1、實用文檔荷趙文英無數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大早，烈日炙烤著大地、熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時此刻，荷臨危不懼，坦 然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷,雖無雨洗塵；無水滋潤， 田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連、相擁、相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的 蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，

2、豐 潤鮮靈有流香。荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡，它勃發的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷， 更是不言屈服的頑強抗爭了。早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出.只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著的荷，唯有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以 不變應變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。每有狂風襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克， 戰無不勝，最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷

3、，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸 蕩氣，擲地有聲。當凜冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了， 荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見冰天雪地中屹立著它獨 立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有 別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑 出塵，那一派清遠的標致馬神韻，不知

4、令多少愛荷的人如醉如癡！據記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那 些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的 高風亮節，抒發自己不慕榮華、 不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高 尚思想靈輝的荷，早早地就在詩經中綻放了： “山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼， 有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”， “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等，眾多的荷姍姍而來，紛紛娉婷玉立在詩人華美、 雋永的

5、詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕 輕扣動羞紅塵人的心扉。楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜 靜聆聽一次有關生命真諦的訴說？荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，走進了它滿載生命之花的夢中。（選自美文）.第段說“荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創造了文案大全實用文檔哪些生命奇跡？請仿照下列句子，用簡明的語言概括。烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；在沉睡千年后，仍能綻放； 暴雨突至，清音飛揚，回腸蕩氣；。.縱觀全

6、文，作者是按照夏、秋、冬的季節順序描述荷的，而第自然段所寫內容卻不是 任一季節的荷，與前后文不一致，是否應當刪去？請說明理由。.多種修辭手法的運用，使得本文語言優美形象，意蘊豐富。請從第段和段畫線的兩 句中，任選一句，加以品析。(1)在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔 強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。(2)若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著 生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。我來品析第 句：.結合文本，說說文章第段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕扣 動著紅塵人的心扉”中“紅

7、塵人”是指什么人？怎樣理解這句話的意思？ 紅塵人：這句話的意思是：.文章最后說，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”后，又有怎樣 的回答？請把你的回答寫下來。.狂風襲來，靜立如山，依然故我；風雪翻卷，獨立自尊，不餒不屈。.不能刪。這一段寫由眼前的荷聯想到千年古蓮一經挖出便可奇跡般生長的狀況，突出強調荷不屈不撓的頑強生命力，這段內容也是對第 3段“不言屈服的頑強抗爭”的進一步補充 和照應。在寫法上體現豐富獨特的聯想。. (1)運用擬人的修辭手法，把在干涸龜裂的惡劣環境中生長的荷、荷尖擬作一群壯碩挺拔、如常地站立的勇士， 生動地寫出荷臨危不懼，坦然自若，滿面春風地迎接嚴酷考驗的頑強

8、生命力。(2)運用比喻、擬人的修辭手法，形象地將滿塘“亭亭的荷”擬作站立的“舞 姬”，將“荷塘雨聲”比做“舞姬”彈古箏發出的“清音”，寫出驟雨襲來時，荷依然保持 空靈、灑脫的美好神韻。.紅塵人：物欲橫流的世俗社會中為名利得失紛爭的人。這句話的意思是：古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。.示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻 寵辱，生命需要恪守淡泊，堅守情操，才能閃爍著高尚靈魂的光輝。(開放題，能體現喚起人們堅守淡泊的品格和情操，努力創造生命的奇跡，語句通順即可。)文案大全實用文檔聽松熊召

9、政今天，我又想去泰山，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山，井岡山、大別山 去中國的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽一聽混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。我的故鄉是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠的兒歌送給我。 從那時起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么朝氣勃勃，窮極變 幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒的萬丈新翠，把春稟賦予的整個生命 力都注入柔韌的枝條，迸發出指天掃地的怒吼。在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟瑟如僵蟲。唯有青松獨領風騷，在凜冽的風中搖蕩碧色，旋起一輪窮天極地的吶喊。在這樣的氣氛里，我長大了。我看慣了林松曳動的光影：束束凝碧，一

10、派空靈。初似霓裳， 繼如亂發，且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進，變成 一色的烏黛，一林松騷動起來。接著，一山松、千山松，萬壑松都騷動起來。松濤響了。帶著松濤給予的啟迪，我離開了故鄉 一群山環抱的那座小城，走上了生命長途。我走過許多城市，許多鄉村。在北國的長城上，我聽過大雪；在南國的大海上，我聽過風暴。 他們雖然都很壯觀， 表現了乾坤巨大力， 但仍不及響在千山萬壑上的好千頃松濤， 那氣吞山 河的震動，多么地攝人心魄 ！遺憾的是，離開故鄉久了，離開大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸忘懷了童年的耳中世界。心靈沒有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不

11、再洶涌。如同李白欣然相逢了西下的蜀僧，不久前的那一夜，一個森林里的朋友給我打電話，他似乎有消息奉告我，可是我一句也聽不清， 我問他話簡里傳來的是什么聲音， 他說是松濤。一根銀線，為我送來了久違的松濤。我重又獲得了朝氣勃勃的耳中世界，這簡直是一個奇跡。我放下聽簡，可是我仍在聽，聽著，聽遠方的松濤：初時，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛繁揚揚的擊瓦的雪聲。接著如嘩嘩嘯剝剝的火聲，沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又蛻變成轟轟隆隆的荒漠炮聲。最后響走石破天驚的雷聲。白霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪：自撥去押日的長柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽深的天穹下炸響了。

12、仿佛五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時爆炸。這真是一個蔥嶺欲拔、巨山若裂的時刻。我沒有見到龍，但從那松濤里，我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國魂的怒吼。 松既有情，發出搖蕩乾坤的正氣。 人非草木, 在此振耳貴的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽簡，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我覺得人過中年，從此只談風月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖洗了我的肺腑。 心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤。多謝你吹碎一個0病態的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。文案大全實用文檔從此，他不僅聽松，感受猛烈的震動。他更想變成一棵松， 植入中國的任何一座山,挺起他的腰，伸開他的臂，

13、參加巨大的吶喊。 TOC o 1-5 h z .說說文章第一節在文中的作用。（6分）.從表達技術的角度對文中畫線的一兩個句子作簡要賞析。（6分）.最后兩小節人稱有所變更，這種變更有何藝術效果？（5分）.聯合全文，探究一下作者從“聽松”中獲得了哪些啟迪？（6分）（6分）【答案】開篇點題，暗示文章宗旨；與文章的結尾形成照顧；為后文敘寫 童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊。（每點 2分，意思對即可）（6分）【答案】（1）對照（或烘托）（1分），用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴寒 的茂盛生命力，（1分）突出對青松的夸獎之情（1分）。（2）夸張 （1分），突出松濤 聲響之大，聲勢之強，聲威之猛、孕育之

14、久（1分），突出表現松濤對作者的心靈震蕩。（1分）。（5分）【答案】將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特性，有利于抒發情感（2分），表達了對松濤的感謝之情（1分）；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的 每個人，都會進入新的境界，有新的認識和胸襟。（2分，意思對即可）。（6分）【答案】一個人在任何時候、在任何處所都要像青松一樣朝氣勃勃；像青 松一樣，即使在惡劣的環境下也能傲然矗立，響徹天地；一個人要像松一樣充溢正氣，不可在“風月” “繽紛色彩”之中消磨掉銳氣；中國正處在一個巨大變遷的時代，要把個人的豪情融入到這洪流之中。（每點2分，答對3點得滿分）許東林少年讀初中記敘文閱讀及答案回眸處

15、，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎于閱讀的時光。唐詩，宋詞。紅樓夢，簡愛。席慕蓉，三毛。是那些美妙的書香將我的少 年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內心充滿感激。感激歲月年華，感激 文字。猶記當年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不 已。那個少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風里，在流水上，到了遠方。 后來又讀 蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，再去看外婆家門前的渾濁江水， 全然又是另一種景致！那么多橘

16、櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長 江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，我搖曳激蕩。文案大全實用文檔大雪天，讀紅樓夢，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀紅 樓夢，都算不得中國人。寒假一開始,就借了紅樓夢回來。晚上，母親早給準備了個 手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜 夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本紅樓夢。讀到 黛玉焚稿，然后病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗 外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼

17、空曠孤獨，再讀不下去了。 一部紅樓夢，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪， 雪影里一個人，在船頭躬身拜別 父親。這一回，倒沒落淚，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是 歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷， 和空寂，仿佛沒懂，又似乎懂得了。后來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，七里香無怨的青春，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕頭底下便多 了個湖藍封面的本子，那里面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的

18、老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個大胡子的男人，真的很有魅力嗎？長大后，我們也一道遠走天涯吧！那時，我們兩只文學的小老鼠已在密謀大計。內心有小甜蜜，嘴巴上 不好意思說，其實心里都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員， 他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節， 深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子， 大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海 桑田；窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。是啊，世上已千年。每每看到現在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底

19、蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材文海擷英里，又看到了那些喜歡的文字時， 忽然有一種血液倒流的激動，仿佛回到青澀年少?！疤圃娝募尽保拔簳x風度”，豪放派詞， 婉約派詞，紅樓夢簡愛看到這些自己一直喜歡的文字，仿佛在單調無聊的長 路行走中，看到一處深谷碧潭， 看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥飛。（選自2014年1月22日 滁州日報,有改動）1,選文第段中加著重號的“時光”指什么時候？.選文中“我”讀李清照和 蘇軾時心境有何不同？.選文第段中加線句運用了什么修辭手法？其作用是什么？.作者在第段寫“我”與“體己的女同學”密謀與“各自的荷西”遠走天涯有何作用？文案大全實用文檔

20、.選文結尾段加波浪線的 句子讓你聯想到哪些詩詞名句？參考答案：.少年時沉湎于閱讀的時光。.讀李清照憂傷惆悵，讀蘇軾搖曳激蕩。.夸張；強調了紅樓夢的文學價值和社會價值。.生動地表現出年少的我們讀書的癡迷以及三毛的作品對我們的巨大影響。.示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情/月出驚山鳥，時鳴春澗中/采菊東籬下，悠 然見南山/昨夜江邊春水生，朦方童巨艦一毛輕 /孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 /離離原上 草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。生死胡楊世上有好多地方，到過一次就不想再去；惟有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之?！钡乃死敻缮衬沟刂械哪且?/p>

21、片胡楊林。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。（A）熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝” “的響聲不時爆起。遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊一一巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實，好一派“泰山石敢當”模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，

22、生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子， 什么是偉丈夫，”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。 于是，（B）我一馬當先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。陽光輕灑，映現高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。掬一口，每一根神經都透著清冽怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？文案大全實用文檔懷著依依不舍的心緒，我驅車趕往另一片已然死去的胡楊林。那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象啊！放眼望去，千姿百態的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，

23、被歲月消弭了生命顏色的身軀紫 黑發亮。（例1）有的似駱駝負重；有的如龍蛇騰地；有的似獅虎雄踞；有如駿馬嘶鳴；有的雖樹 冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦 為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌，據說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地遭遇，認認 真真地思量。我憶起了劭勞（劭：勞苦）的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的 林則徐 一股干云

24、豪氣洋溢胸腔。 是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚， 什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象這時，“打道回府”的喚聲響了?。ɡ?）從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。.文章第段中加點的“蒼涼” “壯麗”在此段中分別具體表現在哪里？（4分）答：.第段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劭勞的張騫、 艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、 剛正的林則徐等人？（3分）答：.批注是一種很好的讀書方法， 可以從品味語言、理解內容、 分析作用等角度人手，參 考下面的示例1和示例2,自選一個合適的角度，為文中畫線的 （A）（B）兩處加上批注。（4 分）示例1:這組排比句從多個角度細致地描繪出胡楊千姿百態的特點。示例2: “只得”二字表達了 “我”依依不舍的心情。A B文案大全實用文檔.作者在文章開頭說：“惟有一處