1、口語交際 走進他們的童年歲月教學方案教材解析口語交際走進他們的童年歲月是部編版五年級下冊第一單元的口語交際；本次口語交際的內容是“ 走進他們的童年歲月”；設計這一教學內容的意圖有二,一是通過交際引導同學明白每一個人都有自己的童年往事,歡樂也好心酸也好,對于他都有心動神移的最深刻的記憶；二是提高同學的口語表達才能；教材對本次口語交際活動的要求、方法、步驟作出了明確的規定和提示；在這些方法、步驟中 “ 依據提問對象提出恰當的問題”是重點, 老師要賜予恰當的指導,可以引導同學在提問之前先列一個提綱,把提問的對象和問題分條寫下來；提示同學提問的時候要留意使用禮貌用語, 仔細耐心地聽別人講話,一邊聽一邊

2、做好記錄,不要隨便打斷別人；交際中要注意仔細傾聽,也可以邊聽邊記錄；除此之外,仍要重視全班交際后的評議,評議時,應以鼓勵為主,適當指出存在的不足；教學目標1. 通過溝通,感受童年的美好、純真,使同學珍愛童年,喜愛生活；2. 指導同學詳細有序地說出自己明白的大人們童年生活中好玩的事情,表現出同學自己的真情實感；3. 引導同學以自己的耳聞目睹為基礎,做到把內容講清晰,講詳細；4. 在同學出色的溝通中,進行雙向互動的語言實踐,提高同學的口語交際才能,培育良好的所說習慣；教學重點通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷,敘述大人們的童年故事,使同學感到童年的純真、美好,激發同學珍愛童年,喜愛生活的情懷；教

3、學難點把故事敘述清晰,講詳細,并能留意表達方式,使其能引起聽眾的愛好；引導同學在活動中進一步提高交際與習作的才能；課前預備老師預備：制作多媒體課件；課時支配1 課時教學過程 一、談話導入1. 人不知不覺就長大了, 童年的記憶卻相伴著人的一生；明白他們小時候的故事；讓我們走進大人們的童年歲月,2. 板書課題：口語交際走進他們的童年歲月,同學齊讀課題；二、明確要求 1. 讀教材 13 頁,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（1）仔細傾聽,在溝通時能邊聽邊記錄；（2）依據提問對象提出恰當的問題；2. 相互溝通,說說這次口語交際可以挑選哪些方面的內容來講？先想一想可以明白誰的童年,如祖父母、父母、

4、鄰居,再針對不同的對象,提出恰當的 問題；問之前,先列一個提綱,把提問對象和問題寫下來；問題清單一 問題清單二仍記得小時候學過的那幾篇課小時候玩過哪些玩具？文？做過的最英勇的事是什么？它？最喜愛那個玩具？為什么最喜愛課后最喜愛玩什么嬉戲？這個玩具是怎么玩的？提問對象問題一問題二 鄰居阿姨仍記得小時候學過的那幾篇課文？干過什么傻事？說過什么傻話？爸爸做過的最英勇的事是什么？下課后最喜愛玩什么嬉戲？ 3.小組溝通：本次口語交際中我們應當留意什么？（1）可以從不同的方面提問,也可以環繞一個話題提出多個問題；（2）仔細傾聽,邊聽邊記錄；（3）依據整理的記錄有條理地表述你明白到的情形和你的感受；三、模擬

5、交際1. 現在大家手中都有了問題清單, 請以老師為采訪對象, 來模擬一下采訪的情形吧. 生: 老師您好 . 請問您小時候在哪里上學校？師:xx 學校；生: 那您最喜愛哪個學科呢？師: 我最喜愛的學科是 xx. 生: 為什么呢？師: 由于這個學科的老師很和氣,上課很好玩；有.（老師講起小時候的故事來 生記錄；2. 現在 , 大家明白采訪的流程了嗎？對于老師所說的童年記憶；你們有什么感受呢？ 學生自由回答 3. 同學自由模擬練習；4. 總結共享；我明白到鄰居阿姨的童年生活：學過的課文有小貓釣魚白頭翁的故事等；做過最英勇的事就是和父母走著去縣城；課后玩的嬉戲有老鷹抓小雞,跳房子等等；我明白到爸爸的童年生活：小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等；最喜愛的玩具就是陀螺,下了課兩個人競賽,看誰的陀螺轉的快,轉的時間長,看誰的陀螺樣子好看,那時候陀螺都是用木頭自己做的；小時候過生日就是吃一碗長壽面荷包個雞蛋就覺得很幸福；最喜愛的動畫片是 四、課堂小結 同學們,今日我們上了一節生動、好玩的口語交際課,通過交際,我們明白了大人們的童年,感受到了童年的豐富多彩；假如讓我形容童年中的趣事的話,我會把它比如一朵花,一朵芳香四溢的花；一個盒子, 一個裝著很多隱秘的盒子；一個葡萄架,一個長滿了數不清葡萄的葡萄架 就讓我們一起來享受這童話般的故事吧！五、作