1、那一刻，我長(zhǎng)大了作文指導(dǎo)及反思一、播放照片，感受成長(zhǎng)師：上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組照片，并談?wù)勛约?的感受。幻燈片播放學(xué)生嬰幼兒、孩童、小學(xué)、中學(xué)照片，讓學(xué) 生猜猜照片中的人是誰(shuí)。生：李素文變化真大。生：我們都長(zhǎng)大了。生：小時(shí)候的照片真可愛(ài)。師：剛才欣賞照片的時(shí)候，很多同學(xué)臉上都洋溢著幸福 的笑容，有些同學(xué)忍不住驚叫起來(lái)。看到我們自己小時(shí)候的 照片，腦海里一定閃現(xiàn)生了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事。老師 看這些照片的時(shí)候，也感慨萬(wàn)千。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們已經(jīng)從咿 呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃，長(zhǎng)成了亭亭玉立的少年，長(zhǎng)大仿 佛就在一瞬間啊。二、七嘴八舌話成長(zhǎng)師：翻開記憶的相冊(cè)，長(zhǎng)大的沖動(dòng)，長(zhǎng)大的快樂(lè)，現(xiàn)在 想來(lái)，

2、歷歷在目。同學(xué)們，你是在哪一刻感覺(jué)到自己長(zhǎng)大的， 那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，然后與全班同學(xué)分享。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己成長(zhǎng)的故事，并簡(jiǎn)單談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。師參與小組交流，聽聽學(xué)生講了什么故事。師：剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交流的很熱烈，現(xiàn)在誰(shuí)個(gè)將自 己的故事與全班同學(xué)分享？生：記得我上小學(xué)的時(shí)候，有一次我不小心撞到墻上去 了，結(jié)果頭破血流，當(dāng)時(shí)我很清醒的告訴了老師，那一刻我 感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。師：你是怎么撞到墻上的？生：當(dāng)時(shí)我和同學(xué)在校園里追著玩，不小心撞的。師：事后你又是怎么想的？生：那是我次看到自己頭上流血，當(dāng)時(shí)并沒(méi)感覺(jué)到多么 疼痛，可是一聽還要做小手術(shù)，才認(rèn)識(shí)

3、到事情的嚴(yán)重性，從 那以后，我認(rèn)識(shí)到不能再學(xué)校里追逐打鬧了。師：你從中認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校里不能隨便追逐打鬧，那一 刻，你長(zhǎng)大了。生：我五歲那年，我次獨(dú)立睡覺(jué)，一開始害怕，不能入 睡，后來(lái)就慢慢睡著了，那一刻，我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。師：是你自己想獨(dú)立睡覺(jué)的嗎？當(dāng)時(shí)是什么情景？生：是媽媽讓我自己睡的，周圍一片漆黑，我很害怕。師：能說(shuō)說(shuō)的當(dāng)時(shí)你是怎么想的嗎？生：我一閉上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。我嚇得用被 子蒙住頭，大氣不敢喘。師：事后又是怎么想的？生：后來(lái)我不知不覺(jué)的就睡著了，我發(fā)現(xiàn)我自己也能獨(dú)立睡覺(jué)了，媽媽夸我長(zhǎng)大了，我也感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，非常自豪。師：五歲你就能獨(dú)立睡覺(jué)，太了不起了。生：我小時(shí)候，跟爸

4、爸和哥哥去游玩，記得要過(guò)一個(gè)獨(dú) 木橋，哥哥在我前面，勇敢的闖過(guò)去了，可是我不敢，后來(lái), 我想我要想哥哥那樣，我也要勇敢，于是我就大膽的闖過(guò)去 了，那一刻我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。師：你過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候你怎么想的？生：我想，橋離地面那么高，我要是摔下來(lái)怎么辦？我 的心咚咚直跳，兩眼盯著獨(dú)木橋，不敢往兩邊看，一步一步 小心謹(jǐn)慎的闖過(guò)去了。師：當(dāng)你走完獨(dú)木橋的那一刻，你明白了什么？生：無(wú)論多么困難的事，只要大膽地去嘗試，再大的困 難也能闖過(guò)去了。師：是啊，遇到困難，要勇敢的去面對(duì)，克服了一個(gè)又 一個(gè)困難之后，你才能變得越來(lái)越勇敢。生：我七歲那年，我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，爸爸媽媽就早 起去晨練，我醒來(lái)之后，雖然有點(diǎn)

5、害怕，但是，我沒(méi)哭。爸 爸媽媽回來(lái)之后，夸獎(jiǎng)了我，那一刻，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。師：你醒來(lái)之后是怎么戰(zhàn)勝恐怖的？生：我想，我應(yīng)該勇敢起來(lái)，戰(zhàn)勝恐懼！想罷，我立馬 爬下床，把燈打亮一一哪有什么鬼呀？勇敢起來(lái)！用笑臉迎 接爸爸媽媽！師：你能豉勵(lì)自己，讓自己勇敢，那一刻，你長(zhǎng)大了。看來(lái)，長(zhǎng)大不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更重要的是心靈的成 長(zhǎng)。只要我們善于觀察就不難發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于成長(zhǎng)話題的材 料。三、寫作指導(dǎo)師：剛才同學(xué)們講的故事讓我很受感動(dòng)，生活中美好的 瞬間怎樣才能把它保存下來(lái)呢？生：用錄像機(jī)把它錄下來(lái)。生：用照相機(jī)把它拍下來(lái)。生：寫下來(lái)。師：用照相機(jī)、錄像機(jī)，可以拍下圖片、錄下聲音，可 是卻不能拍下當(dāng)時(shí)的思

6、想，還是寫下來(lái)最好。可是怎么樣才 能寫好？生：寫真實(shí)的故事。生：寫真實(shí)的想法。生：用一些恰當(dāng)?shù)拿鑼憽煟赫嫔朴谒伎紗?wèn)題，跟老師想的一樣。幻燈片由示寫作要求：寫作指導(dǎo)：1、書寫真實(shí)的成長(zhǎng)故事。敘事具體完整，力求生動(dòng)。師：我們可以向課本，向作家林海音學(xué)些方法，下面請(qǐng) 聽小英子的故事，誰(shuí)來(lái)讀英子的話和旁白？誰(shuí)來(lái)當(dāng)爸爸？幻燈片投由爸爸的花兒落了46-53自然段。師：讀得真好，讀生了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。幻燈片由示問(wèn)題：選文通過(guò)敘述了一件什么事表現(xiàn)小英子長(zhǎng)大了？生：小英子去東交民巷給在日本讀書的陳叔叔寄錢的事。師：選文篇幅短小，但是故事卻比較完整，你認(rèn)為，完 整的故事應(yīng)該交代清楚哪些要素？生：事情的起因、經(jīng)

7、過(guò)和結(jié)果。師：這是故事情節(jié)，除了故事情節(jié)以外，一篇記敘文還包括哪些要素？生：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。幻燈片由示：完整敘事：交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果, 讓讀者明白寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎 樣的事以及事件的過(guò)程等。師：再讀爸爸的花兒落了選文 46-53自然段，看看 你還能從中獲得什么寫作經(jīng)驗(yàn)？生：寫人的時(shí)候要用一些心理描寫，比如，小英子一開 始很害怕，不敢去寄錢，可是他想到爸爸的話，他還是硬著 頭皮去了，“害怕”、“心情緊張”都是心理描寫。生：還有語(yǔ)言描寫，比如：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔。”“爸爸！” “不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將

8、來(lái)好 幫著你媽媽。你最大。”生：還有動(dòng)作描寫，像是“捏緊”表現(xiàn)了小英子當(dāng)時(shí)的 緊張。師：同學(xué)們真善于觀察，善于思考。敘事離不開寫人，敘事生動(dòng)離不開對(duì)人物的語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等幻燈片由示：敘事生動(dòng)的方法：細(xì)致的描寫語(yǔ)言描寫心理描寫動(dòng)作描寫四：我當(dāng)小評(píng)委師：從剛才的選文中我們獲得了兩個(gè)寫作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)是 怎樣敘事完整，一個(gè)是怎樣敘事生動(dòng)，有了這兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就 可以當(dāng)評(píng)委了。最近學(xué)校組織了一次作文評(píng)選，老師給你帶 來(lái)了一篇參賽作文，誰(shuí)來(lái)讀？李素文朗讀。師：如果滿分是 50分，你給多少分？并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己 的理由。生：我給46分，理由是這篇敘事真實(shí)，還用了一些心 理描寫，生動(dòng)感人。生：這篇巧妙的運(yùn)

9、用了插敘，寫生了 “我”得知媽媽為 我削蘋果削破了手，還堅(jiān)持為我煮牛奶后，懂得了體貼媽媽, 非常感人。但是沒(méi)有對(duì)媽媽進(jìn)行細(xì)致的神態(tài)動(dòng)作描寫，所以 我給45分。師：最讓你感動(dòng)的地方是？生：霎時(shí)我眼里嗡滿了淚水，一種從未有過(guò)的感動(dòng)涌滿 了全身，我明白了這是血脈相連的痛，更是血脈相連的愛(ài)。 十三年來(lái)，我一直沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，而我從未感受過(guò)它。師：看來(lái)，要想感人，就得說(shuō)真話，訴真情。這就是我 們從上面的中受到了啟發(fā)。四、寫作實(shí)踐師：剛才同學(xué)們大都既發(fā)現(xiàn)那一刻，我長(zhǎng)大了中的 優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)其中的缺點(diǎn)，現(xiàn)在根據(jù)你從中受到的啟發(fā)， 寫一個(gè)成長(zhǎng)故事片段，由示寫作要求：請(qǐng)有選擇的運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以那一刻，我長(zhǎng)大了為題目