1、語文人教版六年級下第一課時目錄一、激情導入，揭示課題二、初讀課文，整體感知三、理清課文思路，自主探究四、內化情感，升華品質一“有的人活著，他已經死了； 有的人死了，他還活著”。 今天，我們就來認識一位雖死猶生的革命前輩。誰能結合課前預習，說一說題目為什么叫“十六年前的回憶”？ 李大釗同志是中國共產主義的先驅，偉大的馬克思主義者、杰出的無產階級革命家、中國共產黨的主要創始人之一，他不僅是我黨早期卓越的領導人，而且是學識淵博、勇于開拓的著名學者，在中國共產主義運動和民族解放事業中，占有崇高的歷史地位。二課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？課文除第一自然段，是按_順序寫的，主要寫了_、_

2、、 _這幾件事。 課文除第一自然段，是按時間順序寫的；主要講了四件事：被捕前、被捕時、在法庭上、被難后。 作者是在父親逝世十六周年時寫的，通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情，表達作者對父親的懷念。我們把這樣的表達方法稱作倒敘。你還想起，我們以前學過哪些文章，也采取了這樣的表達方法呢？練習： 十六年前的回憶采用_的表達方法，我們以前學過的文章_ 也采用了這樣的表達方法。生字生詞認讀埋頭 軍閥 躲避 瞪眼 長靴魔鬼 受刑 嚴峻 土匪 殘忍 執著 偵探 暫時 捆綁 憲兵 啃骨頭 棉袍 啪啪響生字生詞認讀閥 f基本釋義 指在某一方面有支配勢力的人物、家族或集團。軍閥閥門生字生

3、詞認讀靴xu基本釋義1.靴子。皮靴左中右結構馬靴生字生詞認讀魔m 基本釋義1.魔鬼：惡。2.神秘；奇異：力。魔法魔術三 按照時間的順序，我們可以把文章分為幾部分呢？ 讀課文第一、第二部分，從這兩部分描寫，你認識了一個怎么樣的李大釗？ 品析人物語言被 捕 前 從語言訓練入手，著重引導學生體味李大釗說的兩句話：（1）“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”，正確的理解是（ ）A小孩你什么都不知道。B小孩子你知道的不。C. 小孩子你不應該知道。 從語言訓練入手，著重引導學生體味李大釗說的兩句話：（2）父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么

4、重要。我哪能離開呢？”體味人物神態被 捕 時1.“父親不慌不忙地從抽屜里取出 一支閃亮的小手槍，就向外走。” 把“不慌不忙”換成“匆匆忙忙”行不行？為什么？ 2.面對兇惡的敵人，“父親保持著 他那慣有的嚴峻態度”。 把“慣有”“嚴峻”兩個詞去掉行不行？為什么？ 體會對比描寫手法的反襯作用。 （1）文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，均采用了怎么樣的描寫手法呢？這樣寫有什么作用呢？ 前后態度的對比。 把父親燒文件“我”提出問題時的態度，與父親平時對“我”耐心的態度做比較，使學生了解到父親前后態度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。 面對敵人，“我”與父親的態度對比?！拔摇笔堑芍?、恐怖父親是

5、“不慌不忙”“嚴峻的態度”四 1通過這節課的學習，李大釗同志給你留下了什么樣的印象？ 2學生交流本節課的學習收獲。謝謝觀看語文人教版六年級下第二課時目錄1234DIRECTORY復習導入體會忠貞，學習品質體會沉重，觸動心弦總結課文，拓展延伸復習導入 同學們，通過上節課的學習，我們知道了這篇課文采用倒敘的方式，那么運用倒敘描寫了哪些內容呢？那這節課，我們繼續來學習課文，更深入地了解李大釗同志。 體會忠貞學習品質默讀課文第三部分，并思考問題： 李大釗同志是個怎么樣的人？從哪個句子哪些詞語能看出來？請畫出相關句子，并在旁邊寫寫你的體會。(1)“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那

6、亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉?！?這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。練習 “沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”。這句話抓住了人物_的外貌_描寫，說明了_。 (2)敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強;“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。（3）“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心。”練習（1）從“瞅了瞅”這個詞語可以體會到_。 李大釗同志不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。 練習（1）“非常安定，非常沉著”這是抓

7、住了人物的_描寫，這可以看出_。 李大釗同志在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若，對革命的事業充滿了必勝的信心。 體會沉重觸動心弦 魯迅先生有這么一句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，這也是李大釗先生的寫照。 請大家輕聲讀課文第四部分，并思考一下這一部分講了什么內容？李大釗同志被害后，全家無比悲痛。 文章除了開頭和結尾做到了首尾呼應，在文中還有很多這樣前后照應的句子。（1）弄清什么叫“前后照應”。 （2）試找出與下面句子相照應的句子，說說有什么好處。1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說：“媽，昨天是

8、4月28?！蔽叶自谂赃?，看到他把書和有字的紙片投到火爐里去。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。 總結課文拓展延伸1通過這節課的學習，你收獲到了什么？除了李大釗，你還了解哪位革命先烈的英雄事跡呢？ 2.通過這篇課文的學習，我們認識了一個對親人充滿慈愛，對革命事業無限忠誠，對敵人頑強斗爭、堅貞不屈的李大釗。讓我們繼往開來，把和平之花呵護得更好吧。11 十六年前

9、的回憶第1課時第2課時第1課時新課導入歌曲欣賞：五月的鮮花11 十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結合課前收集的資料，談一談你對李大釗的了解。初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？ 本文是按照_順序寫的，主要寫了_、_、_、_這幾件事。倒敘父親被捕前父親被捕時法庭上父親遇難后家人的沉痛心情初讀課文，檢查生字詞自學情況。埋頭 含糊 軍閥 避免 局勢 僻靜魔鬼 苦刑 嚴峻 殘暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占據 會意 執行 過度phu寫字指導閥避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃半包圍結構瞪袍執閥避魔閥魔里面寫緊湊，不要少寫撇。廣字頭的撇是長

10、撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點。第2課時復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文主要內容。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。 對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（ ）。 A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不應該知道 父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變?？焖匍喿x“被捕時”部分，

11、找出描寫人物神態的句子，從中領悟人物的思想感情。 父親不慌不忙地向外走去。 “不慌不忙”不僅讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。 父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。 從“慣有”一詞，體會到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對 比 我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時的態度。父親平時對“我”提問的態度。前后態

12、度的對比： 父親前后態度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。 “什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就往外走。 我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。面對敵人,“我”與父親的態度對比。 父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。 通過這樣的對比描寫，我還認識了一個_的李大釗。請學生結合前兩部分的內容進行學習，小組合作探究，自主學習“法庭上”“被害后”兩部分的內容。 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。 從“亂蓬蓬”看出了李大釗遭受了非人的對待，但他經歷殘酷的折磨后依然面色“平靜”，“慈祥”一詞更是寫出了李大釗對親人那深切

13、的愛。這強烈的對比將他對革命事業的堅貞不屈和視死如歸的精神展露無遺。齊讀第1自然段和最后三個自然段，說說這是什么寫法，這樣寫有什么好處。首尾呼應 這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。齊讀李大釗墓碑上的評價。 他對中國人民的解放事業，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。 其實在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩，今天，我們又來到烈土墓前，來深情地緬懷他們，你想對這些烈士們說些什么？囚 歌葉 挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬

14、出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！ 無數革命先烈為了人民幸福，浴血奮戰，前仆后繼。李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞、飛奪瀘定橋的紅四軍他們在革命事業的道路上，譜寫了壯烈的篇章。課后查找資料，了解革命先烈的英勇事跡。板書設計被捕前：局勢嚴重，留守北京忠于革命被捕時：沉著鎮定，態度嚴峻視死如歸法庭上：平靜慈祥，安定沉著堅貞不屈被害后：家人悲痛，永遠緬懷激勵后人十六年前的回憶忠于革命品質高尚提示：點擊 進入習題。123基礎練習312主題探究12拓展提升4545一、給加點字選擇正確的讀音。

15、1.哼：A.hngBhng他邊走邊哼()著歌。 哼()，誰信你的！2.夾：A.jiBjiCg夾()肢窩 夾()襖 夾()雜BACBA二、讀拼音，寫詞語。 dubpinpmu () () () jioxnzhxnzhunqin () () () chujinjnf chuti () ()()躲避偏僻魔鬼絞刑執行磚墻瞅見軍閥抽屜三、辨字組詞。僻( )屜( )刑( )避( )屆( )型( )魔( )磨( )偏僻避開魔鬼抽屜屆時刑法類型折磨四、寫出下面加點詞語的近義詞。1.我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。()()2.父親保持著他那慣有的嚴峻態度。 ()3.父親是很慈祥的。 ()猛烈害怕嚴

16、肅慈愛五、按要求寫句子。1.父親取出手槍。(擴句)_2.父親不幸遇難了。我們全家人都沉浸在悲痛之中。(用合適的關聯詞將兩句話連成一句話)_示例：1.父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。因為父親不幸遇難了，所以我們全家人都沉浸在悲痛之中。一、理清線索1.本文是一篇_，作者_采用第一人稱為我們講述了她的父親_被害的經過。2.除開頭外，文章是按()()()()的順序來敘述的。A.法庭上B被害后C.被捕時D被捕前回憶錄李星華李大釗DCAB二、被捕前形勢嚴峻，工作嚴肅1.“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！备赣H之所以會這樣，是因為()A.當時的形勢十分嚴峻，不是同孩子談心的時候，而且

17、像防止革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。B.父親工作太忙了，沒有時間搭理“我”。A2.讀句子，完成練習。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”(1)把畫線的句子改成陳述句。_(2)從父親的話中，可以看出李大釗()A.不聽母親的勸告，不把自己的生命當回事。B.把革命工作看得比什么都重要。我不能離開。B三、被捕時不慌不忙、從容不迫1.判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。(1)作者在敘述父親被捕時多處運用了對比的手法，如“我”的恐懼與父親的鎮定的對比，敵人的來勢洶洶與父親的不慌不忙的對比。(

18、)(2)“他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來?！边@句話運用了擬人的修辭手法，寫出了敵人的殘暴。()(3)“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！”這句話是偵探的語言，表明敵人怕父親自殺。()2.寫出文中與下面的句子相照應的句子。(1)4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。_(2)在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。_在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。1.填空。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常_，非常_。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命

19、事業的_。2.這段文字運用了_描寫和_描寫。3.父親之所以有這樣的表現，是因為_。四、法庭上沉著應對、平靜慈祥安定沉著信心動作神態他對革命事業充滿了信心1.父親被害的日子是_年_月_日。2.通過舅姥爺從街上哭著回來和母親三次昏過去，我們能夠體會到父親被害后全家人_的心情。五、被害后全家悲痛，銘記當日1927428無比悲痛一、延伸閱讀李大釗同志是中國共產黨的創始人之一。他的一生就是為勞苦大眾的解放而努力奮斗的一生。所以，他對處在水深火熱中的勞動人民特別同情，經常慷慨地救濟窮苦人民。有一年冬天，李大釗從報社剛領回一筆稿費。他走在路上，心里很高興。這幾天，夫人又為家里的生活費發愁了，這一點稿費可以貼

20、補一下家用。他走到一個街口，看見一個衣衫襤褸的老人跪在馬路邊，伸出一只骨瘦如柴的手，向過路的人們乞討。李大釗走到老人的身邊，毫不猶豫地從口袋里摸出全部稿費，塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來，看看手里這么多的錢，又看看李大釗，干癟的臉上掛滿了淚珠，連聲說道：“謝謝，先生！謝謝，恩人！”李大釗只是向老人點點頭，說了句“回去好好安排一下生活”，就離開了。李大釗的一位友人對他有一句評語，說他是“豪杰之士，肝膽照人”。這個評語是毫不過分的。1.在文中找出下面詞語的近義詞。大方()破爛()2.這篇文章主要講的是()A.李大釗將自己的全部稿費給了路邊乞討的老人。B.李大釗是中國共產黨的創始人之一?？犊h褸

21、A3.結合短文，對“豪杰之士，肝膽照人”的理解，正確的一項是()A.性格豪爽的人，行為光明磊落。B.這是對李大釗的評價，說明了李大釗能急人之所急，毫無私心，真誠地對待他人。4.把文章中最能表現李大釗同情并慷慨救濟窮苦人民的句子畫上波浪線。B李大釗走到老人的身邊塞到老人的手里。二、百字練筆學完這篇課文，你是不是有許多話想對李大釗講？請寫下來，表達你對他的敬仰之情。示例：您為了黨組織不被破壞，寧愿獻出自己的生命。我們不僅僅要感謝您，還要真誠地向您學習，把您的精神發揚光大。我們要更加努力地學習，將來更好地為祖國建設服務。11十六年前的回憶一、讀一讀,用“”標出加點字的正確讀音。 二、讀拼音,寫詞語。

22、 三、讀一讀,用“”標出括號里恰當的詞語。1.一會兒,外面傳來一陣(沉重嚴重)的皮鞋聲。2.我的心(劇烈猛烈)地跳動起來,用恐懼的眼光瞅了瞅父親。3.風(劇烈猛烈)地吹著,路上的行人越來越少了。四、句子練習。1.父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”(1)這句話要讀出( )的語氣。A.激動B.生氣C.堅定D.興奮(2)這句話的意思是( )A.父親沒有常對母親說,北京的工作很重要,他不能離開。B.父親沒有常對母親說,北京的工作很重要,他能離開。C.父親經常對母親說,北京的工作很重要,但他能離開。D.父親經常對母親

23、說,北京的工作很重要,他不能離開。CD2.我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。(1)這句話運用的描寫方法是( )。(多選)A.動作描寫B.外貌描寫C.心理描寫D.神態描寫(2)“平靜”說明了父親遭受苦刑后的堅貞不屈,“慈祥”說明了父親對子女們深深的愛。(3)請運用兩種人物描寫方法,寫一寫老師在課堂上的表現。示例:王老師大步邁上講臺,滿面春風地說:“同學們,告訴你們一個好消息!”BD五、根據課文內容選擇。課文中,能體現李大釗堅定的革命信念的事情是( )(多選)A.被捕前李大釗燒掉文件、書籍。B.李大釗被捕時的鎮靜、處亂不驚。C.李大釗在法庭上與敵人斗爭。D.李大釗被害,全家人悲痛欲絕

24、。BC六、課內閱讀我最棒。28日黃昏,警察叫我們收拾行李出拘留所。我們回到家里,天已經全黑了。第二天,舅老爺到街上去買報。他是哭著從街上回來的,手里無力地握著一份報。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執行絞刑”,立刻感到眼前蒙了一團云霧,昏倒在床上了。母親傷心過度,昏過去三次,每次都是剛剛叫醒又昏過去了。過了好半天,母親醒過來了,她低聲問我“昨天是幾號?記住,昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖?從地上撿起那張報紙,咬緊牙,又勉強看了一遍,低聲對母親說:“媽,昨天是4月28日?！?.寫出家人聽到李大釗被害后的反應。舅老爺:哭著從街上回來?！拔摇?昏倒在床上。母親:傷心過度,昏過去三次,每次都是剛

25、剛叫醒又昏過去了。2.選文最后兩個自然段與課文第1自然段有什么聯系?前后照應。3.下列對畫線句子理解正確的一項是( )A.父親的犧牲太意外了,讓“我”不敢相信,所以又看了一遍,確認一下。B.這句話是對“我”的心理描寫,表現了“我”失去父親的悲痛。C.這句話是對“我”的動作描寫,表現了“我”內心的悲痛和把父親被害的事情牢記在心的決心。C七、課外閱讀我能行。獻身革命的方志敏1935年1月,因為叛徒出賣,方志敏被捕。蔣介石知道后,命令國民黨江西省黨部頭子俞伯慶勸降方志敏。俞伯慶假惺惺地對方志敏說:“蔣委員長很想重用你,你為什么不爭取出來為黨國效力呢?”方志敏哼了一聲,說:“蔣介石是什么東西?”俞伯慶

26、壓住怒火又試探著說:“你們紅軍不是已經敗了嗎?”方志敏堅定地反駁:“我們永遠不會失敗!”俞伯慶見勸降不成,又派了軍法處長和方志敏“談話”,處長說:“你知道你們那個孔先生吧?他現在可是黨國的少將參議,春風得意得很哪!”“這個無恥的叛徒,我絕對不會跟他一樣。”方志敏一聽,站起身厲聲喝道,“革命者寧可被敵人殘殺也決不投降敵人!要我屈膝投降,休想!”三番五次的勸降都失敗了,敵人終于露出了豺狼的兇相。他們給方志敏吃霉米飯,里面還要加上稗子、谷殼和沙石。牢房里黑暗潮濕,老鼠到處竄,臭蟲爬滿墻,虱子滿被褥。除了惡劣的生活環境外,敵人每天還要用酷刑“招待”他,皮鞭、老虎凳、辣椒水,可方志敏仍然沒有絲毫的動搖。

27、1935年8月6日,勸降不成的國民黨無奈地將方志敏押赴刑場。在刑場上,敵人讓方志敏轉過身去,方志敏大笑道:“我都不怕,你們怕什么?我倒要看看法西斯的子彈是怎樣射穿我的胸膛的!”天下起了雨,方志敏倒在了他熱愛的這片大地上。葉劍英元帥曾題詩稱頌方志敏:“血染東南半壁紅,忍將奇跡作奇功。文山去后南朝月,又照秦淮一葉楓。”正因為有無數個方志敏式的“耿耿丹心,錚錚鐵骨”,才煉鑄了中華民族不倒的長城。1.“春風得意”在詞典中的意思有:形容考上進士后得意的心情;指進士及第;形容人官場騰達或事業順心時揚揚得意的樣子。“春風得意”在文中的意思是( )。2.對第1自然段方志敏說的話理解錯誤的一項是( )A.方志敏

28、堅信革命一定能勝利。B.方志敏認為堅持正義的共產黨一定會推翻國民黨的反動統治。C.方志敏憎恨當時的國民黨反動統治。D.方志敏認為俞伯慶在欺騙他,因為他根本不相信蔣介石。3.文章中的畫線句子表現了方志敏同志( )的精神。A.剛正不阿B.視死如歸C.不屈不撓D.義正詞嚴DB4.短文從哪兩個方面表現出方志敏具有堅定的革命意志?一是面對敵人的勸降毫不動搖;二是在惡劣的環境中忍受酷刑,表現得很堅強。5.方志敏只有一個,短文的最后一句為什么說“正因為有無數個方志敏式的耿耿丹心,錚錚鐵骨,才煉鑄了中華民族不倒的長城”?許許多多的中華兒女都具有和方志敏一樣的對革命的堅定精神,他們凝聚在一起,才煉鑄了中華民族不

29、倒的長城。語文六年級 下冊第四單元11十六年前的回憶第一課時一、新課導入同學們，10月1日是我國的國慶節。正因為有無數共產黨員拋頭顱、灑熱血，為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產主義理想，不怕犧牲自己的精神，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們。今天學習的這篇課文的主要人物是革命烈士李大釗。李大釗二、時代背景當時中國軍閥割據，北洋軍閥首領張作霖在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文是按照李大釗同志被捕前、被捕、被審、被害之后的順序寫的，分為四個層次。生字避閥僻瞅瞪啪靴魔執哼峻啃袍刑bzh

30、pdngxuchupknjnbnghngxngmfpo綁閥伐門伐 閥 筏 砍（ ） （ ）木 竹（ ） 軍（ ） 財（ ） 皮（ ）閥伐伐 筏閥筏 同音字組詞訓練：衤包衤：跟（ ）有關衣服字義：直腰身、過膝的中式外衣。一般有襯里。是中國傳統服裝漢服的重要品種，男女皆可穿用。袍詞語埋頭含糊軍閥避免局勢僻靜魔鬼苦刑嚴峻安定法庭拘留匪徒殘暴執行會意占據過度三、朗讀課文1.“父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。”讀的時候語速要慢，可這樣停頓:父親/不慌不忙地/向外走去。/我/緊跟/在他身后，/走出院子，/暫時/躲在一間/僻靜的小屋里。讀一讀2.“穿灰制服和長筒皮

31、靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋?！弊x的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。3.“他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心?！?第二課時一、分段學習1.被捕以前：2.被捕經過：3.在法庭上：4.被害以后：（1-7自然段）（8-18自然段）（19-29自然段）（30-33自然段）被捕以前“父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了?！薄坝袝r候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。”（可以體會出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食地為革命事業奔忙）（“埋頭”指工作很專心，可以看出李大釗在家里也在緊張地工

32、作，看出局勢越來越嚴重，他害怕黨的機密文件落入敵人之手。表明他忠于黨的事業的品格。）“看他把書和有字的紙片投到火爐里去?！毕胍幌耄?）“被難日”指什么意思? （2）為什么平時慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題？（作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時，平時對兒女總是那樣“慈祥”“耐心”的李大釗，竟然“含糊”地回答作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作緊張的程度）（指李大釗被敵人殺害的日子。）（3）工友閻振三的被捕為什么讓作者一家替他著急呢?（“閻振三”是我們黨北方革命指揮機關的交通聯絡員。他被捕預示著敵人正在瘋狂地鎮壓革命，共產黨人的處境非常危險）讀“父親堅決地對母親說”的

33、話，這里寫了幾層意思?表現了李大釗的什么精神?（1）“我哪能離開呢?”這個反問句說明李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位。表現了他對黨的忠誠。（2）“知道現在是什么時候”，他明白自己的處境很危險，但他更知道這里的工作多么重要。為了革命工作，他早已把個人的生死置之度外。表現了他高度的革命責任感，舍身為黨的革命大無畏精神。寫了兩層意思：被捕經過（1）“可怕的一天果然來了”指什么?（2）從“父親不慌不忙地向外走去”這句話中你讀懂了什么?（說明他對敵人早有準備，從容不迫）（指李大釗被捕的那天，4月6日早晨）（3）在文中畫出描寫敵人的詞句，你能體會出什么?“沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”“一擁而入

34、”“擠滿”“像一群魔鬼似的”“每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我”。“滿臉橫肉”“冷笑”“搜了一遍”等句子短語可以體會出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對敵人的極度蔑視。這一段是寫敵人逮捕李大釗，為什么帶來了工友閻振三呢？實際上敵人是為了從閻振三口中得到李大釗的情況。但是敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認識李大釗，說明了共產黨人忠于組織，不出賣同志的大無畏精神。“閻振三”在這一段出現，與上一段有什么聯系？找出有關句子讀一讀。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。思考:在法庭上寫

35、李大釗在法庭上堅定、沉著、毫不畏懼的表現。這一層主要寫了一件什么事?分析重點句：1.這句話中偉大的力量指什么？2.從這句話中體會到了什么? （體會到了李大釗忠于革命事業的偉大精神）（指對革命事業的信心）“他的心被一種偉大的力量占據著?！蔽铱吹搅怂莵y蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。從李大釗的外貌上可以看出李大釗在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他不畏懼敵人，不怕犧牲，對革命事業必勝有堅定的信念。比較三組句子，哪個更好，為什么?我看到了他那頭發下面的平靜而慈祥的臉。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的臉。被害以后（全家人得知李

36、大釗同志被害后，心情無比悲痛）1.默讀課文，思考，這一層主要講了什么?2.課文最后三個自然段與開頭有什么聯系？你從這樣的開頭、結尾中體會到了什么？內容上首尾連貫、前后照應，使文章結構嚴謹，表達清楚;表現了作者對父親深切的懷念和沉痛的心情。二、課堂練習在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。1.從文中找出與下面句子相照應的句子。（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。（2）4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。母親醒過來了，她低聲問我:“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。”李大釗堅貞不屈、臨危不懼、忠于革命事業的崇高精神。 2.課

37、文圍繞李大釗講了哪幾件事情?講了四件事。第一，李大釗在局勢十分緊張時，仍然在北京堅持革命工作；第二，李大釗被捕經過；第三，李大釗在法庭上所表現出的堅定沉著的意志；第四，全家得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。3.李大釗表現出了怎樣的精神品質？三、作業布置1.有感情地朗讀課文。2.課下了解先烈的革命事跡，和同學相互分享交流。1.看拼音,寫詞語。在軍閥割據的年代,各方勢力矛盾日益尖銳,沖突不可b min()。革命者在如此yn jn()的形勢下,面對m u()般的fi t(),寧死不屈,為革命事業奉獻了自己的生命。避免嚴峻魔鬼匪徒2.下面詞語書寫正確的一組是()。 A.埋頭捆綁瞪眼皮靴含糊 B.

38、安定險俊局勢袍子執行 C.殘曝僻靜啃食噼啪過度 D.尖銳法庭占據會意亨氣A3.分別用“烈”和“嚴”組詞,并填空。 烈(1)同學們的注意力被賽場上()的籃球比賽吸引過去了。(2)小明忍著()的疼痛,堅持跑完了全程。(3)教室里響起了()的掌聲。(4)我國政府發表聲明,對某國政府干涉我國內政表示()抗議。激烈劇烈熱烈強烈 嚴(5)她努力裝作不說不笑的樣子,把臉繃得像石雕泥塑一樣()。(6)張校長很()地批評了這位逃課的學生。(7)要在這么短的時間內完成這項工作對他來說是一個()的考驗。(8)正因為他對自己一直()要求,所以他不斷地進步。嚴肅嚴厲嚴峻嚴格4.品讀句子,完成練習。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長