1、2013年安徽特崗教師考試教育心理學精選題及答案一1.在心理科學體系中，基礎學科是()A.實驗心理學B.普通心理學C.發展心理學D.生理心理學2.科學的反射觀念是由下列哪一位心理學家建立的?()A.笛卡爾B.謝切諾夫C.巴甫洛夫D.韋克斯勒3.感性材料是想像活動進行的()A.原因B.動力C.基礎D.目標4.解決問題的思維活動要經歷四個階段，下列哪一項是其關鍵的階段()A.提出問題B.明確問題C.提出假設D.檢驗假設5.行為主義療法常用下列哪項心理治療法()A.疏導宣泄B.當事人中心C.自由聯想D.系統脫敏6.有的青少年抽煙、喝酒，打扮怪異，以此顯示自己的()A.獨立性B.自我認識C.自尊D.對

2、抗性7.能力形成與發展的物質基礎是()A.遺傳素質B.早期營養C.環境D.實踐活動8.盲人可以借助自己的觸摸覺來代替自己的視覺，這是感覺的()A.補償B.相互作用C.對比D.適應9.注意的兩種最基本的特性是()A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性10.直接表現為對事物的傾心和迷戀是()A.需要B.目的C.動機D.興趣11.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做( )A.童年期B.少年期C.青年期D.中學生期12.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在( )A.02歲B.27歲C.711歲D.1115歲13.埃里克森人格發展理論

3、認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如1218歲階段階段的危機沖突是( )A.勤奮感對自卑感B.主動感對內疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感14.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是( )A.男優于女B.男女總體水平大致相等C.女優于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等15.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規律有三：效果律、練習律和( )A.準備律B.刺激律C.失敗一成功律D.成功一成功律16.信息加工學習理論的創始者是( )A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒17.哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中生長出新的知

4、識經驗?( )A.完形一頓悟說B.認知一結構學習論C.信息加工學習理論D.建構主義學習理論18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會( )A.可能選擇B.猶豫不決C.回避這項任務D.堅決選擇19.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高( )A.也是中等B.不利C.關系不大D.最有利20.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和( )A.知識鞏固B.知識運用C.知識提取D.知識遷移21.在教學中講

5、授果實概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握果實概率。這是運用了( )A.正例與反例配合法B.變式法C.比較法D.直觀法22.學習策略中的一種-元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和( )A.調節策略B.精細加工策略C.組織實施策略D.價值性23 發散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創性和( )A.多樣性B.迅速性C.流暢性D.價值性24 品德的心理結構包括道德認識、道德情感和( )A.道德理念B.道德行為C.道德品質D.道德意識25.一般說來，態度和品德的形成過程經歷三個創優，即依從、認同和( )A.內化B.行為C.實

6、行D.反饋26.學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種( )A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥27.在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做( )A.心理評估B.心理診斷C.心理輔導D.心理測驗28.課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種( )A.吸引的人際關系B.合作的人際關系C.溝通的人際關系D.平等的人際關系29.不能遵守公認的正常兒童行為規范和道

7、德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做( )A.差生行為B.問題行為C.逆反行為D.心理障礙行為30.有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做( )A.教學測量B.教學測驗C.教學評估D.教學檢查31.已有研究指出，口頭言語發展的關鍵期是( )A.2歲B.4歲C.6歲D.8歲32.生理自我在幾歲左右基本成熟?( )A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲33.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?( )A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%34.人格的核心是 (

8、 )A.能力B.智力C.性格D.氣質35.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應，稱為 ( )A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得36.個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是( )A.認知內驅力B.附屬內驅力C.欲望內驅力D.自我提高內驅力37.在兒童早期，以下哪種內驅力的作用最為突出?( )A.認知內驅力B.附屬內驅力C.自我提高內驅力來源：考試大D.欲望內驅力38.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是( )A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實現者D.追求榮譽者39.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種

9、遷移?( )A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移40.在教鳥概念時，用麻雀、燕子說明前肢為翼，無齒有喙是鳥概念的本持征，這是適當地運用了( )A.命題B.案例C.反例D.正例41.把辛丑條約的內容記為錢禁兵館，主要是運用了以下哪一種記憶術?( )A.位置記憶法B.關鍵詞法C.縮簡法D.視覺想象42.研究者認為創造性思維的核心是( )A.發散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維43.態度的核心成分是( )A.行為成分B.認知成分C.情感成分D.理智成分44.根據研究，以下哪一年級是品德發展的關鍵期?( )A.初一B.初二C.初三D.高一45.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己

10、也受到強化一樣，這稱為( )A.外部強化B.自我強化C.直接強化D.替代強化46.注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是( )A.關系轉換理論B.經驗類化理論C.共同要素說D.形式訓練說47.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于( )A.類屬學習B.總結學習C.并列結合學習D.命題學習48.短時記憶的容量為以下多少組塊?( )A.4 2B.5 2C.6 2D.7 249.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為( )A.學習計劃B.學習策略C.學習方法D.學習規律50.當教師非常關注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征?( )A.關注發展階段B.關注學生階段C.關注情境階段D.關注生存階段中公答案及解析1.C 2.B 3.C 4.C5.D6.A 7.A 8.A 9.B 10.D 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.D 18.C 19.D 20.C