什么是鼠標(biāo)呢？大家桌子上那個問題；課堂氣氛,使同學(xué)把留意入小小的像老鼠樣拖著長長尾巴的力集中到課堂上來,又培就是鼠標(biāo)；”養(yǎng)了同學(xué)愛惜電腦設(shè)備的老師問“ 為什么這個東西 意識；叫鼠標(biāo)？”提問“ 有同學(xué)能說出和老 鼠有關(guān)的一些成語嗎？”老師講“ 對了,比如說,仍有很多,比如鼠目寸光老鼠過街,人人喊打；不 過,我們的“ 老鼠” 可不能打,由于我們?nèi)砸鼛兔ξ覀兺骐娔X 呢；下面我們就一起來看看鼠標(biāo) 怎么用；”鼠老師利用配套教學(xué)光

8、盤通同學(xué)觀看光盤配套教學(xué)光盤中有過屏幕廣播演示鼠標(biāo)使用,期間教學(xué)；幾名學(xué)具體的關(guān)于鼠標(biāo)握法、鼠標(biāo)老師巡察機(jī)房并點(diǎn)名幾位同學(xué)按生上來操作,操標(biāo)使用的動畫,為同學(xué)模的照光盤要求上來操作；作完成后下面學(xué)仿供應(yīng)了模具；操老師講解桌面的大致內(nèi)容生在老師扇動下課堂中的相互勉勵作“ 桌面圖標(biāo)、開頭菜單、任務(wù)給操作者以掌可以營造一個良好的教學(xué)演欄” ,然后通過屏幕廣播演示通聲；同學(xué)觀看氛圍,使同學(xué)樂于沉迷其示過鼠標(biāo)定向獵取信息、如何轉(zhuǎn)變老師演示；中,集中了同學(xué)的留意任務(wù)欄的位置；力；鼠老師布置任務(wù)“ 先握住鼠同學(xué)進(jìn)行鼠標(biāo)提示是為了初步培標(biāo),然后通過任務(wù)欄查看現(xiàn)在時初級操作練習(xí)；養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)作的意識,間,再移到

9、任務(wù)欄其他圖標(biāo)上看相互之間進(jìn)行為以后要開展的協(xié)作探究看有什么發(fā)覺；最終進(jìn)行任務(wù)位協(xié)作幫忙；供應(yīng)支持；置轉(zhuǎn)變操作；” ；同學(xué)看、聽老師在演示任務(wù)欄標(biāo)老師巡察機(jī)房,并提示學(xué)位置轉(zhuǎn)變時,可以有意不基生,遇到問題先問旁邊同學(xué)；復(fù)原原狀,同時告知學(xué)本生,不影響正常使用；使操同學(xué)為自己操作可能遇到作的困難做好心理預(yù)備,同練老師訂正錯誤操作（通過視頻展時“ 不能復(fù)原沒關(guān)系” 壯習(xí)了同學(xué)的膽；為了保證下面教學(xué)的示臺示范）順當(dāng)開展,應(yīng)準(zhǔn)時解決當(dāng)前存在的問題；老師演示通過“ 開頭” 菜學(xué)自主運(yùn)算打開“ 運(yùn)算器” 的單啟動“ 程序” 然后讓同學(xué)自己過程就是鼠標(biāo)的練習(xí)操作全依據(jù)同樣的方法找到“ 附件” 中過程；在這里

10、不必多講的“ 運(yùn)算器”“ 運(yùn)算” 規(guī)章；而且,即面老師巡察機(jī)房使有些同學(xué)不會,他們會操通過求助明白到,錘煉了作他們的協(xié)作才能；鼠為了降低難度,這標(biāo)個“ 運(yùn)算器” 嬉戲只能選擇“ 初級” ,防止其他操作的介入；強(qiáng)老師布置競賽任務(wù),讓學(xué)同學(xué)先找到圖“ 運(yùn)算器” 的比較簡生自己啟動“ 運(yùn)算器” 嬉戲；標(biāo),然后開頭比單,同學(xué)可以通過它嫻熟為了給同學(xué)以競賽的莊重賽鼠標(biāo)的性能,但運(yùn)算不僅性,老師可以先讓同學(xué)找到圖要求同學(xué)眼疾手快,對鼠化標(biāo),等到全部同學(xué)都找到后,教標(biāo)使用的嫻熟程度要求較練師退出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),讓同學(xué)開高,所以支配在“ 掃雷”習(xí)始競賽；嬉戲之后進(jìn)行；熟老師公布小組第一名；同時小組競賽可以促進(jìn)練

11、勸慰其他同學(xué),以后這樣的機(jī)會同學(xué)全身心投入到嬉戲中操仍很多,這次不行,不次再來去,同學(xué)在緊急的嬉戲比作過；賽中,不知不覺地進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,達(dá)到了嫻熟的 目的；能老師提問“ 假如鼠標(biāo)已經(jīng)同學(xué)摸索（一一般做法不必讓學(xué)校到了桌子邊緣,但桌面上的指針般不能回答生懂得這個原理,但這個仍沒有到達(dá)目標(biāo)圖標(biāo),怎么出）；同學(xué)根問題在實(shí)際中常常遇到,辦？”據(jù)老師演示仿照通過這個講解,基礎(chǔ)好的老師通過展現(xiàn)臺演示鼠標(biāo)操作；同學(xué)模同學(xué)進(jìn)一步把握了電腦的力滾輪的原理,同時演示用手指觸仿操作；原理,滿意他的探究感,提摸滾輪使鼠標(biāo)指針移動；基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以在實(shí)際高老師賜予同學(xué)解決方法；中加以應(yīng)用,削減同學(xué)實(shí)際操作中的困難,為

12、自主 探究制造條件；而且也培 養(yǎng)了同學(xué)善于摸索、分析 的才能；老師問：“ 今日我們第一同學(xué)回答這里不用傳統(tǒng)的老師次玩電腦,大家說,好玩嗎？”來小結(jié)的做法；由于,考課老師問“ 今日玩電腦大家慮到學(xué)校生好動、不喜愛用的最多的是哪個東西？”長時間聽別人講的特點(diǎn),堂所以在這里通過老師和學(xué)小生的一問一答來完成這個結(jié)小結(jié),使同學(xué)在老師引導(dǎo)下自主小結(jié),也錘煉了學(xué)生的歸納才能；教材說明：課題：第 3 課 雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)本課是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的第三課,玩嬉戲是同學(xué)最喜愛的一項(xiàng)活動；本課連續(xù)通 過嬉戲的方式,讓同學(xué)把握雙擊嬉戲快捷方式運(yùn)行程序的方法,感受并體驗(yàn)窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；教材挑選 F

13、lash 小嬉戲 “摘蘋 果”入手,練習(xí)鼠標(biāo)雙擊操作,錘煉同學(xué)的思維才能和想象力；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、雙擊操作；2、通過玩嬉戲,能嫻熟使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙擊多種操作；過程與方法：1、學(xué)會通過雙擊快捷方式圖標(biāo)啟動嬉戲軟件；2、通過玩嬉戲,感受并體驗(yàn)窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作,把握啟動和退出嬉戲的 方法和操作步驟；情感態(tài)度價值觀：1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用運(yùn)算機(jī)的愛好和意識,2、同學(xué)通過鼠標(biāo)操作練習(xí),收成勞動的果實(shí),獲得勝利的體驗(yàn)；三、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、雙擊操作；、2、通過玩嬉戲,感受并體驗(yàn)窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作,把握啟動和退出嬉戲的 方法和操作步驟；四、教學(xué)難

14、點(diǎn)：通過玩嬉戲,能嫻熟使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙擊多種操作；五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：同學(xué)們,想玩摘蘋果的嬉戲嗎？同學(xué)們,這節(jié)課我們來玩這個嬉戲,但我們玩嬉戲不是純粹的玩,這里面有很 大的技術(shù)含量；把握不了這項(xiàng)技術(shù)的同學(xué)就玩不好嬉戲；同學(xué)們在玩這個嬉戲 之前想學(xué)習(xí)這項(xiàng)電腦技術(shù)嗎？（引出雙擊鼠標(biāo)操作）2、學(xué)習(xí)雙擊；、老師示范雙擊操作,同學(xué)觀看并練習(xí)；、講解雙擊操作與單擊操作的不同點(diǎn),雙擊操作動作的要點(diǎn)；、帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)雙擊操作,訂正不正確的操作；3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的指向；同學(xué)們,在使用鼠標(biāo)操作之前,要給鼠標(biāo)一個目標(biāo),我們稱之為“指向 ”,鼠 標(biāo)的操作要在被指向物上,這樣才能實(shí)現(xiàn)我們想要的結(jié)果；練習(xí)鼠標(biāo)的

15、 “指向”；（指向嬉戲）雙擊打開嬉戲；觀看嬉戲介面,在任意處單擊；進(jìn)入嬉戲畫面；鼠標(biāo)指向第一個紅蘋果,單擊被指向點(diǎn),單擊“開頭 ”；練習(xí)鼠標(biāo) “指向 ”操作；老師指導(dǎo)同學(xué)相互溝通自己的操作過程,鞏固雙擊鼠標(biāo)的要領(lǐng)；六、溝通體會同學(xué)同位間相互溝通操作體會,共同談?wù)撾p擊鼠標(biāo)的要領(lǐng)；七、小結(jié)1、同學(xué)打開指定嬉戲,練習(xí)鼠標(biāo)的 2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；“指向 ”與雙擊操作；課題：第 4 課 拖動鼠標(biāo)玩紙牌一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會從開頭菜單進(jìn)入程序的方法；能夠在程序治理器中找到“ 紙牌” 游 戲,能夠較嫻熟地打開和關(guān)閉“ 紙牌” 嬉戲；巧；2、初步明白窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“ 紙牌” 嬉戲的玩法及一些簡潔的技

16、3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；4、培育同學(xué)正確的操作習(xí)慣、技法,培育同學(xué)對運(yùn)算機(jī)學(xué)習(xí)的愛好,培育 同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白從開頭按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作；難點(diǎn)：鼠標(biāo)的嫻熟操作；三、教 具多媒體電子教室操作平臺,電腦、鼠標(biāo) 課 時 1 課時；四、教學(xué)方法：演示法、嬉戲法；五、教學(xué)過程1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌嬉戲,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；老師設(shè) 問：怎么樣才能找到紙牌嬉戲？引入從“ 開頭” 菜單進(jìn)入紙牌嬉戲；從開頭按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法 , 因此同學(xué)必需握；由于學(xué)生剛接觸運(yùn)算機(jī)的鼠標(biāo),對鼠標(biāo)操作不嫻熟,同學(xué)難

17、以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng) 上,所以老師要留給同學(xué)肯定的操作時間；2、老師要先演示：老師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓同學(xué)嘗試進(jìn)入紙牌嬉戲及 其它一些程序；此課時可讓同學(xué)初步明白一下紙牌窗口的組成；介紹紙牌嬉戲的基本規(guī)章 時,老師應(yīng)一邊演示一邊講解；留意講清晰鼠標(biāo)的拖放動作；老師可以演示鼠 標(biāo)的拖放過程,留意應(yīng)讓同學(xué)明白在拖動時不能松開標(biāo)；3、讓同學(xué)依據(jù)嬉戲基本規(guī)章自己去玩紙牌嬉戲；重點(diǎn)解決的問題：（ 1）“ 紙牌” 嬉戲在哪？2 它有什么設(shè)置？怎么更換它的設(shè)置？（3）它的玩法是怎樣的？（4）在嬉戲菜單中的選項(xiàng),可以讓同學(xué)自己練習(xí)一下,試一試能不能有什 么新的發(fā)覺,讓同學(xué)自己去發(fā)覺新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下勝利的

18、歡樂；4、結(jié)合動腦筋復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容；前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個問題是為了開拓同學(xué)思路,培 養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的才能；5、課堂小結(jié) 總結(jié)同學(xué)玩紙牌的情形,對顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)；也可以結(jié)合其他運(yùn)用 鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)；- 課題：單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問與技能】1、初步熟識電腦的基本組成,知道各組成部分的名稱；2、熟識電腦中的“ 桌面” 、“ 任務(wù)欄” 、“ 開頭” 菜單；3、熟識鼠標(biāo),明白鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和種類；4、學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟；5、學(xué)會正確的握鼠標(biāo)姿態(tài),初步感受用鼠標(biāo)的基本操作；【情感態(tài)度與價值觀】1、培育同學(xué)良好的上機(jī)習(xí)慣；2、激發(fā)同學(xué)用鼠標(biāo)探究電腦秘密的

19、愛好；課 時： 1 課時 教學(xué)過程：一、老師布置任務(wù) 1、老師：發(fā)送“ 熟識電腦“ 和“ 鍵盤嬉戲” 軟件；2、要求：（ 1）正確握住鼠標(biāo),合理使用單擊、雙擊、拖動操作完成游 戲；（ 2）上課終止前 5 分鐘,正確地關(guān)閉電腦；二、同學(xué)操作 1、同學(xué)自主操作,互助；2、老師巡察指導(dǎo),個別輔導(dǎo)；三、老師小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：課題：第 5 課 觀賞照片看成長【學(xué)問與技能】1、熟識“ 我的電腦” 窗口；2、明白“ 最大化” 按鈕與“ 仍原” 按鈕的作用；3、明白圖片查看器的一般性操作；【過程與方法】1、學(xué)會通過“ 我的電腦” 窗口打開指定的文件夾；2、使用快捷菜單運(yùn)行相應(yīng)的看圖軟件；3、嘗試使用看圖軟件來查看

20、圖片；4、學(xué)會對窗口的最大化、仍原及關(guān)閉操作；【情感態(tài)度價值觀】1、以豐富的圖片來增加同學(xué)操作的連續(xù)性,提高同學(xué)愛好；2、以生活相關(guān)圖片激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；教學(xué)重點(diǎn)：1、“ 我的電腦” 窗口；2、看圖軟件的基本操作；教學(xué)難點(diǎn)：1、看圖軟件的基本操作；課 時： 1 課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師活動 同學(xué)活動在大家的成長過程中,爸爸媽媽用 照片記錄了我們第一次哭,第一次笑,第一次喊媽媽,第一次親吻媽媽,第一1、回憶自己小時候那些可愛的照 片,與同學(xué)一起爭論共享；2、仔細(xì)聽老師的要求；次洗澡,第一次 吮吸 手指,第一次爬 動,第一次站立 很多很多；每每一 家人圍坐在電腦 旁游 覽這些好玩的照

21、片,都會任俊不禁！今日老師為大家預(yù)備一些特別好玩的圖 片,就存放在大家的電腦里,我們一起 來找找這些照片在哪里吧！二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師活動 同學(xué)活動1、指導(dǎo)同學(xué)雙擊“ 我的電腦” 圖 標(biāo),打開“ 我的電腦” 窗口；2、指導(dǎo)同學(xué)雙擊“ 磁盤” 圖標(biāo),1、同學(xué)雙擊“ 我的電腦” 圖標(biāo),打 開“ 我的電腦” 窗口；2、同學(xué)雙擊“ 磁盤” 圖標(biāo),打開打開“ 磁盤” 窗口；“ 磁盤” 窗口；3、要求同學(xué)試著打開“ 我的照片”文件夾；3、試著打開“ 我的照片” 文件夾；三、動手實(shí)踐 老師活動 同學(xué)活動1、指導(dǎo)同學(xué)把鼠標(biāo)指針指向某一文1、用鼠標(biāo)“ 指向” 某一文件（圖件（圖標(biāo)）；標(biāo)）；2、指導(dǎo)同學(xué)在指向的文件（

22、圖標(biāo)）2、在正確的位置右擊；上右擊；3、練習(xí)使用彈出菜單；3、指導(dǎo)同學(xué)在彈出菜單上先指向4、嘗試使用“ 圖片查看器” 中的按“ 打開方式” ,在子菜單上單擊“ 圖片 鈕來瀏覽圖片；查看器” ；5、學(xué)習(xí)使用“ 放大鏡” 按鈕；4、指導(dǎo)同學(xué)使用“ 圖片查看器” 來6、學(xué)習(xí)使用“ 最大化” 按鈕；瀏覽圖片（“單 擊上 一張 ”、“ 下 一張” 按鈕）；5、指導(dǎo)同學(xué)通過“ 放大鏡” 按鈕,來放大圖片；6、指導(dǎo)同學(xué)通過“ 最大化” 按鈕,來最大化窗口；四、溝通體會老師活動 同學(xué)活動1、當(dāng)鼠標(biāo)沒有指向圖片文件（圖 標(biāo)）時,右擊的結(jié)果有什么不同？引導(dǎo) 同學(xué)重視“ 指向” 指定對象這一操作；2、在使用“ 上一

23、張” 、“ 下一張”按鈕,你留意到按鈕顏色的變化嗎？3、引導(dǎo)同學(xué)在“ 放大” 圖片的過程 中,試試把鼠標(biāo)移到圖片上,留意觀看1、比較不“ 指向” 文件（圖標(biāo)）與“ 指向” 文件（圖標(biāo)）右擊后的彈出菜 單的不同,體會“ 指向” 操作的意義；2、當(dāng)瀏覽到第一張圖片或最終一張 圖片時,觀看“ 上一張” 或“ 下一張”按鈕的顏色會變化,變化后的摟鈕操作 性會發(fā)生變化,這一點(diǎn)在以后的使用中這里鼠標(biāo)的指針的外形,并比較時在圖 也常常會遇到；片上單擊放大的成效與單擊“ 放大鏡”按鈕的成效有什么不同？4、觀看當(dāng)單擊窗口的“ 最大化” 按3、單擊“ 放大鏡” 按鈕后,鼠標(biāo)移 至圖片上,鼠標(biāo)指針會發(fā)生變化,這也

24、是今后遇到的,而且這兩個操作的成效鈕后,“ 最大化” 按鈕仍在嗎？是不一樣的；5、比較窗口的“ 最大化” 與“ 放大4、觀看“ 最大化” 按鈕與“ 仍原”鏡” 的“ 放大” 有何區(qū)分？按鈕的共存性；5、“ 最大化” 與“ 放大” 是不一樣 的操作；五、鞏固練習(xí)老師活動 同學(xué)活動1、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)瀏覽其他文件夾里1、嘗試打開其他文件夾,瀏覽相應(yīng)的圖片；的圖片；2、引導(dǎo)同學(xué)自己動手嘗試“ 圖片查2、嘗試使用“ 圖片查看器” 中其他看器” 中的其他功能按鈕；按鈕的功能；3、引導(dǎo)同學(xué)鞏固“ 放大” 操作與3、加強(qiáng)鞏固“ 放大” 與“ 最大化”“ 最大化” 操作；操作；4、引導(dǎo)同學(xué)肯定要先“ 指向” 指定

25、 對象再“ 右擊” ；4、鞏固先“ 指向” 再“ 右擊” ；六、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),我們明白“ 我的電腦” ,知道“ 文件夾” 是儲備東西的地 方,并熟識要先“ 指向” 再“ 右擊” ,挑選指定的操作；在“ 圖片查看器” 中我們 可以瀏覽文件夾中的圖片,知道“ 灰色” 的按鈕臨時不能使用；嘗試使用“ 放大 鏡” 來放大圖片,仍使用“ 最大化” 來擴(kuò)大窗口；本節(jié)課涉及的操作指導(dǎo)較多,同 學(xué)們可以逐步把握,有一個漸進(jìn)的過程；課題：第 6 課傾聽音樂唱兒歌教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問與技能】1、熟識“ 我的電腦” 窗口；2、明白音樂播放器的一般性操作；3、明白任務(wù)欄及其任務(wù)欄中的圖標(biāo)；【過程與方法】1、嫻

26、熟通過“ 我的電腦” 窗口打開指定文件夾；2、使用快捷菜單運(yùn)行相應(yīng)的音樂播放軟件；3、嘗試使用音樂播放軟件來觀賞音樂；4、嘗試使用任務(wù)欄來切換任務(wù)窗口；【情感態(tài)度價值觀】1、在音樂中感受生活的美,讓同學(xué)挑選自己喜愛的音樂,更增強(qiáng)同學(xué)使用 電腦的愛好；2、以母愛為主題的兒歌,使同學(xué)感受體會母愛的宏大；教學(xué)重點(diǎn)：1、音樂播放軟件的基本操作；2、通過任務(wù)欄切換到不同的任務(wù)窗口；教學(xué)難點(diǎn)：1、音樂播放軟件的基本操作；課 時： 1 課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師活動 同學(xué)活動播放背景音樂“ 我愛好媽媽” ；媽媽,在我們慢慢長大的過程中,教我們說話,給我們講故事,教我們唱 歌 是呀！我們肯定聽了很多很多

27、兒 歌；現(xiàn)在我已經(jīng)在大家的電腦存放了一 些兒歌,大家可以找到,來觀賞這些兒1、回憶自己小時候跟媽媽學(xué)哪些兒 歌,哪些兒歌是唱歌媽媽的？2、仔細(xì)聽取老師的要求；歌！二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 老師活動 同學(xué)活動1、指導(dǎo)同學(xué)雙擊“ 我的電腦” 圖1、同學(xué)們雙擊“ 我的電腦” 圖標(biāo),標(biāo),打開“我的電腦” 窗口；D” 圖標(biāo),打開“ 我的電腦” 窗口；D：” 圖標(biāo),2、指導(dǎo)同學(xué)雙擊“ 磁盤2、同學(xué)們雙擊“ 磁盤打開“ 磁盤 D：” 窗口；3、指導(dǎo)同學(xué)打開“ 兒歌” 文件夾；三、動手實(shí)踐打開“ 磁盤 D：” 窗口；3、打開“ 兒歌” 文件夾；老師活動 同學(xué)活動1、指導(dǎo)同學(xué)在指向的文件（圖標(biāo)）1、在正確的位置右擊；上右擊

28、；2、熟識使用彈出菜單；2、指導(dǎo)同學(xué)在彈出菜單上先指向3、嘗試使用音樂“ 播放器” 來觀賞“打 開 方 式 ”, 在 了 菜 單 上 單 擊音樂；“ Windows Media Player ” ；4、嘗試使用“ 播放器” 中的掌握按3、指導(dǎo)同學(xué)使用“Windows Media 鈕來掌握音樂的播放；Player ” 來觀賞兒歌；4、指導(dǎo)同學(xué)在播放器上的掌握按鈕5、嘗試調(diào)劑音量的大小；6、學(xué)習(xí)作用任務(wù)欄；來掌握音樂的播放（ 暫停、停止、播7、學(xué)習(xí)挑選文件夾中全部文件,并放）；將文件添加到“ 正在播放” 列表中；5、指導(dǎo)同學(xué)在播放器上調(diào)劑音樂的 音量大小；6、指導(dǎo)同學(xué)使用“ 任務(wù)欄” 來切換 任務(wù)

29、；7、指導(dǎo)同學(xué)選中“ 兒歌” 文件夾中 全部文件；8、指導(dǎo)同學(xué)把選中的文件全部添加 到“ 正在播放” 列表中,使用播放器欣 賞多首音樂；四、溝通體會 老師活動 同學(xué)活動1、讓同學(xué)對比電腦中的音樂播放器 與所使用的錄音機(jī)等播放設(shè)備在操作中1、通過對比,對一些使用過播放設(shè) 置的同學(xué)形成肯定學(xué)問的遷移,幫忙理有何異同？解和把握對播放器的操作；2、在挑選“ 兒歌” 文件夾中的全部 文件時,引導(dǎo)同學(xué)嘗試使用快捷鍵；3、同學(xué)嘗試使用播放器上的掌握按 鈕里,讓同學(xué)觀看操作后的狀態(tài)變化；4、在調(diào)劑音量大小時,讓同學(xué)嘗試 單擊“ 聲音” 圖標(biāo),留意觀看結(jié)果；五、鞏固練習(xí)2、一般來說快捷鍵是不需要去記憶 的；但是

30、對一地一些很常用的,仍是需 要進(jìn)行多次使用,并嘗試記住,這為今 后嫻熟操作帶來相當(dāng)大的好處；3、觀看操作后的結(jié)果,留意依據(jù)觀 察來判定目前的狀態(tài)；老師活動 同學(xué)活動1、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀賞其他文件夾里1、嘗試打開其他文件夾,觀賞歌的歌曲；曲；2、引導(dǎo)同學(xué)自己動手嘗試音樂“ 播2、嘗試使用音樂“ 播放器” 中其他放器” 中的其他功能按鈕；按鈕的功能；3、引導(dǎo)同學(xué)鞏固“ 全選” 的快捷操3、加強(qiáng)鞏固“ 全選” 的快捷鍵操作作方式；方式；4、再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要先“ 指向”指定對象再“ 右擊” ；六、課堂小結(jié)4、鞏固先“ 指向” 再“ 右擊” ；通過本課的學(xué)習(xí),我們明白到在電腦里可以使用相應(yīng)的音樂“ 播放

31、器” 來觀賞 音樂；本課是以“ 愛媽媽” 為主題,挑選相應(yīng)的兒歌；在老師供應(yīng)的一些兒歌基礎(chǔ) 上,仍可以讓同學(xué)唱出一些“ 愛媽媽” 的兒歌；課題：第7 課觀看影片伴成長（教學(xué)方案）一.重難點(diǎn)分析 本課的重難點(diǎn)都涉及到視頻播放軟件的基本操作；由于三年級 的同學(xué)是第一次接觸視頻播放軟件播放視頻,而關(guān)于軟件的基本操 作只有多加練習(xí),常常使用才能做到熟能生巧,因此對于初次接觸 的同學(xué)來說這是難點(diǎn)；同時,很多軟件的按鈕功能類似,此處的學(xué) 習(xí)對于其他的播放軟件使用起到遷移作用并且視頻軟件的基本操作 貼近生活,所以它也是重點(diǎn)；二教學(xué)策略和手段 由于本課是關(guān)于軟件的學(xué)習(xí),因此理論少實(shí)踐多；我采納了創(chuàng) 設(shè)情境的方式層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的在每個新知前進(jìn)行設(shè)疑,讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)收成再學(xué)習(xí)再收成的勉勵和歡樂中不斷進(jìn) 步,不斷成長；