1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一單元第一、二課 種子實(shí)驗(yàn)填空1、植物的一生是從 種子發(fā)芽 開始的。2、我們做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓一組種子得到水，保持濕潤(rùn)，叫 實(shí)驗(yàn)組 ；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫 對(duì)照組 。3、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，綠豆種子發(fā)芽必需的條件是 水 、 空氣 、 適宜的溫度 。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）1、綠豆種子發(fā)芽必需要有陽(yáng)光。 ( )2、只有把種子放在土壤中才能發(fā)芽。 （ ）3、放在冰箱里冰凍的種子是不會(huì)發(fā)芽的。 （ ）4、種子發(fā)芽與水沒有關(guān)系。 ( )5、種子的發(fā)芽需要適

2、宜的溫度。 （ ）第三課、觀察綠豆芽的生長(zhǎng)填空1、植物的生長(zhǎng)需要 一定 的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì) 努力適應(yīng)環(huán)境的變化 。2、綠豆的生長(zhǎng)需要 適宜的水分 和 適宜的陽(yáng)光 。第四課、蚯蚓的選擇一、填空1、蚯蚓生活在地下，說(shuō)明它喜歡 黑暗 的環(huán)境。2、在干燥的土壤里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓，說(shuō)明蚯蚓不喜歡 干燥 的環(huán)境。3、各種動(dòng)物都喜歡生活在 一定 的環(huán)境里。4、當(dāng)環(huán)境不適宜動(dòng)物生存是，它們會(huì) 重新選擇適宜的環(huán)境生存 ，否則它們難以生存。5、動(dòng)物在 形態(tài) 、 構(gòu)造 、和 習(xí)性 上都有它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。第五課 食物鏈和食物網(wǎng)一、填空1、自然界的動(dòng)植物之間實(shí)相互 依賴 ，互相 影響 的。2、 食物 是動(dòng)物生存

3、最重要的需求之一。3、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做 食物鏈 。4、食物鏈通常從 綠色植物 開始 ，到 兇猛的肉食動(dòng)物 終止。5、肉果一種生物滅絕了，就會(huì) 影響其它多種生物的生存 ，因而保護(hù)一種生物，也就保護(hù)了許多生物。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）1、各種動(dòng)物之間相互獨(dú)立，互不影響。 ( )2、能夠自己制造食物的叫捕食者。 ( )3、如果一種生物滅絕了，會(huì)影響很多種生物的生存。 （ ）三、名詞解釋生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生存者叫做生產(chǎn)者。消費(fèi)者：直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生存者叫做消費(fèi)者。 食物網(wǎng)：同一種食物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜

4、的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。四、填圖將圖中各種生物按照誰(shuí)被誰(shuí)吃的順序，用文字和箭頭表示出來(lái)。小草 蚜蟲 瓢蟲 小鳥瓢蟲 小鳥 小草 蚜蟲第六、做一個(gè)生態(tài)瓶 七課 改變生態(tài)瓶一、填空1、像池塘里的各種 生物 和 非生物 這樣，相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的 整體 ，我們就可以把它們看成一個(gè) 生態(tài)系統(tǒng) 。2、如果生態(tài)瓶里的一些條件變了，生物就會(huì)受到 影響 。二、連線:(把改變生態(tài)瓶條件后，生物出現(xiàn)的各種表現(xiàn)用直線連接起來(lái))將水倒掉一半 小魚的活動(dòng)空間減少將水草數(shù)量增加4倍 食物缺乏將小螺螄的數(shù)量增加5倍 小魚老是浮到水面換氣三、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）1、一片森林、一

5、個(gè)湖泊都可以看成一個(gè)生態(tài)群落。 （ ）2、整個(gè)大草原是一個(gè)生態(tài)群落，一塊草地面積太小，不能算生物群落。( ) 四、回答題看圖，說(shuō)說(shuō)池塘里的各種生物、非生物之間存在怎樣的關(guān)系？答：池塘里的動(dòng)物可以以某些植物為食；動(dòng)物的尸體和糞便沉入水底則是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料；池塘底的淤泥還可以是一些動(dòng)植物的棲身之所。 第八課 維護(hù)生態(tài)平衡一、填空1、自然界和生態(tài)瓶一樣，如果 環(huán)境條件 受到破壞，生物的生存環(huán)境就會(huì)受到影響。2、獵隼是國(guó)家 一 級(jí)保護(hù)動(dòng)物。3、 沙塵暴 是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。二、名詞解釋生態(tài)系統(tǒng)：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)

6、受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。第二單元 光第一課 光和影1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做 光源 。2、從不同側(cè)面照射得到物體的影子叫做 投影 。二、選擇題1、在陽(yáng)光照射下，物體有了 B 。A、光環(huán) B、影子 C、光源2、 C 是光源。A、月亮 B、星星 C、太陽(yáng)3、（如右圖）途中墻面上， A 木塊的影子最大， C 木塊的影子最小。第二課 陽(yáng)光下的影子一、問答題一天中物體的影子是怎樣變化的？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？答：一天中物體的影子隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化。早晨日出和黃昏日落時(shí)，物體影子最長(zhǎng)，正午使物體的影子最短。二、作圖觀察一天中的不同時(shí)刻同一物體的影子變化

7、數(shù)據(jù)，作出柱狀圖。第三課 光是怎樣傳播一、填空題1、光是以 直線 的形式傳播的。2、光的傳播速度是每秒約 30萬(wàn) 千米。3、太陽(yáng)離地球的距離為 1.5億 千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要 8 分鐘。4、光是向 四面八方 射出的。第四課 光的反射一、填空1、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象 ，叫反射。2、科學(xué)家利用反射光線和光速測(cè)量出地球到月球的準(zhǔn)確距離是 38440 千米。3、人的眼睛有一個(gè)能控制光線的器官是 瞳孔 。二、判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”） 1、教師的墻壁涂成白色是為了看起來(lái)整潔。 ( )2、照明燈上的燈罩可以把光線集中、反射。 （ ）3、只有鏡子才會(huì)發(fā)生反射。

8、( )4、強(qiáng)光下，鏡面發(fā)生反射后產(chǎn)生的反射光線非常刺眼，所以，反射光也是光源。( )5、醫(yī)生用的額鏡是利用反射的原理，把光線集中到耳朵里來(lái)看病。 （ ）第五課 光與熱一、填空1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也 發(fā)熱 。2、放大鏡匯集陽(yáng)光，會(huì)產(chǎn)生 高溫 。3、奧運(yùn)會(huì)的圣火火種是用 凹面鏡 匯集光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了氧氣。二、填圖（凹面鏡） （凸面鏡）三、問答題為什么千萬(wàn)不能用放大鏡和望眼鏡看太陽(yáng)？答：因?yàn)榉糯箸R和望眼鏡的鏡片都是用凸透鏡制成的，如果直接用它們對(duì)著太陽(yáng)看，太陽(yáng)穿過凸透鏡后，匯集在眼睛上，產(chǎn)生的強(qiáng)光和高溫會(huì)灼傷眼睛的，所以千萬(wàn)不能用放大鏡和望眼鏡看太陽(yáng)。第六課 怎樣得到更

9、多的光和熱一、填空1、太陽(yáng)是一個(gè)在熊熊燃燒的巨大火球，外部溫度有 6千多 度。2、太陽(yáng)日夜不停地把 光 和 熱 散發(fā)到宇宙空間。3、 太陽(yáng) 是地球最大的光源和熱源。4、地球得到的太陽(yáng)能量，僅僅占太陽(yáng)放射能量的 二十億分之一 。二、選擇題1、夏天人們喜歡穿 B 。A、厚衣服 B、淺色衣服 C、深色衣服2、物體的三種擺放方式 A 升溫快。A、 B、 C、 3、 A 物體吸熱快。A、黑色 B、銀白色 C、黃色4、黑色蠟光紙與黑色無(wú)光紙相比，升溫速度 B 。A、黑色蠟光紙 B、黑色無(wú)光紙 C、一樣快第七課 做個(gè)太陽(yáng)能熱水器第八課 評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器一、填空1、太陽(yáng)能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來(lái)

10、的一種 節(jié)能 裝置。2、太陽(yáng)能熱水器除了把水加熱，還需要 保溫 。3、太陽(yáng)能熱水器的受熱面都是 傾斜 的。第三單元第一課 地球表面的地形用直線把地點(diǎn)和相關(guān)的地形鏈接去來(lái)內(nèi)蒙古 冰山新疆 大草原西藏 峽谷雅魯藏布江 盆地第二課 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化一、填空1、地震和火山是 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 引起的。2、地球內(nèi)部可以分成 地殼 、 地幔 、 地核 三個(gè)部分。3、在地球深部，越往下去，溫度越來(lái)越 高 ，壓力越來(lái)越 大 。4、 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化。二、用直線把地點(diǎn)和相關(guān)的地形鏈接去來(lái)蘇爾特塞到的出現(xiàn) 大陸板塊碰撞拉加島被拔高3米 海底火山噴發(fā)喜馬拉雅山的形成 大地震東非大裂谷的形

11、成 大陸板塊受拉張三、簡(jiǎn)答題1、大陸板塊是怎樣形成的？答：許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來(lái)是一個(gè)整體，后來(lái)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。2、地球上的山脈、高原、峽谷和海溝是怎樣形成的？答：就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊一樣，大陸板塊相互碰撞、分裂、平移，從而導(dǎo)致地球表面的巨大變化，形成了山脈、高原、峽谷和海溝等。還會(huì)引發(fā)火山噴發(fā)、地震、海嘯等。 第三課 巖石會(huì)改變模樣嗎簡(jiǎn)答題1、我們可以從哪些方面探索巖石變化的原因？怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？答：冷和熱的作用。 將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次觀察。流水的作用 將幾塊巖石放入有水的塑料瓶?jī)?nèi)激烈晃動(dòng)，觀察巖石的變化。植物

12、的作用 向北內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再到入一些石灰糊，將結(jié)成塊的石灰糊放入盛滿水的盤子，觀察豌豆發(fā)芽后石膏的變化。動(dòng)物的活動(dòng) 觀察各種動(dòng)物活動(dòng)對(duì)巖石的影響。2、什么叫風(fēng)化？答：由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。3、看圖分析，山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么滿是碎石？植物作用風(fēng)化答：山上的巖石水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的影響，被風(fēng)化破碎了，所以巖石表面布滿了裂痕，而碎裂的石頭滾落到山腳。巖石 巖石碎裂 土壤第四課 土壤中有什么一、填空1、整塊的巖石 風(fēng)化 成碎石，碎石繼續(xù)變化就會(huì)變成越來(lái)越小的 顆粒 。2、根據(jù)顆粒的大小，可分為：最大的是 礫巖 （小石子），其

13、次是 沙 ，接著是較小的 粉沙 ，最小的土壤微粒是 黏土 。3、土壤里有 腐殖質(zhì) 和 鹽分 ，施工給植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分。4、土壤是 沙 、 小石子 、 黏土 、 腐殖質(zhì) 、水和空氣的混合物。5、土壤微生物體提供了 食物 和 生存空間 。6、土壤中的生物的 殘?bào)w 和排泄物，都能使土壤中的 腐殖質(zhì) 更加豐富。7、動(dòng)物活動(dòng)能 松動(dòng)土壤 ，為空氣和水營(yíng)造空間。二、名詞解釋腐殖質(zhì)：動(dòng)植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)。鹽分：使溶解在水中的礦物質(zhì)，是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素。三、看圖說(shuō)說(shuō)生物與土壤之間的相互關(guān)系答：在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來(lái)

14、源。而所有生活在土壤中的生物殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更加豐富。動(dòng)物的活動(dòng)和植物的根都能使土壤松動(dòng)，為空氣和水營(yíng)造空間，更有利于各種生物的生存，保持良好的生態(tài)平衡。 第五課 雨水對(duì)土壤的侵蝕第六課 探索土地被侵蝕的原因一、名詞解釋侵蝕：雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，這就是侵蝕。二、簡(jiǎn)答題1、說(shuō)說(shuō)雨水是怎樣侵蝕土地的？答：雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，月帶越多，最后造成侵蝕。雨水降落地面便是土壤被侵蝕的開始。2、為什么土地容易被侵蝕？答：相對(duì)突起，并且沒有植物覆蓋，

15、地表裸露，土壤結(jié)合部緊密，斜坡地帶和人為破壞生態(tài)環(huán)境，這樣的土地容易被侵蝕。3、寢室會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？答：土壤被侵蝕后，容易發(fā)生的災(zāi)難有：泥石流、水土流失、荒漠化、沙漠化等，最后必將造成生態(tài)平衡被破壞，導(dǎo)致地球環(huán)境的改變和物種的滅絕。第七課 河流對(duì)土地的作用一、填空1、由于流水對(duì)土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多 溪流 和 溝壑 。2、自然界中每時(shí)每刻都有 侵蝕 和 沉積 的現(xiàn)象發(fā)生。 侵蝕 使得一些地面突起的地方土壤流失，而 沉積 卻填平了一些低洼的地方。3、 侵蝕 和 沉積 形成了地球上不同的地形地貌。二、簡(jiǎn)答題看圖說(shuō)明如果河流從崎嶇不平的山地流到地形平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)發(fā)生什么樣

16、的變化？答:上游河床上布滿了大石頭，而且棱角尖銳；到了中游，河床上堆積著很多圓滑的鵝卵石；到了下游，河床鋪滿了西沙，石頭已經(jīng)很少見到了。第八課 減少對(duì)土地的侵蝕一、填空1、 流水 、 風(fēng) 、 冰川 、 波浪 和重力等都會(huì)侵蝕土地。2、侵蝕使某些地方的土壤 流失 ，改變了 地形地貌 ，同時(shí)對(duì)人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。3、為了保護(hù)自己的家園，人們想盡辦法盡可能地減少 侵蝕 。第四單元第一課我們的小纜車一、填空1、我們提水，會(huì)感到水桶對(duì)手有向下的 拉力 。2、背書包時(shí)，感到書包對(duì)肩部有向下的 壓力 。3、物體都有一個(gè)向下的力，這就是 重力 。4、拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得就越 快 。二、選擇題1、

17、樹上的蘋果熟透以后會(huì) B 。A、還在樹上 B、往下落 C、往上飄2、向上拋出得球最終會(huì) C 。A、飄得很高 B、落不下來(lái) C、 落回到原地 3、 水流總是 A 。A、流向下游低處 B、流向上游高處 C、原地不動(dòng)第二課 用橡皮筋作動(dòng)力一、填空1、橡皮筋、彈簧這類物體受到 外力 作用時(shí)， 外形 很容易改變。2、當(dāng) 彈力 消失后，物體又恢復(fù)了原來(lái)的形狀。3、衣服的松緊帶、弓箭、拉力器的各種彈簧都是利用了物體的 彈力 。二、名詞解釋彈力：橡皮筋、彈簧這類物體受到外力作用時(shí)，外形很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)理叫做彈力。第三課 像火箭一樣驅(qū)動(dòng)小車一、填空1、氣球里的氣體噴

18、出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相 反 的推力，這個(gè)力叫做 反沖力 。2、 噴氣式飛機(jī) 、 火箭 都是利用反沖原理制造的。3、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體 施加外力 。4、要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必須對(duì)物體 增加外力 。二、名詞解釋反沖力：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫做反沖力 。第四課 測(cè)量力的大小一、填空1、彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量 力的大小 的工具，在生活中常被叫做 彈簧秤 。2、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用 牛頓 作力的單位，簡(jiǎn)稱 牛 ， N 表示。3、1牛 100克 的力。4、彈簧秤由鐵環(huán)、 指針 、 刻度板 、 掛鉤 、 彈簧 等部分構(gòu)成。5、讀書時(shí)，視線與指針 相平 。二、簡(jiǎn)答題1、怎樣測(cè)量物體重力的大??？答：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意： 拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“o”位置上。讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。第五課 運(yùn)動(dòng)和摩擦一、填空1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的 接觸面 之間會(huì)產(chǎn)生 摩擦 。2、物體受到一種 阻礙運(yùn)動(dòng) 的力，這種力叫做摩擦力。3、物體間接觸面光滑，摩擦力 小 ，物體間接觸面粗糙，摩擦力 大 4、物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力 大 ;物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力 小 。二、名詞解釋摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)