1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 數據的收集與整理4 統計圖的選擇 【知識與技能】1.理解三種統計圖各自的特點.2.根據不同的問題選擇適當的統計圖.【過程與方法】1.訓練學生作圖的技能.通過數據處理體會統計對決策的作用.2.能夠根據實際問題,選擇適當的統計圖清晰、有效地展示數據.3.能從條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖中獲取信息.【情感態度與價值觀】統計圖是展示數據的重要方法,它也經常出現在媒體上.通過對三種統計圖的認識、制作和選擇進一步培養學生對數據處理的能力及統計觀念,使學生深刻體會到數學和我們的社會、生活密切相關. 1.了解不同統計圖的特點.2.根據實際問題選擇合適的

2、統計圖,培養統計觀念. 1.根據實際問題選擇合適的統計圖.2.制作三種統計圖并會從中獲取有用的信息. 多媒體課件. 教師用多媒體出示.如圖6-4-1是某年某家報紙公布的反映人口情況的數據.這張圖給我們提供了哪些信息？學生先交流討論，再舉手回答. 一、思考探究，獲取新知探究1：分析統計圖教師：趙明根據上圖的數據制成了如圖6-4-2的三種統計圖：教師：根據趙明制作的統計圖，回答下列問題：（1）三幅統計圖分別表示了什么內容？（2）從哪幅統計圖中你能看出世界人口的變化情況？（3）2050年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統計圖中得到這個數據的？（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你

3、從哪幅統計圖中可以明顯地得到這個結論？學生分組交流、思考，每個小組派代表回答問題.學生1：（1）折線統計圖表示世界人口從1957年到2050年的變化情況；扇形統計圖表示該報紙預測的2050年世界人口的分布情況；條形統計圖表示該報紙預測的2050年世界六大洲人口的具體數量.學生2：（2）從折線統計圖中可以看出世界人口的變化情況.學生3：（3）2050年非洲人口大約將達到12億；我是從條形統計圖中得到這個數據的.學生4：（4）我從扇形統計圖中可以明顯地得到這個結論.教師進行鼓勵性評價.探究2：統計圖的特點教師：我們在日常分析數據，選擇統計圖時，以什么為依據？也就是說三種統計圖各有什么特點、用途呢？

4、讓學生結合統計圖，小組內交流，總結出三種統計圖的特點.學生：（1）條形統計圖能清楚地表示出每個項目的具體數目.（2）折線統計圖能清楚地反映事物的變化情況.（3）扇形統計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.二、典例精析，掌握新知【例1】下表是某一地區在一年中不同季度對同一商品的需求情況的統計表：若你是工商局的統計員，要為商家提供關于這種商品的直觀統計圖，則應選擇的統計圖是（B）.A.條形統計圖 B.折線統計圖C.扇形統計圖 D.前三種都可以 1.知識回顧.2.談談這節課你有哪些收獲？我們學習了三種統計圖的特點，以及如何選擇統計圖來分析數據. 1.布置作業：從教材“習題6.4”中選取.2.完成少年班P102. 1.注重知識的前后聯系，在溫故而知新的過程中孕育新知，按照由特殊到一般的規律，降低學生理解的難度.2.教師創設情境，給出實例，學生積極主動探索，教師引導與啟發、點撥與設疑