1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁2022年個人工作總結 2022學年第一學期個人工作總結 文課件“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特別是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負著責無旁貸的重任。半年下來把自己在工作中的點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，缺乏的地方也希望各位老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、培養幼兒的自理才能，以進步孩子的自我效勞程度。幼兒生活自理才能是孩子獨立性開展的第一步，由于現代家庭的特殊環

2、境，使得不少幼兒失去了開展自理才能的時機，在幼兒園主要表現為：洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理才能為根底，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理才能時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持地面無水。有些自我效勞的內容對幼兒來說比擬難掌握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應該怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有進步孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖

3、著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們非常樂意的承受了。當然培養幼兒良好的自理才能需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的才能，對幼兒進展德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“典范的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的

4、影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學會去觀察理解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的開展。三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著課程改革的

5、深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以交融。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的開展。作為一名幼兒老師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進展選擇、創造，不斷拓展教育活動的資。根據教材中各個主題的目的，精心地進展每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由老師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起搜集資料，往往是在主題開展以前，就搜集到了許多方面的材料。在搜集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次理解的時機，潛移默化地

6、豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的時機，讓他們在各自的根底上得到進步。四、老師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理才能和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，獲得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時理解幼兒在園情況，那么能讓我仔細理解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。五、老師互相配合，使班級工作順利進展。今年我和另一位老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我們一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近開展區，關注孩子的興趣需要，創設相應