1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋新人教版語文九年級上冊 課件：單元清（份打包）課件22張PPT。檢測內容：第一單元一、基礎知識積累和運用(29分)1古詩詞名句填寫。(6分)(1)毛澤東在沁園春雪中用“_，_”兩句，巧妙地由寫景過渡到議論，使全詞渾然一體。(2)白居易在觀刈麥中表現農民低頭割麥，腳底下蒸騰著濕熱的土氣，脊背上照射著灼人的太陽的句子是_，_，寫出農民矛盾心理的句子是_，_。(3) _ ，蟲聲新透綠窗紗。江山如此多嬌引無數英雄競折腰足蒸暑土氣背灼炎天光力盡不知熱但惜夏日長今夜偏知春氣暖 2下列加點字注音全對的一項是( )(3分)A襁褓(qing)沉浸(qn)成吉思汗(hn

2、)B顫動(zhn) 分外(fn) 隱藏(cng)C喑啞(n) 棲息(q) 微漾(yng)D憧憬(chng) 稍遜(xn) 喧響(xun)D3下列詞語書寫全對的一項是( )(3分)A妖饒凝望溫聲細語B留滯陰涼一代天驕C洗禮覆蓋原馳蠟象D禁錮疲倦紅妝素裹C4下列句中加點成語使用不恰當的一項是( )(3分)A“全國億萬青少年學生陽光體育運動”啟動后，我市開展了豐富多彩的體育活動。B從小酷愛電腦的小明對計算機的操作非常熟練，已經到了如火如荼的程度。C我們一定要抓住“中國東盟自由貿易區”建設這個稍縱即逝的機遇，為發展家鄉做出貢獻。D我們堅信，通過全國人民的共同努力，舉世矚目的北京奧運會將獲得圓滿成功。B

3、5下列句中有語病的一項是( )(3分)A吸煙有害健康是人人皆知的道理，然而，吸煙的人數卻是有增無減。B公共場所衛生管理條例實施細則明確規定，5月1日起，室內公共場所禁止吸煙。C公共場所經營者應當設置醒目的禁止吸煙警語和標志。D公共場所吸煙害人害己，如今成為新規并全國實施，確實可以在一定程度上增長當前國民身體素質。D6從連貫的角度看，橫線處應填入的一項是( )(3分)我快樂，是因為喜歡幻想。所有的石頭上都開滿了花朵，_，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A荒蕪都長滿了無數的植物B無數的植物都長滿在荒蕪處C植物都長滿在所有的荒蕪D所有的荒蕪處都長滿了植物D7某校九(1)班舉行以“雨的訴

4、說”為主題的綜合性實踐活動，請你也參與準備。(8分)(1)該組同學在成語詞典里查出一部分與“雨”有關的成語，請你根據下面的解釋寫出相應的成語。A指在風雨中同船渡河，比喻共渡難關。( )B指冒著風雨趕路。( )C多比喻能夠支配自然的巨大力量，亦形容惡勢力猖獗。( )(2)該組同學發現詩人常常借“雨”寄托情感，他們對些做了一些分類。請你在下列橫線上寫出相應的連續的兩句詩。A寄托憂國憂民的情懷：_B表現淡淡的愁緒：_風雨同舟風雨兼程呼風喚雨夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。(3)該組同學針對雨的功過產生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對正方辯詞，你會怎么說？正方：我方認為

5、，雨之功大于過。在干旱少雨的時候，雨是人們熱切盼望的天使，希望雨能如期而至，“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”。雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現在各類文學作品中。雖然這些作品的情調不同，但作家們都一致把雨看作是烘托氣氛、抒發情感的得力助手。示例：我方認為，雨之過大于功。因為雨是造成洪澇災害的罪魁禍首，雨泛濫成災，沖毀橋梁，破壞農田，摧毀莊稼，給人民生產生活造成了不利影響，帶來巨大損失。例如1998年暴發的洪水，全國共有29個省市遭受了不同程度的洪澇災害。據不完全統計，直接經濟損失達2 551億元。二、閱讀訓練(41分)(一)閱讀下

6、文，完成題目。(13分)鄭絪劉瞻之先，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起予，輒有寓題。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學必超異。自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。吾亦不復指使。”至三數年，所成文章，皆辭理優壯。凡再舉成名，公召辟法寺學省清級。(選自太平廣記)絪：念yn。劉瞻

7、之先：指劉瞻的父親，即劉景。荊部商山：地名。概：景象。起：啟發。饌：念zhun，食物。8聯系上下文，在橫線處填入被省略的人名。(2分)(1)_十八九，絪為御史，(2)_巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。9用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。時南北無行人/左右曰/但劉景在后行二三里。10用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。從今以后讓他和你們共同上學院讀書，住宿吃飯的標準和你們一樣。11太平廣記按主題分類(如選項)，本文以“鄭絪”為題，應屬于哪一類？( )(3分)A俊辯B氣義C知人D幼敏劉景鄭絪C12劉景

8、成才的自身原因是什么？請結合文中內容分析。(3分)示例：一是善于學習，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學習；二是敢于展露才華，并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機會；三是珍惜學習機會，僅三年左右時間就學有所成，這與他努力進取的態度密不可分。(二)閱讀下文，回答問題。(12分)現在，我們都應該清醒地認識到，對石油過分依賴，會讓國家安全、經濟安全及環境安全遭受威脅。 但文明不能因此停下前進的步伐，我們必須找到新的能源來保障世界運輸系統的順利運轉。以非糧原料或農業廢棄物為原料轉化的液態燃料纖維素生物燃料有利于環境安全，技術可行性強，近期內最有希望替代傳統化石能源。

9、生物燃料可以用植物或植物制品為原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物為原料，主要包括玉米、大豆(美國)、甘蔗(巴西)。用可食用作物制造生物燃料是最簡單可行的，因為把這些可食用作物轉化為燃料的技術是現成的。然而，第一代生物燃料并非長久之計，原因很簡單：沒有足夠的耕地能夠滿足發達國家10%的液態燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纖維素質材料為原料，如富含纖維素、生長迅速的草本植物，可轉化為草油的原料有很多，從木材廢料(鋸木屑、木質建筑殘片)到農業廢棄物(玉米秸稈、小麥莖稈)，再到“能源作物”(生長迅速、纖維含量高、專門種植用作草油原料的草本和木本植物)。這些原料作物耕作成本低、量大，更關鍵的是，

10、這些作物的種植生產不會干擾和危及糧食生產。大多數能源作物能夠在不能用作農田的邊際土地上快速生長。還有一些能夠在被廢水或者重金屬污染的土壤中生長并凈化土壤，如生長周期較短的灌木柳樹。纖維素類植物生物質(指某一系統中全部或特定的生物總量)豐富，能夠可持續地收獲，來制造生物燃料。美國農業部和能源部的研究顯示，在不減少作為人類食物、動物飼料及出口生物質份額的前提下，美國每年能夠生產13億噸(干重)生物質。如此大量的生物質每年至少能夠產生1 000億加侖(約3 790億升)草油，大約相當于每年美國汽油、柴油消耗總量的一半。放眼全球，每年纖維素類生物質生產量能夠轉化的生物燃料相當于340億1_600億桶原

11、油，已經超過了目前全球每年30億桶原油的消耗量。纖維素類生物質能夠轉化成任何類型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。人類歷史上的能源新紀元草油時代也許很快就要到來。13第二代生物燃料的優勢是什么？(2分)第二代生物燃料原料作物成本低、量大；作物種植生產不會干擾和危及糧食生產；原料作物還可以凈化土壤。14選文第段中加點詞“主要”能否刪去？為什么？(3分)不能刪去。去掉“主要”，第一代生物燃料的原料就只包括玉米、大豆(美國)、甘蔗(巴西)三種作物，與事實不符，體現了說明文語言的準確性。15說說選文第段畫線句子使用的說明方法及作用。(3分)運用了作比較、列數據的說明方法。準確地突出了全球纖

12、維素類植物生物質產量豐富，預示了生物原料開發前景樂觀。16能源問題是現代社會發展的一個重要問題，你對能源的開發利用有哪些合理化的建議？請寫出來。(至少寫兩條)(4分)示例：(1)充分利用風能、太陽能等可再生能源；(2)合理有效地使用交通工具，科學利用能源。(三)閱讀下文，回答問題。(16分)跟自己比我們動不動就跟別人比，而且無所不比，比成績、比結果、比地位、比職稱、比權勢、比財富等等，不一而足。結果無非有兩種：一種是自己強于別人，一種是自己弱于別人。前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起來；后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至燃起嫉恨之火。也就是說，不管哪種結果，都會讓我們變得不平靜。最可怕的

13、是，在跟人比較中，我們丟失了自己。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲。”如果總喜歡跟人比較，這種境界就很難達到。那么，我們到底該怎么做呢？在我看來，如果非要比較的話，那就跟自己比吧。桓公(桓溫)年輕時與殷侯齊名，所以常常懷有競爭之心。有一次，桓公問殷侯：“你與我相比，如何？”殷侯回答說：“我和自己打交道已經很久了，寧愿做我。”這是世說新語中的一則故事。元代學者黃元瑜用殷侯的答語來命名他的亭子，叫做“我我亭”。看來，古人早已懂得把目光由外在事物轉向自己的內心世界，即自我。換言之，從自己身上找“答案”不愧為明智的做法。因此，跟自己比，總算找對“對手”了。女作家喬葉說：“成長是一輩子的事情。”我很贊同這

14、個觀點。既然這樣，那么每個人在不同時期的思想、行為等就會有差別。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、剛才的你跟現在的你如果在它們之間用減法，結果往往不會是零，要么是負數，要么是正數。也就是說，你可能進步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得寬容了或更加狹隘了，寵辱不驚了或更加浮躁了因此，在成長中，我們不能總是前進，有必要時常停下來，想想自己的以前和現在，也就是讓“舊我”和“新我”比一比。如果“新我”名副其實地進步了，升級了，那么就要沿著腳下的路，一如既往地向前，朝更高的制高點邁進；如果不是這樣，就要總結、反省，尋找、分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，讓自己取得進步和收獲。從這個意

15、義上說，跟自己比是成長中不可或缺的一個環節。蔣勛先生在一次演講中提到這樣一件事情。有一次，他問一位學植物學的朋友：“如果含笑的香味和百合的一樣，會怎樣？”那位朋友告訴他：“那它就會被淘汰。因為它東施效顰，沒有找到自己存在的理由。”看來，要想有聲有色地活在這個世界上，就不能盲目地跟人比較，胡亂地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。17本文是針對什么現象引發議論的？(4分)本文是針對有些人“動不動就跟別人比，而且無所不比”的現象引發議論的。18閱讀第兩段，說說為什么“跟自己比是成長中不可或缺的一個環節”？(4分)每個人在成長不同時期的思想、行為等會有差別，不斷地將“新我”與“舊我”比一比，就能

16、明白自己的得失，以便更好地成長。19第段寫蔣勛先生演講時提到的事情，有什么作用？(4分)論證了“要跟自己比”的觀點(論證了“不能盲目地跟人比較”的觀點)。更有說服力。20閱讀下面這則網上的“熱帖”，聯系生活實際寫出你的跟帖。(4分)樓主：從小我就有個夙敵叫“別人家的孩子”。這個孩子不玩游戲，不聊，天天就知道學，回回年級第一。這個孩子可以九門功課同步學，媽媽再也不用擔心他的學習了1樓：每個媽媽心里都住了個“別人家的孩子”。2樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對比，但是你知道孩子的想法嗎？3樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超過她所以騙你

17、。示例：我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進步了呢？三、作文(50分)21閱讀下面的材料，按要求作文。春天的雨，總是那么溫馨；夏天的雨，總是那么瘋狂；秋天的雨，總是那么可愛；冬天的雨，總是那么陰冷。不同的季節， 雨會顯現出不同的特點；不同的雨，又帶給我們不同的記憶。雨也許是一個個故事的見證者，我們可能就是這個故事的主角，也可能是一個被感動的旁觀者。請以“雨，牽動著我的情思”為題，字一篇文章，要求運用記敘、描寫、抒情等表達方式，不少于600字。課件21張PPT。檢測內容：期末測試一、基礎知識積累和運用(28分)1古詩詞名句填寫。(9分)(1)雞聲茅店月，_。(2)濁酒一杯家

18、萬里，_。(3)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表現壯志難酬的悲憤之情的句子是_，_。_！(4)望江南中表達盼望之切、相思之苦、憂愁之深的句子是_，_。_。(5)李清照的武陵春以淚代語，述說不幸的句子是_，_。人跡板橋霜燕然未勒歸無計了卻君王天下事 贏得生前身后名 可憐白發生過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠腸斷白?洲物是人非事事休欲語淚先流2下列加點字注音字形完全正確的一項是( )(2分)A拮據(j)簞食(dn)潮訊(xn)所罾魚腹(zng)B隕落(yn) 分外(fn) 煞白(sh) 窸窸窣窣(s)C靈柩(ji) 麾下(hu) 喑啞(yn) 披蓑戴笠(su)D褻瀆(d) 襤褸(ln) 抽噎(y) 強聒

19、不舍(gu)3下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)A羨慕司空見慣懸梁刺股別出心裁B停滯偃旗息鼓嶄露頭角相形見拙C慷慨前仆后繼同舟共濟迎刃而解D殉職妄自菲薄夸大其詞鴻鵠之志CB4下列句子沒有語病的一項是( )(2分)A當我走進教室的時候，看到同學們都整整齊齊地坐在位子上了。B能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標準。C他無時無刻都在思念著祖國，夢想早日回到母親的懷抱。D我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊。5下列標點使用恰當的一項是( )(2分)A魯迅說他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”B這里的山啊、水啊、樹啊、草啊等都是我從小就熟悉的。C“

20、究竟怎么啦，你？”老師大聲問。D本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。BC6下列加點成語使用正確的一項是( )(2分)A如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺。B如果對中國政府的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。C他在填報志愿時，又想報北大，又想報南大，總是南轅北轍。D任何個人的成就和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。D7在母親節前夕，你班準備開展以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動，請你跟蹤參加吧！(9分)(1)為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。示例：誰言寸草心，報得三春暉。(2)如果你是組織者，你準備

21、開展哪幾項活動？如：唱母愛頌歌、_、_(3)班上的同學每人對母親說一句話，大家準備把這些語言集結成冊，請你給這本集子取一個合適的名字。寸草心(4)開展了這次活動后，你決定回家好好為媽媽做點事以表孝心，但是媽媽卻說：“你的任務是學習，家務事不用你做。”你準備怎么說服媽媽呢？媽媽，我知道你對我好，但是你不能陪我一輩子吧。我現在已經長大了，你就讓我幫你做點事吧。講母愛故事頌母愛詩篇二、閱讀訓練(42分)(一)閱讀下文，回答問題。(8分)江城子密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓

22、如滿月，西北望，射天狼。8本詞上闕寫景，描寫了_)的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人_的豪情壯志。(2分)9詞的上片突出觀獵盛況的一個詞是_。(2分)10“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？(4分)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄。密州出獵(或：出城打獵；出獵；打獵；狩獵渴望報效國家(或：渴望建功立業)傾城(二)閱讀下文，回答問題。(11分)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘

23、除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(獻出)忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。”(節選自陳壽三國志諸葛亮傳)11選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話(用原文回答)？并簡要概括選文乙的內容。(3分)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。早晚 比喻才能平庸 委托，交付 輔助，協助 13翻譯下列句子。(4分)(1)此臣所以報

24、先帝而忠陛下之職分也。這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。14讀了這兩段文字，聯系你所了解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)(2分)舉例：忠心耿耿。(或：鞠躬盡瘁，死而后已；足智多謀，運籌帷幄；古代忠良的代表，人臣的楷模。)(三)閱讀下文，回答問題。(9分)當自己的伯樂吳淡如我們曾讀過韓愈的馬說一文，大意是這樣的：有伯樂，才會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質很好的千里馬，就會淪為常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現，看出自己的潛能

25、，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。伯樂對于一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。人生遇到伯樂，固然有助于成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就注定是失敗者嗎？不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。”原來他入選國家隊時，只是“綠葉”的角色。教練

26、選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認為他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰成名。沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那么，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。沒有任何一個成功者是需

27、要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇于當自己的“伯樂”。(選自青春勵志2011年第10期，有刪改。)15文章開篇從韓愈的馬說寫起，有什么好處？(2分)引出議論的話題“伯樂的作用”；作為文章的一個論據；增強趣味，激發讀者的閱讀興趣。16閱讀段文字，回答下面問題。(3分)(1)分析第段中加點詞語的表達效果。“一些”一詞既肯定了伯樂對于人生成功的客觀作用，又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。(2)請從內容和結構兩方面說說第段

28、的作用。內容上：表明伯樂可遇不可求，引發讀者對不遇伯樂的思考。結構上：承上啟下。17從論證過程看，文章是如何闡明“要勇于當自己的伯樂”這一觀點的？(2分)先簡述馬說文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的伯樂”。在此基礎上，表明“我們要勇于當自己的伯樂”這一觀點。18你贊同本文的觀點嗎？為什么？(2分)示例：贊同。勇于當自己的“伯樂”，可以自己賞識自己，自己栽培自己；可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；可以操縱好自己前進的方向。(或：不贊同。人很難認清自身的天賦或潛能；他人做伯樂才可以更好地發現自己的潛能；伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發揚光

29、大。)(四)閱讀下文，回答問題。(14分)無人看到你的憂傷他從小便生長在我的光環里，說不清是悲是喜，就那樣悄無聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過的得意的車輪。我讀大學的時候，他才剛剛小學畢業，沒有考入重點中學，有人見了他便嬉笑說：“你姐姐當初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。”他也不爭辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，“嗖”一下跨上車走人。他在學校里，遇到的老師，有聽說過我的，上課的時候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說：“你和你姐姐一個爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？”他紅了臉，將CD機關掉，耳機卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學圍攏過來，將一本最

30、新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說：“看你姐姐又發文章了，寫得好棒呢，你那些經常被老師念的文章，不會是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時的作文拿出來抄了一下？”他并不氣，拿過雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身默默地還回去。那時，我和他很少說話，放假回家的時候，看到我來，他都不會喊一聲姐姐，卻會在父母不在家的時候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發上看書，他便端過來，說：“吃吧。”父母回來看到他燒的飯菜，嘗一口，說：“真咸，怎么能吃？”我替他解圍：“比我做得好吃多了。”父親便瞪眼：“做飯再好吃管什么用？學習要比你一半好我們也知足了。

31、”我在家的時候，他與父母發生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭吵起來。他不是那種叛逆到跟父母氣勢洶洶吵鬧的孩子，他只是爭辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。有時候我會背著父母出去尋他，在家門口父母不會經過的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來回家，他始終不肯，只說：“讓我一個人待會兒。”我只好走開，沒多遠，聽見后面啪嗒啪嗒的有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。年齡愈大，我們的話語愈少，后來

32、他用幾十元錢，從同學手里買了二手手機，開始發信息給我。為了省錢，他的每一條信息有好幾十字，而我因為懶惰，回復給他，常常就一兩個字。有一天在家，我無意中進入他的臥室，打開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊。心里好奇，打開來看，一頁頁地翻過去，心內便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁，便會看到別人給他的留言里，千篇一律地說：真羨慕你，有一個如此優秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會有美好幸福的未來。留言冊的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經翻看得書頁脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個的年少時光，

33、霸道地籠罩。突然想念10歲以前的他。在雨后的泥地里，我載不動他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：“姐姐，快點騎啊！你追不上我啦！”我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。那段記憶，我寫入了書里，我知道總有一天，他會看到；而我也會看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環。19概括出與第段畫線句相應的事例。(任意三個)(3分)(1)“他”上的中學沒有姐姐的好，被人嘲笑。(2)老師借姐姐來貶低、挖苦“他”。(3)同學懷疑“他”的文章是姐姐寫的或抄姐姐的。

34、(4)父母因“他”的成績沒姐姐的好而輕視“他”。(5)留言本上寫滿別人羨慕“他”有一個優秀姐姐的文字。20第段畫線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？(2分)因為“我”看到這只流浪狗便會想到弟弟，他也像流浪狗一樣的孤獨無依，所以內心很疼，不忍再看。21第段畫線句運用了_修辭手法，生動形象地表現了_。(3分)比喻年少時的“他”自由快樂、充滿活力22第段的記敘順序是_，作用是_。(3分)23分析文中弟弟的形象。(3分)弟弟沉默寡言，性格內向倔強，偶有叛逆，孤獨憂傷，渴望理解，愛姐姐。三、作文(50分)24題目：心中的風景要求：立意自定，自選文體，不少于600字。插敘 補充描述了

35、幼年時姐弟一同出游的快樂，體現了濃濃的手足情，為下文點明主旨做鋪墊課件26張PPT。檢測內容：第三單元1古詩句名句填寫。(3分)(1)_，葉底黃鸝一兩聲。(2)_，有暗香盈袖。(3)酒困路長惟欲睡，_。2下列加點字注音有誤的一項是( )(3分)A戳穿(chu)摻雜(chn)罪惡()B慪氣(u)包扎(z)禱告(do)C刺猹(zh) 撩逗(lio) 給予(gi)D祭祀(s) 滲透(shn) 抽噎(y)一、基礎知識積累和運用(26分)池上碧苔三四點東籬把酒黃昏后日高人渴慢思茶C3下列字形全部正確的一項是( )(3分)A鄙夷拮據誠皇誠恐 B簪子張皇從容不迫C恍惚殺戳斬釘截鐵 D襤褸嗤笑孤苦零丁B4下列

36、加點成語使用恰當的一項是( )(3分)A這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改。B學院團委組織志愿者利用暑期到西部支教，同學們紛紛響應，無獨有偶，她也報了名。C新出版的百科全書匯集了各學科的名詞術語，分條編排，詳加解說，內容豐富，包羅萬象。D多年前，媽媽為她織了一件漂亮的毛衣，直到現在她都沒舍得穿一次，真可謂敝帚自珍哪！C5下列句子沒有語病的一項是( )(5分)A前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。B在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。C笑，是人們心情愉快的表現，對于健康是有益的。D成熟的荔枝大多數都是深紅色或紫色。C6名著閱讀。(3分)從這一

37、天起，他把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。否則，線索一斷，工作就要受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。(1)上文出自前蘇聯小說家奧斯特洛夫斯基的_，主人公是_。(2分)(2)請概括選文的主要內容：_(1分)鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金(保爾)寫保爾艱辛創作的情形。7綜合性實踐活動。(8分)親愛的同學們，我們正走進五彩繽紛、

38、朝氣蓬勃的青春花季，你在“青春隨想”的綜合性學習中，一定有很多收獲。請根據以下活動回答相關問題。班上將舉行“歌頌青春”的晚會，同學們將要朗誦歌頌青春的詩文，唱出青春的旋律，舞出青春的節拍。假如你是晚會的主持人，你怎樣為晚會設計一個精彩的開場白？(6080字)(3分)年輕的朋友們，青春易逝，人生幾何！莫讓青春負年華，快快奮起戰斗吧。讓我們的青春閃光，讓我們的青春無悔！今天，讓我們一起搭乘青春的快車，踏上美麗的人生之旅！請你介紹一位你最崇拜的英雄名人，讓大家一睹名人風采。(3分)張海迪身殘志堅，與病魔頑強搏斗，被譽為當代保爾。“青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林”，我們正處于青春之際，又

39、該怎樣讓自己的青春綻放光彩呢？(2分)提示：只要能結合具體事例，思想積極向上，精神飽滿即可。二、閱讀訓練(44分)(一)閱讀下文，回答問題。(11分)游東坡南宋陸游十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜

40、上，覽觀江山，為一郡之最。(選自入蜀記)8解釋下列句中的加點詞語。(3分)(1)自州門而東( )(2)至東坡則地勢平曠開豁( )(3)亭下面南一堂頗雄( )(4)為一郡之最( )9用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷3處)(3分)堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。向東走空而開闊是東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。筇(qing)杖：竹杖。雪堂：蘇軾在東坡筑室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。面向10下列表述與文中畫波浪線句意思相符的一項是( )(2分)A那上面有一座木橋，已經很舊了

41、，還有一間破敗的小屋，很不如人意。B那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。C那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現在已經破敗，很不如人意。D那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。11根據選文內容和你的理解填空。(3分)陸游游東坡，從“居士亭”開始，以“(1)_”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的(2)_之情。B雪堂仰慕(二)閱讀下文，回答問題。(20分)點燃一個冬天游睿山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就帶著隊伍鋪天蓋

42、地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。“瘟天，又是下雨，”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”女人望天，嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤

43、度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和準備鉆進嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”這時孩子們來了。整整齊齊地叫了一聲老師好。孫老師哎哎地應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。下午放學

44、了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回家。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。看孩子們走遠，女人放下背簍。背上是滿滿的一背簍干柴。“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得“嘩啦嘩啦”響。傍晚的時候，女

45、人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆干柴。“看到啥了？”女人問。孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”女人說：“你看你唉！”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。這天晚上，寒風又把村莊“嘩嘩破破”搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧。”“可我們沒有煤了，準備著凍死？”“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。”“那點干柴能維持多久？”孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”“你”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一

46、點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。“咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。“老師，”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了，“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。”原來這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。”孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人。

47、女人的臉紅撲撲的。女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以。能燃一個冬天了。”(選自微型小說百年經典中國卷)12請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(4分)早上：_下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。晚上：孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。13從全文看，孫老師是一個_而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_、_的好女人。(3分)14文中B處畫線句環境描寫有何作用？請簡要回答。(3分)突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭做了鋪墊，也襯托了學生

48、這種行為的感人。孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。對學生關懷備至勤勞顧家理解丈夫(或：支持丈夫)15請對A處畫線句做簡要點評。(4分)示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側面表現了孫老師對學生的愛。16請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(6分)(1)表層含義：_(2)深層含義：_學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天里感到溫暖。(或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(三)閱讀下文，回答問題。(13分)感傷是一種情懷田德政秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”

49、，你不想讓她來，她還是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。”估計別

50、人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房住的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“哪堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，

51、常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家凡高，無疑是一個孤獨的人。他在窮困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作雪國中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的

52、。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位、有檔次。中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會早就和諧起來了，大同之道早就實現了。于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的

53、是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。17文章的中心論點是什么？是怎樣提出這一論點的？(4分)論點：只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；由自己面對秋天的感傷和柳宗元江雪中表現出的感傷進而引出文章的中心論點。18怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”有什么獨特的理解？(4分)杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷

54、；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無邊的感傷。19文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。(3分)這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達到了煽情的目的。20根據文章結尾段填空。(2分)真正的感傷是_ 對人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。 三、作文(50分)21少年杜小康因家庭變故而失學，在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。在人生的旅途上，每個人都要長大，請以“成長”為話題，寫一篇600字以上的作文，題目自擬，文體不限。課件26張PPT。檢測內容：

55、第二單元一、基礎知識積累和運用(29分)1古詩詞名句填寫。(6分) (1)已是黃昏獨自愁，_。 (2)_，人跡板橋霜。(3)商山早行中抒發思鄉思親之情的句子是_，_。(4)陸游在卜算子詠梅中，借“_，_”這句話表達了對梅花雖遭摧殘，卻仍然保持高潔、堅貞品格的贊頌。更著風和雨雞聲茅店月因思杜陵夢鳧雁滿回塘零落成泥碾作塵只有香如故。2下列加點字注音全對的一項是( )(3分)A教誨(hu)汲取(j)隕落(sn)吟唱(yng)B解剖(pu) 靈柩(ji) 寬恕(sh) 佇立(ch)C纖維(xin) 啜泣(chu) 頹廢(tu) 萌發(mng)D褻瀆(sh) 佝僂(gu) 諛詞(y) 繁衍(yn)3下列

56、詞語書寫有誤的一項是( )(3分)A紐帶 發泄 澎湃 良師益友B嘻戲 搏愛 先驅 濤濤不絕C駁斥 教誨 秘訣 不屈不撓D嗚咽 深邃 忐忑 重蹈覆轍CB4下列句中加點成語運用不正確的一項是( )(3分)A我這題目，是把禮記里頭“敬業樂群”和老子里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來的。B伏爾泰具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩如煙海的心胸。C有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣吞斗牛的表現才對。D能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。B5下面語段在表情達意上有兩處毛病，請選出所在句子的序號并加以改正。(4分)自信來源于自知。任何人來到這個世界上。在某些方

57、面都擁有別人所不能擁有的東西，這些方面形成了自己的“人生密碼”。一個人的生活也就是尋找和探索成功的過程。只要自己的“人生密碼”和“事業密碼”對上號，才像一把鑰匙打開了一把鎖。接著徐徐開啟的，便是成功的大門。(1)病句序號為()，改正：_。(2)病句序號為()，改正：_。一個人生活的過程，也就是尋找和探索成功的過程只要自己的“人生密碼”和“事業密碼”對上號，就像一把鑰匙打開了一把鎖6班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題。(10分)(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只

58、有一種辦法，就是對它微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；_。請你仿照畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動句子。密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣示例：它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發青春的光彩；它像利劍，斬斷(2)在這次活動中，九(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你試舉一例。示例：林肯是美國最偉大的總統之一，但他更是一個從種種不幸、失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對苦難堅強以對的精神，他就不會在經歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。(3)你

59、認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動？示例：講故事、詩文朗誦比賽等。二、閱讀訓練(41分) (一)閱讀下文，回答問題。(15分)樵髯傳清劉大櫆樵髯翁，姓程氏，名駿，世居桐城縣之西鄙。性疏放，無文飾，而多髭須，因自號曰“樵髯”云。少讀書聰穎，拔出凡輩。于藝術匠巧嬉游之事，靡不涉獵，然皆不肯窮竟其學，曰：“吾以自娛而已。”尤嗜弈棋，常與里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁輒顰蹙曰：“我等豈真知弈者？聊用為戲耳。乃復效小兒輩，強為解事！”時時為人治病，亦不用以為意。諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。翁方據棋局嘵嘵然，竟不往也。翁季父官建寧，翁隨至建寧官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽

60、絕可愛，令人遺棄世事，欲往游焉。(選自中華散文精粹明清卷，有刪節)靡不：無不。解事：懂事，這里指懂得下棋的技藝。嘵嘵(xio)：爭辯聲。7給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)諸富家嘗與往來者病作欲得翁診視使僮奴候之。諸富家嘗與往來者/病作/欲得翁診視/使僮奴候之。取號，取名號 超出，突出 窮，學完，深究 模仿，效法，效仿 9用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)我等豈真知弈者？聊用為戲耳。我們難道真正懂得下棋嗎？只是姑且把它當作游戲罷了。10對“樵髯翁”其人，你是否欣賞？請用自己的話簡要說明理由。(6分)欣賞：不拘小節，性情中人；不為富家治病，保持節操；寄情山水