1、中學體育教學淺析(10篇) 第一篇：中學體育教學人本原那么摘要：中學生是人生成長的關鍵階段，是學生價值觀、世界觀形成的重要時期，此階段的教育尤為重要。體育教育作為中學教育的重要組成部分，對學生身心安康開展具有非常重要的作用，然而由于受到傳統教育形式的影響，目前的體育教學還存在一定的缺乏之處。本文首先分析了人本;的內涵，其次對中學體育教學中的人本;原那么進展探究。關鍵詞：中學；體育教學；人本;原那么中央在十六屆三中全會上提出以人為本;的科學理論，對國內各行各業起著非常重要的指導作用，對于中學生教育尤為重要。中學體育作為根底教育的重要課程之一，強調人本;可以有效培養學生的主體意識，進步學生的綜合素

2、質，然而由于受到各種因素的影響，體育老師對人本;原那么理解還存在一定的缺乏之處。基于此，筆者對中學體育教學中的人本;原那么問題進展探究。1人本;內涵人本;在中學體育教學中是指堅持以生為本，同時堅持人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的辯證統一。學生是體育教學過程的主體，在體育教學過程中可以以自己的感知和理解來進展創造性的體育活動，尤其是積極主動參與教學過程中發揮的潛力。學生也是將來社會的主人，人本;的體育教學能為學生提供良好的教學環境和過程，注重學生的主體意識，強調學生主動參與和成功體驗，不僅能有效進步學生的學習效果和參與熱情，還能加強師生之間的交流，為學生的陽光體育和終身體育打下良好的根底。因此

3、，體育教學中堅持;人本原那么是體育教學的進步和提升，也是學生自身開展的需要。2中學體育教學中的人本;原那么2.1體育教學目的要求堅持人本;原那么體育教學的根本目的是讓學生掌握根本技能，培養良好的運動習慣和衛生習慣。然而，現今社會需要的是全面開展的人，和諧開展已經成為學校課堂的重要課題。人本;原那么的核心就是充分發揮學生的積極主動性，讓學生在體育教學課堂中處于主體地位，而不是老師可以隨意指揮的人，從而開展學生的潛能、個性和才能。人本原那么要求體育老師在制訂教學目的時，必須充分認識到學生的主體性，根據學生的特性認真考慮適宜的教學方法，教學設計上盡量著重于日常生活，完善學生積極的生活態度。因此，教學

4、目的需要堅持;人本原那么培養學生。2.2師生關系要求堅持人本;原那么自開場教學改革以來，師生關系經歷了不同的開展階段，如老師中心論、學生中心論、主體主導論等，目前課堂教學過程中的師生雙邊關系已經逐步被人們所接納，因此，從師生關系的角度也要堅持人本原那么;。學生即是承受教育的對象也是學習的主體，所開展的體育教學活動要盡量引導學生進展積極、主動地學習，而不能是被動地承受學習。對老師來說，由于受到傳統教育的影響，在教學過程中極易走入誤區，極易按照自己的思路控制整個教學課堂，在這種情況下，必然會對學生的自主開展和主體性思維開展受到一定的影響。老師一定要明白，教學的本質屬于師生雙方共同的雙邊活動，是主導

5、和主體的關系，老師主要是引導學生積極主動的學習，而學生積極主動地學習依靠于老師科學、合理的引導。因此，在體育教學過程中，必須摒棄傳統的教學理念，堅持人本;原那么，表達學要主動;的理念。2.3體育教學原那么必須堅持人本;原那么體育教學原那么是教學過程中按照教學規律制訂體育教學原那么，以便可以有效地指導體育教學過程。隨著教育不斷改革，體育教學原那么也在持續完善和健全，現階段所指定的這些原那么都表達了以生為本;的教學理念。2.3.1激發運動熱情，培養終身體育理念必須堅持;人本原那么中學生處于成長的重要階段，老師對學生的引導具有非常重要的作用，體育教學過程中，老師要采取多種方式充分調動學生參與體育教學

6、過程中的積極性和參與熱情，激發學生的創造性思維，使學生通過體育學習不僅能掌握根本的體育技能，還能充分發揮自己的創造力，樹立創新意識。對體育老師來說，激發學生的參與熱情是體育教學改革的核心，也是人本;原那么的最直接表達。中學體育教學對學生的終身體育理念培養具有非常重要的作用，老師在選擇教學內容、安排教學方法等方面都必需要堅持人本;原那么。2.3.2關注個體差異，堅持因材施教必須堅持人本;原那么對不同學生來說，運動才能存在一定的差異，這不僅取決于后天的體育鍛煉，也與遺傳有著直接的關系。因此，體育老師在實際教學過程中必須考慮到不同學生之間的個體差異，如運動感知、學習才能等，根據不同的個體采取不同的教

7、學方法，以便實現不同學生能通過體育教學在原有根底上具有一定程度的進步。基于此，體育教學必須堅持人本;原那么，堅持每個學生受益為根底，進展彈性教學，確保每個學生都能完成體育教學目的。與其他課程相比，體育教學由于具有開放性、直觀性，因此在因材施教方面具有更大的優勢和操作便利性。2.4體育教學方法要堅持人本;原那么由于受到傳統體育教學形式的影響，以往的體育教學課堂中，多數學生都是被動地按照老師的安排承受教育。隨著教育的改革，老師又提倡學生的自主性，這又導致學生過分分散，毫無規矩，這種教學形式在一定程度上限制了學生的創造性。基于此，必須提倡新型的學習方式，要堅持人本;原那么的教學方法。首先，體育教學在

8、教學過程中要合理、科學地引導和啟發學生；其次，老師要重新定位自己的角色，老師是主導者，學生是主體，雙方是互相合作的伙伴；再次，老師在課堂教學過程中要為學生的創造提供一定的空間；最后，老師要穿插使用多種教學方法，培養學生創造力和整體素質。對于不同學生來說，由于體質和遺傳的不同，使得他們的運動素質存在一定的差異。在體育教學過程中堅持人本;原那么就是要充分考慮不同學生之間的差異，處理好全體學生的開展。詳細來說，就是要提上下程度、擴大中程度、引導高程度。3結語中學體育教學堅持人本;原那么是社會開展的趨勢，能有效進步課堂效率。中學體育老師不僅要勤于考慮、認真分析、結合詳細授課內容，對每個教學場景進展詳細設置，同時還要采取多種個性化、靈敏多樣的教學方法，進步學生的學習興趣和積極性，促進學生的身心安康開展，培養社會需要的綜合性人才。要:該文基于中學體育的特點,將討論式教學與之結合在一起,并在施行過程中發現運用中常見的問題,解決問題,與學生一起討論解決方案,進一步改良討論式教學在中學體育中的運用。將其分成兩個小組,第一個小組是傳