1、深圳大學城西校區設計說明書作者：日期:深圳大學城西校區北京大學園區規劃與建筑設計說明書1、概況深圳大學城是貫徹落實深圳市市委、市政府關于加快實施科教興市戰略推進教育現代化的決 定，并在市政府常務會議(三屆五次)討論和原則通過的關于創建深圳大學城的總體方案的 基礎上，確定了以“高標準引進，開放式辦學，多渠道投入，全新的體制，產學研一體”的運作方式創 建深圳大學城。1 項目背景深圳大學城是有選擇地引進國內外著名大學的一流學科，面向國內外招生，主要發展以理工科為重點的全日制研究生教育，兼顧本科教育和繼續教育。項目的規劃建設要面向未來，起點高，充分考慮教學、科研、成果孵化的內在要求，兼顧工作生活環 境

2、等配套設施，最大限度地實行資源共享，并與周邊區域城市功能相協調，一次規劃、整體設計、分 步實施，最終形成開放式、綜合性、研究型的大學城區。區域位置深圳大學城西校區(A 2地塊)基地位于南山區東北部，是整個大學城選址的西部地塊，總用地面 積145. 73公頃。基地北部緊臨深圳野生動物園，南部與規劃的城市主干道一一留仙大道相臨，距 離留仙村居住區約5公里，距離深圳市高新技術產業園區約 10公里，距離特區的龍華拓展區約1 0 公里。規劃的留仙大道、城市鐵路及輕軌線毗鄰該區，成為大學城與深圳地區聯系的主要通道。項目一期用地由橫貫該區的長嶺皮水庫向大沙河泄洪渠及規劃1 0號路分為南北兩部分；北部主要為平

3、地，地勢較為低洼，自然標高在162 1米左右;南部有部分坡度大于25的丘陵地，最高海 拔75米，其上多數被荔枝林覆蓋，植被比較繁茂。項目名稱及內容本次規劃項目為：深圳大學城西校區北京大學園區規劃與建筑設計。深圳大學城西校區修建性詳細規劃，已由清華大學城市規劃設計研究院設計，并獲得政府有關部門的批準。該方案對項目概況、現狀、總體規劃和概念規劃目標、規劃原則進行了說明，確定了 西校區的總體布局、各功能區的布局，以及控制性詳細規劃的建筑經濟技術指標，明確了大學城規模理念，規劃方案，并對其功能結構、開發模式、景觀構架等提出了說明，同時亦對建筑形式和風格提出了指導性建議。深圳大學城西校區北京大學園區以一

4、流大學建設為目標，擬定的學科設置有：信息工程、生物醫學、材料科學與工程學科群、先進制造學科群、環境科學與新材料科學、現代物流、商學、人文 社會科學與法律學等；以研究生教育為主的各類學生規模為3 000人。.4用地及建筑規模(1)本項目用地面積為1 9.88萬平方米，建筑面積9. 3萬平方米，其中:教學科研用房為55 5 0 0 平方米；辦公樓為5 0 00平方米；食堂超市為4 5 00平方米；師生活動中心為6 0 0 0平方米(含地 下人防1 8 0 0平方米);學生宿舍22 0 00平方米。(2)地形地貌特征(詳見用地現狀光盤)2、規劃設計依據(1)中華人民共和國城市規劃法1 989. 12

5、(2)城市規劃編制辦法實施細則建設部 1995.9(3)深圳大學城西校區北京大學園區建筑設計招標書2001. 11.26(4)深圳大學城西校區北京大學園區設計任務書(5)深圳大學城西校區(A 2地塊)詳細藍圖系列及光盤。(6)深圳市規劃國土局建設用地方案圖及光盤。3、規劃設計原則根據招標文件精神，本次規劃設計遵循以下原則：(1 )整體有序，層次分明；(2)科學合理，使用便利；(3)生態優先，以人為本；(4)注重品質，特征鮮明；(5 )適度超前，操作性強。4、規劃設計指導思想(1)規劃設計方案應充分體現：高科技、強生態、深文化、開放性。(2)規劃設計的超前，應是一種創新的思維理念和整體空間體系架

6、構的超前，以及從整體到局 部的融貫，而不僅僅是在單體建筑的表達上。(3)規劃設計應表現出一種創造力，充分體現出校園的明顯特征，探索一種通過動態的規劃設計 來滿足新型校園的生成與發展模式，使其適應于未來社會的發展。(4)將國內外研究現代高校發展建設的科研成果運用在本方案中，以提高規劃的科學性和適應性把失誤降到最低。(5 )建設“綠色校園”，將可持續發展思想和環境因素貫穿到高教生態園區的建設中，使環境起到教育和示范的雙重作用。它應該是一個可持續發展的社區，是一個推廣節能節地、可再生資源利 用、環境無害化技術和人情化空間的示范區。(6 )突破傳統封閉型校園環境和以院系為單位的分散布局方式，賦予開敞型

7、校園環境及整體式 綜合體的建筑形式，注重建筑的密集、綜合與環境的寬敞、舒適。(7)注重動態規劃設計思想，考慮彈性增長，充分滿足分期實施的可能性，以及階段的完整性 并為校園今后的動態調整創造條件。5、規劃設計構思本方案規劃設計構思理念的形成，首先是建立在對當前高校發展趨勢的把握上，經過對國內外的 理論研究與實踐的分析，并針對該項目各個組成部分及其功能進行深入思考的基礎上發展起來的。 而后是對基地的考察與分析，最后通過“解讀”該課題，落實在空間形態上來反映的。.總體構思本方案特別注重高教園區突出的生態環境表征與深層的文化品質，體現其既是高效和諧的教 育場所，同時也是寬敞、豐富的生活環境。充分滿足現

8、代教育的高科技、高效率、高環境、高情感 的需求。總體構思概括為：特點突出的生態基質、層次清晰的交通網絡、一個中心景觀廊道、六個半 島功能體單元。(1)特點突出的生態基質設計中努力將生態環境的塑造作為其環境評價的基礎、品質的標志、建設的水平。充分利 用建設地段生態要素，創造一個富有特色、高品質的生態基質，使校園在環境中生長。考慮到基地南部大面積山體植被及水體的生態特質與北部校園空間的有機融合，將自然景 觀要素通過6個生態廊道呈“掌狀”向校園內部輻射，延伸到每組功能體單元中。每組功能體單元中均設有中心綠地，與外圍大生態環境構成一個有機的生態系統。校園北部留出大片空地，種植密林，與北部城市道路相鄰，

9、成為校園的拱衛，避免了城市 道路對校園的干擾。同時，縱深的校園空間，帶給城市鮮明的特色與豐富的景觀。由此形成的生態環境基質使得每組功能體單元中的各個立面均可直接與環境交融，達到了環境的均好性。(2 )層次清晰的交通網絡為使東西兩個片區連為一個整體，方案中將穿越校區南北的過境道路設為半下沉式，與上半層 的廣場平臺形成立交。巧妙地解決了城市道路穿越校區的問題。方案將原總體規劃中的中心車行道路調整到校園北部 ，既解決了人車混流的問題，又為今 后與二期工程的聯接創造了有利的條件。由北部校園車行道在各組建筑功能體單元之間伸出盡端支路，進入到各單元中心附近。既 避免了與中心通道人流的交叉，又很好地解決了車

10、流的通達性。車流來自于北部城市道路，主入口設在西側，東側設有一個輔助入口 ，西南部和西端部亦可 作為疏散出入口。由東西貫穿的主路與向南伸出的盡端支路，形成了一個梳子形路網系統，便于車流的通行與駐停。在東西出入口處均設有停車場，以減少進入校區內部的車流量。另外，在各支路的盡端亦設有停車場或停車庫，使車流可以通達各功能體單元的核心部位。將原總體規劃中兩條從建筑中心鏈接的通廊，調整為一條從南北兩組建筑邊緣中鏈接的通 廊，使其更為合理與突出，并使人流完全避開了車流。各功能體單元內部和相互之間通過外廊步道網絡聯系，體現高效和現代精神。沿南部各半島邊界形成環水面步道，或通過小橋跨越水面與對岸綠地聯系，充分

11、滿足人們的 體閑生活需求。(3)中心景觀廊道校園中心設一個貫穿東西方向的兩層廊道，將每組功能體單元連接為一體，成為沒有車行的 校園交通的“主動脈”。中心景觀廊道作為環境空間，組織和吸引了人們工作和生活的行為軌跡，并滲透到兩旁的功能體單元之中，形成了有收有放的空間序列。中心景觀廊道東起學生活動中心與食堂， 西至辦公會展中心，形成一個縱深的視覺景觀通廊。中心景觀廊道是一個集人流交通、社會交往、信息流通、生態穿插的帶狀”校園社區中心” 校園生活也由此展開。兩層高的廊道雙向開敞，使兩旁的功能體單元硬質景觀與生態環境的軟質景觀盡收其中。頂部采用連續的彩色波形輕鋼廊頂穿插在各功能區之間，使這一中心景觀空間

12、更加得到突顯。(4)半島功能體單元各部分教學、科研設施如同細胞，有完善的結構和運作功能，形成功能體單元，呈半島形沿“掌狀”生態廊道伸入到水體中，與中心水面有充分的接觸，營造水上孵化器的柔和意境。半島功能體單元伸入生態環境之中，建筑南低北高，空間錯落有致，實現環境的均好性。功能體單元以簡潔、規則、同構的建筑綜合體象征一塊塊可以拆卸組合的芯片，通過規則的廊道和對外接口形成“線路網絡”。從而將不同的功能、體量、面積納入一個簡潔明了的空間體 系之中。功能體單元構想的目的在于多功能與動態調整，對適應各種智能技術及使用內容變化的需要是必不可少的。同時教學、實驗設施可多用途、頻繁地、高效率地利用。不同學科的

13、交叉融合，是進行相互交流和獲得全面知識的關鍵，不同學科的人員在面對面的交流中，便于相互之間“偷思想”，有利于各種知識和研究的創新。各功能體單元有各自的中心庭院，并由一、二層空廊連通，建筑的內外空間相互滲透，打破了庭院的封閉感，使各中心庭院有了靈氣。正如同細胞與細胞核一樣 ，可以生長發展，是一個高能集 聚、不斷進行高速運行和以人的活動為中心的高情感的智能塊。5.2單體建筑與空間節點(1)辦公會展中心該建筑位于中心景觀廊道的西端，校園主入口的位置，是本規劃設計的最重要的主體建筑。設計中將該建筑及其環境直接面向城市空間，形成一個社會開放性的、象征性的學校“大門”， 是整體空間序列的高潮。呈臺階狀圓形

14、斜面的建筑形態，將地面、立面與屋頂融為一體，由空透的玻璃、大面積屋 頂溫室草皮、高技術的太陽能生態調節百頁、寬闊的廣場平臺和大片的水面樹木組成，是集技術與生態最先進的代表，其強烈、簡潔的形象成為現代一流大學的突出標志。主體建筑的半圓形曲面象征著聚能，隱喻著一個巨大的信息采集器和智能發射器。斜切面的屋頂將建筑內部空間的各層納入一體 ，面向東部的平臺和中心景觀廊道，形成一個開 闊的視覺景觀窗，使廣場、綠地、河流及校園等盡收眼底。-該建筑的建成將成為深圳大學城一一北京大學校區一道亮麗的風景線。(2)師生活動中心與食堂超市方案中將師生活動中心與食堂超市設計為一個綜合體，使其成為與功能體單元相對應的生

15、活場所。方案中設有一個臨水平臺和建筑灰空間，將兩個園形建筑空間組合成一個有機整體。食堂由一個外環空間和一個環水內園空間組成，構思極為巧妙。將以往大食堂吵雜的空間， 設計成內外親水，景觀滲透，空氣清新的舒適場所。沿園環布置餐桌避免了一覽無余的人群，營造出溫馨的就餐小環境。超市設在半地下，配有開敞的下沉廣場，營造出悠閑的購物場所。活動中心設在平臺上，便于使用和人流的集散。地下室設人防以滿足任務書的要求。(3)學生公寓方案采用單元細胞式公寓，每個單元設有學習交流室 1間、浴廁1套、廚房2間(2人/問)、 曬衣陽臺、“上床下桌”書架衣柜齊全的組合家具、電話電視、太陽能熱水器、柜櫥式廚房。方案由3棟點式

16、2小高層建筑構成，其中兩棟為11層(內設兩部樓梯、一部電梯)，1棟為1 6層(內設兩部樓梯、兩部電梯)，既節省了電梯的數量，又豐富了建筑空間的天際輪廓線。3棟公寓樓由底層和半地下層裙房連接為一個整體 ，并設計成半下沉庭院和周圈柱廊，營造舒 適愉快的生活環境。同時，建立完善的學生社區服務系統，為實現有效的社會化管理和高效益的優質服務創造了條件。裙房中設有安全管理、接待休息、自行車停放、小餐飲、小超市、書報閱覽、網吧、理發、 配鏡、修理、洗衣。(4)中心講堂及觀景平臺該校園基地中心正好位于景觀廊道的空間轉折處 ，是校園環境的核心空間。方案中將一個1 千多平方米的多媒體報告廳設置在此。設計中將報告廳

17、設在半地下，主入口前設有下沉廣場，與中心景觀廊道在空間上有一個錯層， 很好地解決了流動與停留的人群分隔，使校園空間環境豐富多彩。利用報告廳的屋頂，建造一個親水的平臺廣場 ，通過層層下落的平臺、步道形成看臺，最終空 間聚焦在水中的浮島噴泉廣場上，整體空間營造出一個“北大論壇”的空間意境。在該空間節點的北部設置一個大面積的植被綠化公園創造大地景觀的園林化。并使南部生態景觀貫穿校園。該綠化公園可具有多重角色的功能：中心“綠肺”，成為校園獨特的景觀和休閑地，并充分接 納交往者的光顧，突顯校園文化的品質特色；作為彈性空間，可以為今后的適宜項目提供充分的 場地，使動態的規劃思想得以操作；可以為學校門戶空間

18、的多重選擇提供條件，特別適宜形成禮 儀性門戶空間。在下層廣場、中心景觀廊道及綠化公園等幾個空間交匯部的上空設置一組白色的張力膜，在 藍天、綠地和校園建筑的映襯下輕盈剔透。形成統懾空間，尤如科學航母中的風帆，駛向知識的海洋。在與該場域隔河相望的對岸，建造一座北京大學未名湖畔的“博雅塔”，成為北大校園的標 志，盡顯城市地標功能。使該校園既是深圳的，同時又是北大的(5)校園“城市家具”把校園空間環境中的建筑小品、燈柱、指標牌、電話亭、小橋等服務設施，看作是整體環境中不可缺少的內容，并組合成系列，形成大環境背景下的“精品”。“城市家具”由石材、鋼材、網架、玻璃、射燈等高技術手段構成，充分體現出時代感，

19、增強對景觀視覺的沖擊力。6、環境保護規劃(1 )校園環境質量應保持在國家標準 GB3095-96的一至二級水平；水環境質量應保持在國家 標準GB3 8 38 - 8 8的I-I I類標準；園區污水處理率應達到 80%;生活垃圾無害化處理率應達到 80 %。(2)加強綠化種植，降解灰塵，凈化空氣，控制噪聲，改善小氣候。自然環境生態建設，要求 校園內的綠地率達到40%以上，為校園提供優質的生態背景及容量。(3)食堂排水須經隔油池處理，醫院排水應經消毒處理。(4)依照規劃所確定的用地功能，以高水準進行開發建設，避免建設過程中對環境產生污染和 破壞，環境建設應與建筑開發同步進行。7、消防規劃(1 )本

20、規劃設計方案嚴格執行建筑防火和消防規范， 建筑之間留有足夠的防火間距和消防通 道及疏散廣場。(2)按照消防規范要求，各功能單元均設有環形消防通道 (亦可利用外圍交通道路)。消防車 道寬度大于4米，路邊距建筑外墻大于5米，過街樓通道凈空及凈寬均大于4米。(3)消防用水量按同一時間火災次數二次，一次滅火用水量按35L/S計，室外消火栓間距不 大于120米裝置，采用低壓消防，消火栓為地上式。8、主要建筑設備及標準(1)教學、辦公、實驗室等校舍設中央空調系統，分樓設機房，分層管理；三層以上均設置電梯；實驗樓用電量按100 VA/m 2設計（并有部分房間為2 0 0VA/mi2）,兩路供電，水電分樓計量，設計中應考慮備用及動態發展。主要建筑均按5A智能化系統設計，即辦公自動化（DAS）管理自動化（MAS、通信自動化（CA S）、建筑設備自動化（BAS）、安全自動化（SAS）。設置寬帶網、區域網、有線電視、電話、遠程教 育系統、自動抄表等智能化系統均應統一設計。各設施的電源、電信插口按每8 mX 8m標準柱網布置2個地插，以保證明室內布置的靈活性。（2）學生公寓兩棟1 1層公寓樓各設兩部樓梯、一部9人電梯，一棟16層公寓樓設兩部樓梯、一部9人電梯。每層為6套單元，4人一套，兩房一廳，一廚一