1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit 4 Shopping Day 一、教材內(nèi)容分析本單元為新起點五年級上冊第四單元 Shopping Day ,第一課時有三個部分：A Listen and write; B Let-play; C Lets write. A 部分借助 Get ready.的圖和聽力內(nèi)容,情境化地出現(xiàn)了六個目標(biāo)詞匯 : exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please；讓同學(xué)通過看、聽、說、寫等途徑來感知并學(xué)習(xí)這些

2、詞匯；B 部分通過角色扮演活動, 幫忙同學(xué)操練新學(xué)詞匯,并體會詞匯在交際情境中的運用；C 部分是讓同學(xué)根據(jù) A 部分物品的價格,填寫相應(yīng)詞匯；其次課時和第三課時分別就句子：I want to buy ; How much it is. 句型進(jìn)行訓(xùn)練和運用；二、同學(xué)情形分析同學(xué)通過本套教材 14 年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)把握了衣物、學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、對物品評判等單詞；這些詞匯的把握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；同學(xué)對對話并不生疏,只是沒有系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練,短文懂得方面稍有欠缺,應(yīng)當(dāng)說面對的困難相當(dāng)大；課時： 4 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)設(shè)計（ Lesson 1

3、 ）教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠達(dá)到以下目標(biāo)：1能夠聽懂、會說 exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please這六個單詞和短語,嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞；2能夠運用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯,對物品以及價格進(jìn)行簡潔的描述；3能夠依據(jù)語境,結(jié)合聽力內(nèi)容,挑選恰當(dāng)?shù)脑~匯填空；教學(xué)重難點 教學(xué)重點能夠聽懂、會說 exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of c

4、rayons 和 please這六個單詞和短語；教學(xué)難點能夠運用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯,對物品以及價格進(jìn)行簡潔的描述；教學(xué)步驟1熱身（唱一唱）點擊課件,播放本單元的英語歌曲 設(shè)計意圖： 在觀賞英語歌曲的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語狀態(tài)中；開門見山,直入正題；2學(xué)習(xí)（學(xué)一學(xué),練一練）（1）單詞教學(xué) 教學(xué) pencil boxT: 點擊課件,顯現(xiàn)一小截紅色 What s this. Can you guess.S: 教學(xué) pencil sharpenerT: Good job. How can we make the pencil sharpen. 點擊課件,顯現(xiàn) sharpen 單詞及詞義 S: T:

5、 We can use a sharpener. sharpener Ss: sharpenerT: This is a pencil sharpener. 點擊課件,顯現(xiàn)pencil sharpener 詞組、意義及讀音Ss: pencil sharpener 教學(xué) a box of crayonsT: 點擊課件,顯現(xiàn)蠟筆 What s this.S: T: Its a crayon. 點擊課件,顯現(xiàn)crayon 的單詞、詞義 What sound does ay make. 點擊課件,顯現(xiàn)sayS: /e./ T: 手指 crayon S: /kre.n/ T: 點擊課件,顯現(xiàn) crayo

6、n 的讀音 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考Ss: /kre.n/,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除T: This is a crayon. 點擊課件,顯現(xiàn)許多蠟筆 How many crayons.S: T: Good. Where are the crayons. 點擊課件,顯現(xiàn)盒子 S: A box of T: Wonderful.教學(xué) a pair of scissorsT: 點擊課件,顯現(xiàn)剪刀 What s this.S: T: Its a pair of scissors. 點擊課件,顯現(xiàn)scissors How do we pronounce or. 點擊課件,顯現(xiàn) docto

7、rS: /./ T: How to read this word. 手指 scissors S: /s.z.z/ T: Nice. 點擊課件,顯現(xiàn) scissors 讀音 Ss: /s.z.z/ 教學(xué) please點擊課件, 顯現(xiàn) please 的單詞及意義 What sound does ea make. 點擊課件, 顯現(xiàn) teach 手指 please S: /pli:z / T: Yes. 點擊課件,顯現(xiàn) please的讀音 Ss: /pli:z / 教學(xué) Chant T: This is a chant for you. Listen to me carefully. Then you

8、 can work in group. At last, please show it in class.Ss:同學(xué)聽老師示范；4 人小組預(yù)備,班內(nèi)展現(xiàn),準(zhǔn)時評判；Listen and numberT: Let s listen and number. 點擊課件,顯現(xiàn)A 部分的錄音 Ss:同學(xué)聽音標(biāo)號；班內(nèi)校正,準(zhǔn)時評判；T: Look at the picture. Let pair of scissors is 7 yuan. Can you.S: T: Good job.終止：反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit 4 Shopping Day

9、 Lesson 2 一、教學(xué)目標(biāo)1. 要求同學(xué)能夠聽、說、認(rèn)讀重點單詞；如：2. 能正確使用本課的重點句型；如： Here you are. Thanks a lot. How much is the；二、教學(xué)重難點model car, help, take, much 1. 特別疑問句的問答以及各種信息的替換和溝通；2. 通過多種教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的聽說才能；三、課前預(yù)備 1. 教材相配套的教學(xué)掛圖, 一些圖片, 自備的單詞小卡片, 教材錄音等； 準(zhǔn) 備一些小獎品；四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師和同學(xué)打招呼問好,做一個簡潔的free talk；帶領(lǐng)同學(xué)一同回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

10、,也可通過提問的方式,依據(jù)同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)或夸獎；（二）新內(nèi)容學(xué)習(xí)鞏固 1. 滲透學(xué)習(xí)擴(kuò)展的新單詞,講解新單詞的內(nèi)容和運用；2. 帶領(lǐng)同學(xué)熟讀新單詞,并訂正個別同學(xué)的發(fā)音；3、帶領(lǐng)同學(xué)瀏覽短文對話, 請同學(xué)說說你讀懂了哪些內(nèi)容和大家爭論一下；找出你熟悉的單詞或句子；4、老師強(qiáng)調(diào)重點句子： how much is it . It is 5、老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)短文對話,讓同學(xué)能夠讀懂對話的每一個詞；6、 小組活動 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除請同學(xué)進(jìn)行活動演示,場景再現(xiàn),運用學(xué)過的單詞和句子進(jìn)行簡潔的對話表演；同學(xué) A: How much is the exe

11、rcise book. 同學(xué) B: Its 2 yuan. 同學(xué) C: How much is the eraser. 同學(xué) D: Its 5 yuan. 同學(xué) E: How much is the ox of crayons. s 15 yuan. 同學(xué) F: It（三）練習(xí)老師放課文錄音,讓同學(xué)聽音復(fù)述,老師完整的介紹一遍這段對話,并將重點句子寫在黑板上,并讓同學(xué)實際演練；同學(xué) A: Can I help you. 同學(xué) B: Yes, I want to buy this pencil box. How much is it. 同學(xué) A: Its 25 yuan. 同學(xué) B: Ill t

12、ake it. 終止：反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考教學(xué)目標(biāo)：,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Lesson 3 1、把握本課涉及的單詞 : exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please這六個單詞和短語 及其答語： it is 把握句型： How much is it. 同時留意拓展句子：can I help you . I want to buy 2、讀懂短文,回答疑題,依據(jù)短文寫作句子；教學(xué)內(nèi)容：1、通過主句型 How much is it. 及

13、其答語： it is 2、引出所要學(xué)的新課文 3、讀課文積存的鞏固句子與詞匯 4、運用新句型和單詞進(jìn)行對話練習(xí)；教學(xué)重點：1、exercise book, pencil sharpener, a pair of scissors, pencil box, a box of crayons 和 please這六個單詞和短語 把握句型： How much is it. 及其答語： it is 同時留意拓展句子：can I help you . I want to buy 教學(xué)難點：利用有限的學(xué)問和體會去整理和懂得英語短文有困難；教學(xué)用具：單詞卡片 , 教學(xué)錄音 . 以及課件預(yù)備 教學(xué)過程：（一）談

14、論主情形圖,復(fù)習(xí)生詞；等；1. 出示單詞卡片,讓同學(xué)看卡片聽老師讀詞匯,并跟讀仿照；2. 猜單詞嬉戲；（二）聽力活動：老師播放錄音以及視頻小文件, 讓同學(xué)們懂得和感受情境中的對話并從 傾聽中整理出你聽到的詞匯；（三）替換練習(xí)：利用 A 項的對話,與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí), 完成樣本句式, 自己填詞, 引 導(dǎo)同學(xué)試著在圖片的提示下進(jìn)行回答；（四）問答活動；老師依據(jù) B 項的對話提示,與一個同學(xué)進(jìn)行活動示范；然后同桌進(jìn)行學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除對話活動,并完成表格；活動候選機(jī)組作匯報,老師酌情訂正答案；（五）閱讀短文 同學(xué)自助閱讀短文,在短文中找出你能讀懂看懂

15、的句子短文,老師在 巡察中指導(dǎo)同學(xué)； 1、共享你的懂得,把你讀懂的熟悉的說給大家聽； 2、整理思路,完整的表達(dá)出短文的意思,大家溝通；3、老師說明短文,同學(xué)跟隨老師的思路,整理短文的內(nèi)容,4、在短文中找出重點句子特別句子,并且完成課堂練習(xí)中的短文寫作；依據(jù)你學(xué)的詞匯和句式,完成你的短文,并且大家共享溝通；5、課后作業(yè)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考復(fù)習(xí)目標(biāo)：,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Lesson 4 單元內(nèi)重點詞匯短語的音形意的把握以及口頭表達(dá)的運用,單元內(nèi)重點功能句子的表達(dá)結(jié)構(gòu)鞏固和學(xué)習(xí),能夠嫻熟運用句子形成積存；能夠依據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡潔自助對話；能夠形成積存鞏固,可以進(jìn)行默

16、寫或呼讀口語表達(dá)；復(fù)習(xí)重點：Lesson 1中的主題詞匯,詞匯的正確發(fā)音和意義,以及他們的正確運用場景和對象；Lessson2-3中涉及到的重點應(yīng)用句子, 明確和強(qiáng)調(diào)句子的結(jié)構(gòu)形式, 變化和用法,問答的場景和留意事項；復(fù)習(xí)難點：有效組織課堂, 提高復(fù)習(xí)效率, 不把時間鋪張在重新學(xué)習(xí)上,做到時間短但效率高,同時能夠讓課堂節(jié)奏多變；課時： 1 教學(xué)過程 ：1、老師組織同學(xué)自行復(fù)習(xí)單詞；請同學(xué)們仔細(xì)復(fù)習(xí)單詞的讀音和意義,并且能夠做到默讀記憶,回答老師的問題；2、請同學(xué)到黑板上競賽,看誰能夠默寫出來的快又對；3、請同學(xué)依據(jù)老師的提問來用英語單詞回答；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、請