1、中班美術教案小花傘幼兒制作完成后,老師請幼兒展現自己的作品,勉勵幼兒自信大 膽的給同伴介紹自己的杰作；比比看誰的“ 美麗的花傘” 最有創意,最美麗等等；中班美術教案小花傘范文,歡迎閱讀；中班美術小花傘設計意圖我挑選幼兒生活中常見的“ 傘” 為活動主題,用實物“ 傘” 把幼 兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題：“ 這么美麗的傘,你知 道是怎么做出來的嗎 .你也想試一試嗎 .以此激發起幼兒的探究和想 創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的歡樂；活動目標 1. 運用顏色、線條、外形等大膽地進行傘面設計；2. 感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的歡樂；活動預備 1. 實物：小花傘 2 至 3

2、把2. 課件：小花傘 3. 彩筆、油畫棒、紙 畫好小傘輪廓 活動過程：1. 猜謎導入課題：謎語 1：一朵花,真古怪；晴天不開,雨天開；老師：是什么呢 .小伴侶猜一猜； 傘 謎語 2：小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑；老師：這個謎語又是在說什么呢.小伴侶們好好想一想；老師：這兩個謎語都是在說什么呢 .都是傘 2. 觀賞實物小花傘；1 出示一把實物小花傘,提問：小花傘有什么作用 .2 介紹傘的構成：傘頂、傘面、傘把；請小伴侶說說自己最喜 歡什么樣的傘,為什么 .3 拿出其他小花傘,說說有什么不同；4 老師小結：這幾把小花傘都很美麗,他們都是傘廠的叔叔阿 姨設計出來的；今日,我們要請小伴侶來當

3、設計師,設計出更美麗 的小花傘；先請小伴侶們看看大班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的,好嗎.3. 播放課件,觀賞小花傘圖片；1 提問：你們喜愛這只小花傘嗎 .為什么 .2 小結傘面設計的特點 : 第一確定傘頂,傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案 ; 傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是 一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案；4. 全體幼兒進行傘面設計,老師巡回指導；1 出示畫好的小花傘輪廓,組織幼兒爭論：怎樣讓這些空白的 傘面變得更美麗；2 要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣,傘 把也要涂上顏色；發覺有困難的幼兒老師重點指導；5. 將幼兒作品拍下來后放在電視上播放,觀賞

4、幼兒作品,老師進 行引導性評判；6. 活動終止,讓幼兒把自己的作品放在展覽區；活動名稱設計意圖我挑選幼兒生活中常見的“ 傘” 為活動主題,用實物“ 傘” 把幼 兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題：“ 這么美麗的傘,你知 道是怎么做出來的嗎 .你也想試一試嗎 .以此激發起幼兒的探究和想 創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的歡樂；同時通過活動延長部分,也培育了幼兒的制造才能和動手操作才能；幼兒的 情感也得到了升華；活動目標1、運用顏色、線條、外形等大膽地進行傘面設計；2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的歡樂；活動預備1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展觀賞活動,感受各種傘面

5、的裝飾美；2、彩筆、紙、幼兒操作材料；活動過程1、與幼兒談論花傘導入課題；1 提問：我們一起觀賞了很多美麗的傘,請小伴侶說說自己最 喜愛什么樣的傘,為什么 .2 個別幼兒在集風光前敘述；3 老師小結：剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師 設計出來的；小伴侶想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面；比比誰設計的傘面最美,好嗎 .2、出示剪好的各種外形傘面,組織幼兒爭論：怎樣讓這些空白 的傘面變得更美麗；3、找幾個幼兒在前面試試設計；老師小結這幾個幼兒傘面設計的特點: 第一確定傘頂,即傘面的中心；傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案 ; 傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、

6、一個個蘋果、一只只 小雞等圖案；4、全體幼兒進行傘面設計,老師巡回指導；要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣；發覺有困難的幼兒老師重點指 導；5、相互觀賞幼兒作品,老師并進行引導性評判,與幼兒一起起 名字；6、活動終止,讓幼兒把自己的作品放在展覽區；活動延長傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘 課后反思, 送給伴侶的布娃娃遮雨或遮陽用；通過實物引領切入主題,幼兒的創作熱忱比較高漲,大多數孩子 把自己的小花傘的傘面設計得的很美麗,看著他們的作品都高興的 拍起了小手；在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒 仍設計了幾種圖案；活動氛

7、圍特別活躍；通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的歡樂,進一步加深了明艷顏色和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美；本次活動的成效仍是不錯 的；活動設想：針對幼兒的年齡特點,在本次課題中沒有涉及太難的環節,謎語 的導入更能激發幼兒對本堂課的愛好,也能促使幼兒精力更加集中；復習原本學過的學問,是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深 刻,學起新學問也不會太難接受；在裝飾手法上,我用了簡潔的棉 簽畫的手法,這樣對于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數幼兒 都可以達成目標,剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所 以預期是可以完成的,最終固定“ 傘柄” 這一步驟,略微有些難度,需要老師的更

8、多指導；完成的作品成效很好,幼兒看著自己的作品會很高興,因此也很樂于參加我們的藝術活動,也情愿在以后的課 程中多參加動手的活動；這對于我們老師以及幼兒都是很好的錘煉；活動目標： 1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“ 花傘” ；2、學習與同伴相互合作,和諧的進行傘面的彩繪裝飾；3、幼兒能夠自信的展現自己的作品“ 美麗的花傘” ；活動預備： 1、彩色卡紙數張 ;2 、剪刀數把 ;3 、水粉顏料 ; 4、棉簽 ;5 、調色盒 ;6 、皺紋紙 ;7 、膠水 ; 8、膠帶 ;9 、吸管活動過程：1、導入：謎語 1：一朵花,真古怪；晴天不開,雨天開；老師：是什么呢 .小伴侶猜一猜； 傘 謎語 2

9、：小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑；老師：這個謎語又是在說什么呢 仍是傘 .小伴侶們好好想一想；老師：這兩個謎語都是在說什么呢 .都是傘 老師拿出傘用來展現； 夸獎勉勵幼兒的積極表現 2、復習有關傘的學問：A、傘的用途：傘是做什么用的 . 擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等；B、傘由哪幾部分組成的 . 傘面、傘骨和傘柄 老師依據幼兒說出的名稱,指向對應的部分,也可請幼兒到前面 邊說邊指出；C、傘的種類有哪些 . 長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙 傘老師依據幼兒的答案展現相對應的傘；D、復習像傘一樣的蘑菇 老師：小伴侶們仍熟悉很多像傘一樣的蘑菇,對不對 .那你仍記

10、 得它們的名字嗎 .說一說 . 香菇、平菇、柳松菇等等 ；老師：小伴侶們真聰慧,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀；E、觀賞像傘一樣的其他各類植物 老師：大自然中仍有很多像傘一樣的花花草草,小伴侶們想不想 熟悉一下它們呢 . 為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡潔介紹 ；3、學習制作“ 美麗的花傘” ：老師：原先大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是 被它們裝飾的很美麗呢 .那我們小伴侶也來用自己靈活的小手,試著 做一做“ 美麗的花傘” ,來裝飾我們的教室環境,好嗎 .A、展現范例“ 合攏的傘” 、“ 撐開的傘側面” 、“ 撐開的傘正面” 老師邊展示范例,邊問幼兒這是什么時候的傘.并用傘擺出相對應的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子；不同外形的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請幼兒一一 觀賞；B、示范制作方法第一步：畫出要制作的傘的外形；其次步：用剪刀沿著外輪廓剪下來；第三步：用預備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或 傘面 進行裝飾；第四步