1、人音版五年級音樂迷人的火塘教案設計新野縣溧河鋪鎮其次中心學校 王 曉- 1 - 迷人的火塘教案設計 新野縣溧河鋪鎮其次中心學校 王 曉 教學內容： 人民音樂出版社出版的五年級其次課歡快的村寨 迷人的 火塘；教學課題：迷人的火塘教材分析：迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調特點的創作歌曲,歌曲展 示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡快情形；教學目標 : 1、學習切分音 節奏,并能夠精確的運用到歌曲的演唱當中；2、能用美麗、自然的聲音參加表演唱,體會侗族音樂的魅力；3、在學習歌曲的過程中, 明白少數民族 侗族的音樂風格和風土人情,開闊同學視野,激發同學對民族音樂的喜愛之情；教學重難點：重點：能用

2、美麗的聲音、有感情地演唱歌曲；難點：把握切分節奏的變換形式,體驗侗族音樂的節奏特點；教具預備： 電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、節奏及視唱譜 教學過程：一、激趣導入：中國是一個擁有 56 個民族的國家,同學們,你們能說出多少個少數民族的名稱？今日,我們將走進一個新的民族（播放多媒體課件展現侗族特色）,那大家知道剛才展 示的屬于哪個民族的嗎？接下來,我們將會聽到一首特別好聽的歌曲,答案就在其中；二、觀賞范唱（錄音機播放迷人的火塘- 2 - ）,揭示課題：在傾聽的時候啊,請同學們摸索三個問題：1、這是哪個民族的歌曲？2、唱歌的小伴侶是帶著怎樣的心情來演唱這首歌的？3、它的演唱形式是又是怎樣的呢？

3、（比如說它是獨唱、齊唱、仍是合唱？）一起來聽聽看；師：答案找到了嗎 .是哪個民族 .（侗族）師：誰來回答其次個問題？他們帶著什么樣的心情來演唱這首歌的？（美麗地、抒情地 ）師：那誰又聽出來它的演唱形式了呢 .（獨唱 +合唱）師：那么請大家來猜一猜,這首歌的題目究竟是什么呢？（板書課題迷人的火塘）三、侗族風情文化介紹：同學們真棒！我們今日要學的就是迷人的火塘的嗎？（請同學回答）,那你們知道“ 火塘” 是干什么讓我們去明白一下吧！ （播放多媒體課件展現圖片）歌曲中所唱的迷人的“ 火塘”是侗家人在修建房屋之前,先要找一個最好的地方修建一個火塘,他們認為火塘是祖先 的借居之所,所以他們對此特別的仰慕；

4、侗家人有個習慣,就是在勞碌了一天后全寨子 的人都會集合在火塘的四周, 在那里舉辦篝火晚會, 那載歌載舞的場面, 大家又唱又跳,歡聲笑語別提有多高興了,接下來我們也學習這首歌曲；四、學習歌曲：1、節奏練習 請看題目下方的節奏：迷人的 火塘 哪位同學能讀？（真棒）這就是我們今日要學的新節奏型切分節奏,下 面我們一起再來傾聽一遍音樂,在歌曲中,顯現了如干次切分節奏,看看誰都能- 3 - 一一聽出來,請待會舉手回答；2、出示節奏,學習節奏老師這有兩條不同的節奏,請同學們先觀看一遍；我來拍擊其中的一條節奏,請同學們聽一聽我拍擊的是哪一條 靈？,并且能夠把它仿照出來；我們看看誰的耳朵最1 丨 2 丨 仔細

5、傾聽 ,猜出來后再仿照拍擊節奏；3、學唱歌曲：（1）老師帶領同學隨琴小聲哼唱主旋律；用“mu” 哼唱；用“ 啊” 哼唱；用“ 啦啦啦” 哼唱；（2）有感情地朗讀歌詞,體驗歌詞的意境；（3）在老師的琴聲伴奏下,讓同學加歌詞演唱主旋律；（提示咬字、吐字、情感等進一步演唱好此歌曲）（4）在老師指導下,運用切分音的學問學唱第四樂句；（5）學唱第一、二樂句（即第14 小節）,并能流暢地唱好；（6）以中速、抒情美麗地演唱歌曲；（在唱歌的時候,要求同學們預備好正確的演唱姿勢,并留意心情的表現,有 感情地演唱這首歌）；五、教學總結：時間過得真快,我們的課也即將終止了,同學們有哪些收成啊？（同學回答）；今日我們一起走進了祖國的西南地區,熟悉了侗族,明白了侗族,它給我們留下了很 深刻的印象；不論是那里的風景,仍是那里的歌聲以及那