1、張愷同志事跡材料一、用愛和奉獻填補科技教育空白，做藏區孩子的圓夢人因為一份對科技工作深沉的愛，張愷肩上時刻感受著沉甸甸地責任，為此不惜付出常人難以想象的艱辛和努力。2015年，張愷被任命為天津市科學技術協會首次援藏項目的負責人。他清楚，自己的使命是給嚴重缺乏科技教育環境的西藏昌都的中小學生們心中，打開一扇科技的窗。通過實地走訪和調研，他建議嘗試開展科技教育示范校建設及裝備援助的示范項目，改變當地科技教育資源幾乎空白的現狀，使昌都地區具備自主培養科技創新后備人才的能力。項目建設時間非常緊迫，從正式立項到完工驗收，僅有短短20多天，由于當地交通等不便利條件的限制，給項目施工帶來了極大困難。當年，張

2、愷的孩子剛剛出生，愛人工作也很忙，他從沒向領導講過自己身體不適與家中的困難，沒有耽誤一天工作。他連續兩個月兩次入藏，往返天津和昌都之間，特別是第二次進藏時，他發著高燒，誰都知道在高原地區感冒發燒是特別危險的，但在他心中“黨組的決定就是命令、藏民學生的需求就是責任”他不顧自己的身體，堅持在高原地區帶頭參與項目建設工作。比身體不適更難的，是不斷涌現出來的困難。由于大雪封山設備遲遲無法寄到，他不得不自己從天津背著投影儀等60多公斤的設備，輾轉送往昌都，并最終親自送到當地學校。作為一名黨員，張愷不計較個人的得失，可以說冒著生命危險在完成肩負的使命。他與工人一起加班加點，每天從早上6點多一直忙到晚上近1

3、1點。由于感冒、缺氧夜里還休息不好，就是這樣克服重重困難最終于9月9日凌晨準時完成全部項目建設，在教師節和西藏地區50周年大慶前夕，順利完成了項目。得到了當地政府的高度認可，同時為學生量身定做的科技課程受到了當地師生的一致歡迎，更是圓了藏族學生們心中所期盼的科技夢，天津電視臺和昌都電視臺分別進行了專題報道。二、鉆研業務創建科教新理論，做站在科教前沿的人主持參與市部級以上課題14項，發表論文20余篇，參與了7部專著的編寫工作。申報承擔的青少年科技養成教育的應用研究課題研究在中國科協十三五前期課題評審中獲得國家級優秀科研成果。主持、編寫天津市青少年科技教育藍皮書，在數據統計的基礎上對我市青少年科技

4、教育和科學普及等方面的工作進行了分析與梳理。搭建天津市青少年科技教育基礎數據平臺專家數據庫、科技輔導員平臺等促進科普信息化，確保后期基于大數據的天津市青少年科技教育理論研究與輔助決策分析。開展天津市科技輔導員繼續教育的實踐，組織、開發、設計了8學時的中小學教師三維設計與3D打印視頻課程，開創了科技輔導員繼續教育的先河。三、傾心青少年科技教育，做引領學生飛翔的人設計承擔2015-2018年天津市科技周青少年主場活動，設計承擔天津市科普講解員訓練營、天津市科普講解大賽、科普講解進校園活動。與市婦聯聯合開展親子體驗活動，與天津電臺聯合開展科普傳播活動，積極創新工作方式和手段，整合社會資源，與區縣科協

5、、教育局、學校建立區縣網格化青少年科教服務體系。加強示范引領，以點帶面，共同推進青少年科技教育工作。四、用傳幫帶促進隊伍建設，做青年教師的引路人作為一名中年教師，在工作中注重對青年教師的傳幫帶，工作中，每一個申報項目他都會帶領項目組人員一起調研、設計，給每一位項目負責人壓任務，讓他們主動思考，自己規劃設計，然后再一起分析。要求項目負責人自己先思考，獨立撰寫第一稿，然后再幫他們分析、修改，再讓他們自行修改，然后再和他們分析，希望通過這種帶研究生的方式，讓項目負責人慢慢獨立成長起來，重視根據項目負責人特長開發設計工作，以期更好的發揮項目組成員的專業特長，提升他們的工作能力，例如李響同志負責天文教材

6、編寫項目，王宏鵬同志承擔的兩本植物教材的編寫項目，梁賀承擔中心數據搜集、檢索以及數據庫建設的相關工作。在工作的實施過程中，努力扮演好嚴師和益友的角色，一方面不斷給他們壓擔子，提要求，挑毛病；另一方面隨時和他們溝通，交流，幫他們修改，指出他們出現的問題，以確保他們能保值保量的完成任務，并在此過程中，實現自己能力的提升。五、不斷提升自己的工作水平，做永不停歇習的前行人學習和教育一樣，都是我們的職責，不求上進，總用新瓶裝舊酒愚弄學生，是對學生的不尊重，也是對教師職業的不尊重。作為一名科技教育工作者，時刻不忘知識的學習和技能的提升，一年中，學習了Python語言、單片機、樹莓派、大數據的相關技術，學習了綜合實踐活動課程、教育評價、多元智能理論、認知發展理論等教育學和心理學理論，并應用于工作實踐和指導教學中，收到了一定的效果。到今年，他已入黨21年，想到自己入黨的那天下午，系支部書記、學生支