1、課題3 制取氧氣第二單元 我們周圍的空氣導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課觀察與思考潛水員在潛水時總是在身后背著一個氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？1.初步學習在實驗室制取氧氣的原理和方法。（重點）3.知道什么是分解反應。（重點）2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。（重點）學習目標認知與了解導入新課實驗室制取氧氣一講授新課觀察與思考實驗室制取氧氣的常用方法：1.分解過氧化氫（H2O2）溶液2.加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物3.加熱高錳酸鉀（KMnO4）思考：用哪一種方法制取氧氣最好？1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣實驗與探究講授新課排水法（氧氣不易溶于水）

2、向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應，且密度比空氣大）實驗與探究2.收集裝置講授新課（2）裝藥品（4）點燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導管移出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性實驗與探究3.實驗步驟講授新課（1）用排水法收集：當集氣瓶的一側有氣泡放出時，證 明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶 口，若木條復燃，證明已收集滿。實驗與探究4.驗滿方法講授新課實驗與探究講授新課實驗室制取氧氣的反應裝置：分解氯酸鉀制取氧氣分解高錳酸鉀制取氧氣分解過氧化氫制取氧氣分解反應二講授新課觀察與思考實驗室制取氧氣的反應原理：上述三個反應的共同點有

3、哪些？它們屬于哪種反應類型？（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣+二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱化合反應與分解反應的特點可以表示如下：化合反應：A + B AB分解反應：AB A + B分解反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。歸納與小結講授新課氧氣的工業制法三講授新課觀察與思考思考:工業制取氧氣與實驗室制取氧氣在反應類型上是否相同？催化劑在化工生產中的重要作用 使化學反應加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學反應減慢的催化劑，叫作負催化劑。催化劑在化工生產中有重要的作用，如汽車

4、尾氣處理中用催化劑促進有害氣體的轉化，釀造工業和制藥工業用酶作催化劑等。知識與拓展講授新課一、實驗室制取氧氣 過氧化氫制氧氣二、分解反應 由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。三、工業制法過氧化氫 氧氣+水二氧化錳課堂小結1.實驗室用過氧化氫制取氧氣，若實驗中忘記加入二氧化錳，其結果是（ ）A.不產生氧氣 B.產生氧氣的速度慢C.產生氧氣的總量少 D.沒有影響B隨堂訓練2.下列反應屬于分解反應的是：(1)(3)（1）碳酸 二氧化碳+水 （2）鐵 + 氧氣 四氧化三鐵（3）氧化汞 汞 + 氧氣 （4）石蠟 + 氧氣 水 +二氧化碳 加熱點燃點燃隨堂訓練3.下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗

5、證氧氣性質的操作，其中正確的是（ ）A 隨堂訓練課題1 物質的變化和性質第1課時 物質的變化第一單元 走進化學世界導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課觀察與思考 將紅紙剪成窗花與將紅紙點燃，二者有什么相同點，有什么不同點？導入新課 將紅紙剪成窗花與將紅紙點燃，二者有什么相同點，有什么不同點？相同點：都發生了變化不同點：紙張變成紙條仍然是紙；而紙張燃燒后就不再是紙了。 思考：怎樣判斷和區別這些變化呢？1.物理變化、化學變化的概念，它們的區別、聯系 及運用。（重點）2.對實驗現象的正確描述。（難點）學習目標導入新課物理變化和化學變化講授新課觀察與思考節 日 焰 火燃 燒牛奶變質鋼 鐵 生 銹講

6、授新課思考：從化學的角度看，物質的這些變化有什么本質區別呢？ 通過觀察，我們知道煙花可以發光發熱，木材可以在空氣中燃燒而發光發熱，鋼鐵制品在潮濕的地方會生銹，牛奶會變酸等等。讓我們先來做幾個實驗。講授新課實驗與探究實驗1.水的沸騰講授新課實驗3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應講授新課實驗2.膽礬的研碎實驗4.石灰石與鹽酸反應講授新課講授新課實驗序號變化前的物質 變化時發生 的現象變化后的物質變化后有無新物質生成（1） 液態的水 液態的水（2） 塊狀的膽礬粉末狀的膽礬（3）藍色的硫酸銅溶液藍色的氫氧化銅沉淀（4）顆粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳氣體等有水蒸氣放出,玻璃片上出現小水珠塊狀變成粉末有藍

7、色沉淀生成有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁有有無無實驗記錄歸納與小結講授新課物理變化化學變化概念本質區別伴隨現象說明實例沒有生成其他物質的變化生成其他物質的變化變化時是否有其他物質生成物質的外形、狀態改變發光、吸熱、放熱、顏色改變、生成氣體、產生沉淀等礦石粉碎、水蒸發、碘升華等木炭燃燒、鐵生銹、食物腐爛等化學變化常伴隨發光、發熱等現象產生，但有發光、發熱等現象產生的變化卻不一定是化學變化典例精析講授新課例1 判斷下列說法：電燈通電發光發熱是發生了什么變化？甲同學：有發光放熱的現象，所以是化學變化。乙同學：沒有生成新的物質，所以是物理變化。【總結】此類現象可幫助我們判斷是否發生了化學變化，但不能作為

8、判斷依據。判斷物質變化類型的標準是：“是否生成新物質”。 例2 分析蠟燭燃燒的過程：蠟燭熔化蠟燭燃燒物理變化化學變化同時發生【總結】在化學變化中，生成新物質的同時，物質的狀態、形狀、大小也改變，所以化學變化中一定同時發生物理變化。但在物理變化中，不一定發生化學變化！講授新課知識與拓展1.物理變化常見的三種形式：講授新課（1）狀態(固、液、氣)的改變，如液態水、固態冰 和水蒸氣；（2）形狀的改變，如礦石粉碎等；（3）某些能量形式的改變，如白熾燈通電發光、放 熱，電能轉化為光能、熱能等。 凡是狀態、形狀、某些能量形式改變而沒有新物質生成的變化都屬于物理變化。 2.在化學變化中，常常伴隨著發生一些現

9、象，如發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不是所有的化學變化都會產生上述現象，且具有上述現象的變化也不一定是化學變化。 如燈泡通電后發光放熱；無色氧氣加壓降溫變成淡藍色液態氧；給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個變化都是物理變化。 故我們不能被表面現象所迷惑，應學會透過現象看本質，即看是否生成了新物質。講授新課課堂小結物質的變化物理變化化學變化有其他物質生成的變化常伴隨有顏色的改變、放出其他、生產沉淀等現象，還有能量的變化沒有生成新物質的變化只是形狀、狀態的變化1.人類生活需要能量，下列能量主要由化學變化產生的是( )A.電熨斗通電產生的能量 B.電燈通電發出的光C.水電站利用水力產生的電 D.液化石油氣燃燒放出的能量D隨堂訓練隨堂訓練2.現有下列一些物質的變化：A、酒精揮發 B、燈泡通電后發光、發熱 C、火藥爆炸 D、氣球爆炸 E、汽油燃燒 F、海水曬鹽 G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 H、米飯燒焦 I、植物光合作用 J、發生沙塵暴屬于物理變化的有： ；屬于化學變化的有： 。B、C、D