1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁2022學年師德師風心得體會20_學年師德師風心得體會師德是老師職業道德的簡稱，是指老師在從事教育工作過程中形成的比擬穩定的道德觀念、道德行為和道德品質的總和。師德是調節老師與學生、老師與老師，老師與學生家長關系的行為標準和準那么。同時也是一定社會及其階層對老師職業行為的根本要求，教育開展以老師為本，老師素質以師德為本，老師是以德治國方略，推進素質教育的施行者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者，所以，老師必須具備良好的自身素質特別是應有良好的職業道德素養。老師的職業道德素養是重要的教育力量。作為一名老師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既

2、要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而進步自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。我認為的老師的道德素質并不是指標準、準那么本身，而是老師把這些標準、準那么逐步內化，成為老師從事教育事業的準那么。老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，老師道德素質比老師文化素質更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。師德是老師人格特征的直接表達。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、躬行理論

3、等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，模擬其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。為您編輯真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的老師，越是學術地位

4、高的老師，越需要在這方面自勉。因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個傳道受業解惑的傳統老師，知識的多少是非常重要的標準，但在當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快老師要引導學生成為有創新精神和理論才能的主體，就應該有終身學習的精神和才能要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創新教育的重要學習精神還可以進步教育者與受教育者間交流的層次和程度，受教育者因有了更高的目的而受到鼓勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動場面，增強教育活動的實效。而知識永遠彌補不了道德的缺陷，老師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是老師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說表達了老師的形象學生的日常行為習