1、啊,湯圓教學目標：1、 在閱讀中熟悉生字 10 個“ 湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”；積存詞語 9個“ 湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、充滿、愉悅、盼望、吉利如意”；用查字典和聯(lián)系上下文的方法懂得“ 糅合、溫馨、充滿、殷殷”造句；2 、能正確有流利地朗讀課文；明白課文的內容,懂得4 個詞語；學習用“ 不僅 而且 ”“ 當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實在是多么的美好；” 這句句子的含義；3、體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的盼望,體會家庭生活的溫馨與美好；教學重點：懂得 “ 當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實在是多么的美好；” 這句句子的含義

2、；教學預備：1、讓同學收集有關中國新年中,大年初一、元宵節(jié)吃湯圓習俗的資料,張貼在“ 資料大搜尋” 中,先進行閱讀、明白；2、預習作業(yè)（1）讀通課文,自學課文的生字新詞,用學過的方式嘗試懂得“ 糅合、溫馨、充滿、殷殷”4個詞語；在不懂得的詞句上做上記號；（2）關于生字的小練習形近字比較湯（）沸（）企（）悅（）燙（）佛（）止（）說（）同音字比較芝（）餡（）吩（）汁（）陷（）氛（）多音字yin （）殷yan（）（3）課后練習 1,從文中找近義詞；教學過程：一、談話,揭示課題1、師：寒假中,我們過了中國人一年中最盛大的節(jié)日春節(jié)；春節(jié)中,有哪些習俗呢？（守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團聚飯、

3、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花 爆竹 ）2、今日,我們要學習的課文就和湯圓有關；依據(jù)同學的回答,隨機板書：啊,湯圓（指 名讀、齊讀）同學剛在寒假中過了農歷的新年,對新年中的一些傳統(tǒng)習 說明： 過年是孩子最高興的時候；俗印象特別深刻,而且孩提時代好像對過年有較為深刻的期盼；由此引入課文, 與生活實際 拉近了距離；二、自學課文溝通反饋 1、出示自學要求：（1）自讀課文,讀準字音,讀通課文；（2）小組溝通課后練習 1；（3）找出課文中描寫湯圓的句子,讀一讀；（4）不懂的地方做上記號,質疑,能夠解決的在小組內溝通解決；2、檢查自學,溝通反饋；（1）隨機抽學號按小節(jié)讀課文；（留意讀準“ 嗔”、“ 氛”

4、、“ 殷” 的字音,指導“ 殷”、“ 餡” 、“ 馨” 的字形； ）（2）小組溝通課后練習 1,溝通問題,能夠解決的在組內解決；（3）讀文中描寫湯圓的句子：A、只見鐵鍋里清水沸騰,一只只圓溜溜、潔白潔白的湯圓隨著水波,在輕輕地滾動,沉浮；B、那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅（r u）合的餡兒,那么香甜,那么可口；通過課前讀文,感受一下“ 湯圓” 一詞前加上了“ 啊” 字,表達怎樣一種情感？（寵愛）指 導讀出“ 啊” 字所包蘊的感情；說明：再一次觸及課題,通過文中描寫湯圓的句子來初步感知課題中“ 啊” 字所包蘊的作者心中對湯圓的寵愛之情；這一次指導朗讀課題比初次揭示課題時增加了情感的體驗

5、；3、整體感知,明白課文詳細是通過一件事來介紹吃湯圓的習俗 a、讓我們先一起來明白吃湯圓的習俗,吃湯圓究竟有哪些商定俗成的規(guī)定呢？請同學們自 由讀課文,讀準字音、讀通句子,并劃出有關規(guī)定的句子；b、溝通出示：9 歲那年的年初一早上,我一起床就往廚房里跑；父母不讓我一個人先吃,說要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃；（合家）啊,湯圓,原先你是含有團團聚圓、吉利如意的意思的；3、現(xiàn)在老師請同學們把這幾個要點連起來介紹一下“ 吃湯圓” 的習俗和所代表的含義；4、指名溝通三、重點學習課文的 6、 7 節(jié)1、我們今日要學習的這篇課文,作者回憶了九歲時合家圍坐吃湯圓的一件事；對作者來說,合家吃湯圓時感覺特別美好,

6、而且這份美好的感覺直到長大了仍然是揮之不去；那么吃湯圓時,作者究竟有著怎樣的感受呢？請同學們默讀課文,時感受的句子；2、溝通出示句子；邊讀邊劃出一句直接描寫作者吃湯圓當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實在是多么的美好；3、指導讀句；（1）自讀句；（2）懂得“ 合家”；（3）那么對作者來說,全家人指哪些人呢？（4）指名讀句（5）師讀句,指導質疑接下來就請同學們默讀課文,地讀出來；出示（第 7 節(jié)） : 找找課文的哪一小節(jié)能幫忙你解決這個問題？找到了可以大聲不僅湯圓好吃那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒,那么香甜,那么可口； 而且吃湯圓時氣氛溫馨：每人的臉上充滿著愉悅的

7、表情；父母對我們子女說著以后要連續(xù)進步那包蘊著殷殷期望的語言；外婆回憶著她小時候關于湯圓的故事；仍有我和弟妹之間相視的微笑 5、自讀第 7 節(jié),體會緣由；6、溝通,隨機板書：好吃 氣氛溫馨7、體會破折號；作者是怎樣寫湯圓好吃的呢？和老師協(xié)作著來讀一讀：湯圓好吃, 那是由于 （那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒,那么香甜,那么可口）你們看, 作者在這句句子中只用了一個破折號,就說明白前后句子之間的因果關系；我們再讀一次來感受一下：湯圓好吃,那是由于8、懂得“ 糅合”,指導讀句；）課前,老師請你們查字典,懂得了“ 糅合” 的意思；誰能夠依據(jù)部首的不同來說說這兩個詞語的區(qū)分；出示：糅合

8、 揉合（預備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥,演示；讓同學懂得“ 糅合” 的意思；）這句句子寫出了湯圓色、香、味俱全,那種濃得化不開的香甜,就像是新年吃湯圓時,感受到的那種濃得化不開的幸福；）齊讀這句句子；）聯(lián)系“ 啊,湯圓,原先你是含有團團聚圓、吉利如意的意思的；” 這句句子體會吃湯圓 的意義；（感情朗讀）9、懂得“ 充滿”,指導讀句；作者又是怎樣寫氣氛溫馨的呢？你們看 你們聽 兄弟姐妹之間又在干什么呢？10、體會表示遞進的關聯(lián)詞 那么,這兩面方的緣由在作者心目中是一樣重要的嗎？再和老師協(xié)作著來讀讀句子：當我們 合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實在是多么的美好,是由于不僅

9、而 且 “ 不僅 而且”這組關聯(lián)詞表示的是遞進的關系；那么作者在句子中加上“ 不僅 而且”更要強調的是什么呢？板書 : （不僅）（而且）11、體會溫馨氣氛 你們體會得特別好；接下來,就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛；（1）父母對我們子女說著以后要連續(xù)進步,那是殷殷期望的話語；板書：父母 殷殷期望 A 讀詞；B 懂得詞語；C寫父母的殷殷期望；父母告知孩子們要不斷進步,要做有用的人,要好好學習、好好做人,在新年里有新的 進步；師：你們看,一邊吃湯圓,一邊感受著父母的關懷愛惜,這氣氛怎么會不溫馨呢？這感覺怎 么會不美好呢？（2）再來看看外婆,外婆面帶著慈愛的微笑,回憶著她小時候關于湯圓的故事；板

10、書：外婆 講故事 你們想不想也來聽聽這樣的故事？好,請同學們仔細聽；播放故事：,由于想念親人,終日以淚洗面；有位 相傳漢武帝時,宮中有一位宮女,名叫“ 元宵”名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫忙她；于是東方朔對漢武帝謊稱,火神在正月十五這天 要火燒長安, 要逃過災難, 唯獨的方法是讓 “ 元宵姑娘”在這天晚上做許多火神愛吃的湯圓,再讓全部臣民進城一起點燈、放煙火,這樣就能消災解難；漢武帝同意了；到了正月十五,長安城里張燈結彩,喧鬧特殊；宮女元宵最終和家里的親人團聚了；師：你們看,外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓,一邊把一個悅耳的故事娓娓道來,一 家人真是和樂融融,多么溫馨甜蜜啊！（3）那此時,

11、兄弟姐妹們在干什么呢？板書：兄弟姐妹相視微笑聽了悅耳的故事相視微笑,仍聽著父母知道他們?yōu)槭裁葱幔縿偛潘麄兟犃耸裁囱剑繉ρ?的殷殷期望相視一笑；這微笑傳遞的是親情啊！我和弟妹間相視的微笑湯圓給他們帶來的甜蜜；對幸福家庭生活的滿意；手足間的相互祝愿、支持凝結在微笑中 齊讀第節(jié),體會氣氛的溫馨,感受合家團聚的興奮；（）現(xiàn)在,讓我們再來體會一下課題中“ 啊” 字的含義,它僅僅是表達作者對湯圓的寵愛 嗎？（無比的興奮、幸福,對將來美好生活的向往）再讀課題,體會；說明：抓住課文的重點段落,解決同學提出的問題,教會同學用聯(lián)系上下文的方法體會“ 當 我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實在是多么的

12、美好；” 這句句子的含義；這份美好表達在兩個方面,一方面是湯圓的香甜,一方面是吃湯圓時的溫馨氣氛；前者聯(lián)系 第節(jié)吃湯圓的含義加以體會,后者采納結合生活實際綻開想象的方式進行,在通過感情朗“ 溫馨” 、“ 糅合” 、“ 充滿” 、“ 殷殷” 四個詞語分別采 讀進一步體會；在這幾小節(jié)的學習中,用不同的方法加以懂得,讓同學進一步熟悉到懂得詞語的多種方法；四、懂得課題 1、通過我們剛才的學習,老師想問問大家,你此時感受到一家人聚在一起吃湯圓時有著怎 樣的氣氛？對啊,你們都體會到了；這就是中國年的氣氛！大年初一的早上,一家子圍坐在一起吃著好 吃的湯圓,感受著父母的關懷,聽著外婆的故事,兄弟姐妹之間有著說

13、不完的高興話,那么 的溫馨甜蜜、那么的和樂融融；難怪（當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生 活實在是多么的美好） ；小作者把千言萬語都融合在了這個題目上,請同學們帶著這樣的情 感一起再來讀課題；對美好生活盼望的情感仍不夠劇烈,再讀2、這個題目里可是包蘊著無限的親情、無限的美好、無限的盼望,那么就請同學們把作者 仍沒說出來的話說下去；出示：啊,湯圓！；3、你們真聰慧,既讀懂了課文,又讀懂了作者；作者用這個“ 啊” 字表現(xiàn)的是作者在享受一家人團團聚圓吃湯圓時的其樂融融,享受家人間那份互尊互愛的親情；要知道, 這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事啊！讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最終一句

14、話；出示：啊,湯圓,原先你是含有團團聚圓、吉利如意的意思的；4、等到來年過新年時,期望同學們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓,去感 受一下生活是多么的美好；板書：2、啊,湯圓（不僅）好吃（而且）氣氛溫馨父母殷殷期望外婆講故事盼望：團團聚圓吉利如意兄弟姐妹相視微笑四、總結全文,感情朗讀 、總結：春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日,過年時舉家團聚,一邊吃著香甜可口的湯圓,一邊談著生活中的故事,一邊享受著這一份濃得化不開的香甜,一邊期盼著來年的吉利、美好；這份溫馨與美好是何等寶貴呀！所以,作者在文章結尾處發(fā)出內心的深切感嘆啊,湯圓,原先你是含有團團聚圓、吉利如意的意思的；、有感情地朗讀全文；五、拓展延長 大家剛剛過了農歷新年,明白了不少關于新年的習俗,比如守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲 錢、拜年、吃團聚飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹 ,選取其中的一件,說說 這個春節(jié)中你和家人在一起時,最興奮的一件事；要求講清晰、說完整；說明：語文學習中,許多內容都與同學的生活有關；書本學問的學習、語言素養(yǎng)的培育,需要將是敏捷地將實現(xiàn)生活世界與書本世界溝通起來,拉近同學與書本世界的距離,增強同學的情感體驗；六、課后作業(yè) 1、收集關于中國傳統(tǒng)新年習俗的資料,在小組里溝通；2、講一個關于新