1、-. z.劍門(mén)關(guān)高中校本研修實(shí)施情況學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化開(kāi)展水平的提高。學(xué)校為了更有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化開(kāi)展水平，對(duì)校本研修進(jìn)展了改革，用課堂實(shí)踐來(lái)提升教學(xué)。我校本研修工作總體思路是：以教師崗位大練兵為主線，以構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力為主題。121、2、3、1.2.3.4.578.912.3.4.5.61.10520240530510301510510864302.10.55202.個(gè)人開(kāi)展工程管理評(píng)價(jià)細(xì)則一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)賦分得分選題10分工程價(jià)值能夠針對(duì)自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題選題10能夠有效解決班

2、級(jí)當(dāng)前存在的問(wèn)題能夠針對(duì)學(xué)校較難解決的突出問(wèn)題進(jìn)展選題能夠有效的促進(jìn)個(gè)人專業(yè)開(kāi)展工程申報(bào)材料10分問(wèn)題描述5分問(wèn)題界定正確。能夠說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、問(wèn)題的圍及問(wèn)題涉及的相關(guān)因素。3問(wèn)題描述清楚。對(duì)問(wèn)題的病癥、問(wèn)題的性質(zhì)、問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)的影響有準(zhǔn)確地描述。2主要措施5分措施具體科學(xué)。有一定的理論依據(jù)，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的解決有較明確的研究思路和研究步驟。3措施具有可操作性。具體措施切實(shí)可行，在實(shí)踐中易操作。有具體的實(shí)施步驟和行動(dòng)要求2實(shí)施過(guò)程40分實(shí)施方案有明確的研究目標(biāo)。要說(shuō)明擬解決哪些問(wèn)題，要解決到什么程度。4有清晰的研究步驟。研究階段時(shí)間劃清楚確，每個(gè)階段有研究的重點(diǎn)。4有針對(duì)性的研究方法。針對(duì)

3、所研究的問(wèn)題尋求多元的解決方法，方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)有效。4過(guò)程記錄對(duì)研究過(guò)程有具體的描述。要把研究中的具體流程、研究中遇到的問(wèn)題、解決的措施等描述清楚。4有對(duì)研究的得失進(jìn)展反思。要從研究思路、研究方法、研究的操作步驟、研究的效果等方面進(jìn)展反思和提升。4反響調(diào)整反響的方法科學(xué)，能夠用觀察法、調(diào)查法問(wèn)卷、訪談等，對(duì)研究的效果進(jìn)展有效的反響4根據(jù)反響及時(shí)調(diào)整研究方法和措施。寫(xiě)明為什么要調(diào)整，怎樣調(diào)整及調(diào)整后的效果。4實(shí)施效果研究記錄中有階段性和總體性的效果評(píng)估。評(píng)估要客觀真實(shí)，如實(shí)反映研究情況。4對(duì)自己的教育教學(xué)起到了積極的影響和推進(jìn)作用。能量化的要通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)表現(xiàn)，不能量化的要有定性的文字描述。4研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。要說(shuō)明在哪些方面有促進(jìn)和啟發(fā)作用，自己的收獲有哪些。4工程驗(yàn)收40分工程報(bào)告有較高的理論價(jià)值或?qū)嵺`價(jià)值。8研究結(jié)論具有可驗(yàn)證性。即別人用你的方法來(lái)操作，可得到大致一樣的效果。7過(guò)程材料齊全，能夠真實(shí)地反映研究的過(guò)程，有階段性總結(jié)、調(diào)查問(wèn)卷、訪談?dòng)涗洝⒒顒?dòng)設(shè)計(jì)、參考文獻(xiàn)資料、前測(cè)和后測(cè)、活動(dòng)照片和媒體資料等。或者具有反響過(guò)程的標(biāo)志性成果材料10