高技能人才培訓基地的風險管理制度為公司的高技能人才培訓基地的風險管理,建立規范、有效的風險控制體系,提高風險防范能力,保證公司安全、穩健運行,提高經營管理水平,根據《中華人民共和國公司法》、《企業內部控制基本規范》等法律、法規和規范性文件的有關規定,結合高技能人才培訓基地的實際情況,制定本制度。本制度旨在高技能人才培訓基地為實現以下目標提供合理保證:(一)將風險控制在與總體目標相適應并可承受的范圍內;(二)實現公司內外部信息溝通的真實、可靠;(三)確保法律法規的遵循;(四)提高公司經營的效益及效率;(五)確保高技能人才培訓基地建立針對各項重大風險發生后的危機處理計劃,使其不因災害性風險或人為失誤而遭受重大損失。細則：教師選聘制度、教師考核與培養制度、教師獎懲及淘汰制度、備課制度、上課制度、學員考勤制度、計算機化理論考試管理制度、教學質量管理制度、實訓基地管理制度、學員實習操作管理制度、培訓檔案管理制度、教材使用發放管理制度、資產與財務管理制度、風險識別與管理辦法、安全管理制度、后勤管理制度，通過這些細則來約束控制管理風險。第一條、教師選聘制度一、選聘教師的基本原則從公司內、外部學校選聘經驗豐富、理論水平較高的專業技術人員擔任教師，堅持標準，公正合理。二、選聘教師的基本條件1、熱愛培訓教育事業，熟悉有關政策法規，治學嚴謹、學風正派、教書育人、為人師表。2、具有中專以上或相當的專業技術職務，注意學科專業及年齡結構配備,年齡一般在50歲以下。3、在本學科內具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，并具有較豐富的教學經驗。4、較強的科研能力，能獨立地創造性地開展科研工作，取得一定的科研成果。5、能認真履行教師職責，每年堅持上課。三、選聘教師程序1、擬擔任教師的人員應向四川宏華石油設備有限公司培訓中心提出申請，并填寫相應的申報表格。2、四川宏華石油設備有限公司培訓中心組織有關領導對申請者進行篩選確定，下發聘書。第二條、教師考核與培養制度根據有關“師資管理”的要求，為搞好教師的“理論、實踐、科研能力”等教學工作質量的考核工作，希望一方面加強教學管理工作，另一方面加強教育教學的監督工作，使教師考核的工作任務真正落到實處。根據四川宏華培訓的實際情況，特制定教師考核與培訓制度如下：一、教師考核組織及成員。由培訓培訓中心領導、常務副校長、教學相關人員組成。二、教師考核內容。包括教師的德、能、勤、績方面。又分為五個項目來綜合評定。考核內容主要包括：教學工作量、教學效果（學員評價、同行評價、領導評價）、實踐能力、科學研究、工作態度方面。三、教師考核的打分標準。1、教學工作量的飽和度（滿分為15分）。2、教學效果的三個方面（滿分為50分）其中：（1）學員評價（滿分為20分）（2）同行評價（滿分為20分）（3）領導評價（滿分為10分）3、實踐能力（滿分為15分）4、科學研究和論文發表情況（滿分為10分）5、工作態度是否端正（滿分為10分）四、教師培訓計劃。1、一年組織1-2次教師培訓，包括上課技巧，溝通技巧等教師綜合熟知的提升培訓。組織一年一次取證考試，努力提升教師隊伍的綜合師資。2、培訓要求明確的培訓計劃，培訓到人，由培訓中心人才發展組負責組織實施，日常考勤等。第三條、教師獎懲及淘汰制度為嚴肅工作紀律，規范教學秩序，充分調動教師教學、科研及其它社會工作的積極性，確保教學任務保質保量完成，特制定教師獎懲制度如下：1、凡是在授課過程中，違反教學管理規程，造成教學差錯的，初次提出警告，情節嚴重的撤換教師。2、在教學過程中，凡是檢查出教師工作消極、敷衍了事、工作飽和度低、不負責任者，課時津貼扣30%。3、在教學檢查過程中，凡是教學資料缺項或質量較低者，罰課時津貼20%。4、凡參加教科研活動并有成果鑒定、發表論文、出版著作的酌情予以獎勵。5、凡制作教具、實驗器材或進行教學方法改革并成效顯著的，酌情予以獎勵。6、凡自制課件、電子講義并應用較好者，酌情予以獎勵。7、凡在教學中表現突出、有重大貢獻者，酌情予以獎勵。8、凡是承擔本職工作以外的工作，且工作量較大并完成較好者，酌情予以獎勵。9、順利完成培訓教學工作并取證率初級達到95%、中級達到85%、高級達到75%給予相應獎勵。第四條、備課制度1、認真貫徹落實國家職業標準，按照教學大綱和要求進行備課。2、認真鉆研教材，掌握系統知識，針對培訓對象做到備課有明確的教學目的，有步驟，有重點。3、備課盡量做到結合生產實際情況，通過典型案例分析增強學員理解和掌握知識的能力。4、加強對新技術、新工藝、新材料、新設備等有關知識的學習、了解，使授課內容能跟上現代安全技術發展的步伐。5、在教師獨立鉆研教材的基礎上，有計劃地組織必要的集體備課，以完成各工種、各知識的銜接，堅決杜絕無教案授課。6、積極推廣多媒體教學。廣泛收集多媒體教學素材，掌握多媒體課件的制作方法，做好電子教案制作工作。上課制度1、嚴格執行教學計劃，按規定進度授課，不缺課，不隨意按課。2、上課要講清基本概念，注意知識的系統性、科學性和完整性，做到層次清楚，深入淺出，便于學員理解和記憶。3、貫徹精講多練的原則，重視案例分析，使學員通過分析案例的辦法，提高安全生產意識和防突抗災的能力。4、上課必須有教案，不上無準備之課。5、課堂教學必須預防缺漏，當堂鞏固，注重板書，讓學員做好記錄，以便復習與考試。6、做好學員的上課考勤工作。7、正確操作多媒體教學設備，愛護好教學儀器設備。學員守則1、嚴格遵守培訓中心各項規章制度，服從班主任、教師和后勤人員的管理。2、上課不遲到，不早退，不曠課，有特殊情況不能聽課者，須辦理請假手續。缺課超過培訓時間三分之一者，取消考試資格。3、遵守課堂紀律，上課專心聽講，認真學習，不看與上課內容無關的報刊雜志，不交談聊天，不在課堂上打、接手機。4、尊敬教師和工作人員，團結學員，禮貌待人。5、自覺遵守考紀，維護良好考風。考試時不交頭接耳、互通答案，違者取消考試資格。6、講文明、講衛生。培訓中心及課堂內不穿背心、拖鞋，不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，自覺維護教室、寢室及培訓中心清潔衛生。7、愛護教具、課桌、課椅、餐桌、餐椅、被褥、床等一切公物，若有損壞，照價賠償。8、節約用電，節約用水，嚴禁浪費。9、遵守寢室管理規定，寢室內不大聲喧嘩，按時就寢，不影響他人休息。10、嚴禁酗酒、賭博，嚴禁聚眾鬧事、打架斗毆，若有違反，按《中華人民共和國治安管理處罰條例》追究其相應責任。學員考勤制度1、學員參加培訓，必須做到不遲到、不早退、不曠課，因事、因病不能上課，必須事先履行請假手續。未經批準的一律按曠課論處。2、學員請假由本人事先向班主任遞交書面申請，病假必須有醫院出具的病假條，因公請假必須有單位證明或經單位領導同意的假條。不事先履行請假手續或手續不全的一律以曠課論處。3、凡出勤率低于三分之二者，取消考試資格。4、學員的考勤由任課教師或班主任負責，值班人員進行抽查。5、學員的出勤情況根據需要不定期地在班級公布，培訓班結束后，班主任做好統計，培訓中心以書面形式通報到學員所在單位。第八條、計算機化理論考試管理制度1、參加考試人員應在考試前10分鐘憑身份證入場，未帶身份證或身份證與本人不符者，監考人員有權拒絕其入場。2、考生對號入座后，將身份證放在桌面明顯位置，以備查對。3、考生不得將電子記事本、任何書籍（資料、紙張）、計算器、軟（光）盤、移動存儲設備等帶入考場。已帶到考場的集中存放，統一保管，否則按違紀處理。4、考生應按照考試管理系統的提示進行考試，不得擅自進行冷、熱啟動、復位及其它與考試無關的操作，違規操作造成的后果責任自負。5、考試時間以計算機系統計時器為準。提前交卷的，必須經監考人員確認屬正常交卷后方可離開考場，否則，造成的后果責任自負。6、因特殊情況（如停電，系統、網絡故障）導致考試不能如期進行時，應按監考老師通知的時間另行考試。7、考生應遵守考場規則和考試紀律，不得有抄襲他人答案、替考、擾亂考場秩序等違規、舞弊行為。發現違規、違紀行為必須記入監考記錄，其考試成績無效。8、考試中保持考場安靜，不得要求監考人員、系統管理員解釋試題或操作計算機，遇到異常情況和問題時舉手詢問，考試期間嚴禁交頭接耳、左顧右盼，為違反者第一次予以警告，第二次取消其考試資格。9、考生應尊重監考人員和系統管理員，接受監考人員和系統管理員的監督和檢查，服從監考人員和系統管理員的安排。10、保持考場衛生，考場內禁止吸煙，愛護機房設備，損壞者照價賠償。第九條、教學質量管理制度1、凡承擔教學的教師，均應根據年度計劃做好各工種備課，均應在開課前備好課。備課做到五備，即：備大綱、備教材、備對象、備重點難點、備考點。2、教師必須認真撰寫教案，準備電子課件。3、教學管理人員不定期地認真對照大綱、課表、教案和“授課小結”進行檢查，發現問題及時向任課老師指出，對優秀和較差者，在月度考核時給予相應的獎懲。4、課堂教學規范，突出實用性。落實“從生產到科學，從科學到安全”理念。按規定對學員進行管理，對不聽講，不做筆記又影響他人學習的，及時通知班主任進行教育和處理。5、組織學員對授課情況進行評價，如實客觀地反映任課老師的優缺點。同時找五人以上的學員發表座談，認真聽取學員的意見和建議。對授課好的要組織大家學習，對缺點突出的要及時告知，并要求及時改正。6、教學科研能力和水平要不斷提高，提倡和鼓勵教師到生產一線去學習，及時了解和掌握煤礦生產中的新技術、新工藝、新設備；組織教師開展科研活動，積極撰寫科研文章，推動新技術、新技改和新方法在生產中的應用，為企業生產服務。7、規范考試考核工作，突出學員的實操能力培養。對理論和實操考試考核不能通過的要耐心輔導，對確無能力通過考試考核的，決不讓其過關，確保輸送合格的學員到生產崗位。第十條、實訓基地管理制度一、通則1、各實操教學點凡有新生必須首先做好安全教育。2、學員或教師進入實操車間必須佩帶校牌或工作證。3、非上課學員未經許可不得進入實習車間。4、實操車間內禁止穿拖鞋、涼鞋、背心，禁止吸煙、追逐打鬧。5、學員和教師都必須堅守實習崗位，不得串崗、離崗。6、樹立“安全第一”的思想，嚴格按照《設備安全操作規程》進行操作。7、教師未作安排或未經教師允許，學員不得私自操作設備。8、凡教師未作講解或未示范的練習內容，學員不得提前或私自練習。9、教師下班后必須按規定關好門窗、電燈、電扇、設備電源及總電源。二、安全用電1、不要隨便觸動電氣設備，電氣設備有問題要立即報告電工或領導。2、修檢電氣須先關閉電源開關，并掛“正在檢修”牌，專業維修人員不得自行檢修，檢修時不得私自關閘。3、不得損傷電線，有損壞立即報告更換。4、裸露的帶電接頭須及時用絕緣膠布包好，放在不易碰到的地方。5、濕手不得碰電氣，發生電、火警立即切斷電源，及時報警，并用二氧化碳滅火器、1211滅火器或黃砂滅火，未知電源是否切斷時，不可用水和普通滅火器滅火。救火時更不可和電氣接觸。6、嚴禁機床超負荷運轉，嗅到有電器異味應立即關閉總電源并報告有關老師。7、動力部分如發生異常，應立即關機檢查。二、定置管理1、實習設備、工具柜、工作臺等應定置擺放，未經許可不得隨意移動。2、教具不用時應放在既定位置，使用后應放回原位。3、實習用原材料、半成品要擺放整齊，做到放而不亂，堆而不散。4、學員練習成品件由教師負責回收，然后交倉庫統一保管。5、鐵屑、碎鐵塊分類回收，實訓部定期清理。三、衛生管理1、每班實習結束后，應對實習設備、地面進行清潔。2、每周對設備進行一次徹底擦拭、潤滑；每周對車間進行一次大掃除。4、主管部門每天對各實訓教學點進行衛生檢查、打分，并將考核結果記入“教師月度考核表”。四、交接班制度1、當班實習教學結束后，必須：（1）清理機器設備及作業周圍環境；（2）檢查配件是否齊全；（3）檢查工量具是否齊全；（4）檢查電源、照明及風扇電源、總電源是否按關閉；（5）檢查門窗是否關閉；2、每日上班時，必須：（1）對設備進行完整的檢查；（2）發現機器設備異常時，及時報告部門主管及維修人員，嚴禁私自維修及處理故障，否則自行承擔事故后果（3）記錄檢查的有關情況，并簽上姓名及日期。五、設備故障或事故處理程序1、實習過程中，如果出現設備故障或設備運轉時，應：（1）立即停機并切斷電源，掛上“禁止開機”警示牌；（2）通知實訓部和設備處；（3）設備處組織搶修或維修；（4）設備恢復正常后，通知實訓部可投入使用，并做好維修記錄。2、發生設備事故后，立即停機并切斷電源，掛上“禁止開機”警示牌，保持現場并及時上報實訓部、設備處和教務處，設備重大事故應在半小時內報告校長。3、一般事故由實訓部組織有關人員，根據三不放過原則（即：事故原因不清不放過、事故責任者與學員未受教育不放過、沒有規范措施不放過）進行調查分析。重大設備事故由實訓部主持，主管校長、教務主任及有關部門參加分析處理。4、事故責任教師和責任學員根據事故分析結果，在二天內認真填寫事故報告表，報送設備處。5、對事故責任者，除教育外，還要視情節輕重給以相應處理。6、及時將處罰結果報主管校長，事故責任者或其領導人對事故不按期限處理，隱瞞事故真相，破壞現場，欺騙上級或知情不報者，應按責任事故加重處理。7、設備事故發生后的搶修工作，由設備處負責。六、人身傷害事故處理程序1、人身傷害事故發生后，當班教師要立即救護傷者，及時將傷者送往醫院治療，并逐級通知實訓部、教務處和主管校長。2、實訓部將整理后的事故報告及時報予有關部門；3、傷害事故發生后，實訓部作好傷害事故的調查，按照傷害事故“四不放過”原則：分析傷害事故發生的原因、拿出整改方案進行整改、并對相關人員進行安全教育、杜絕類似事故的發生；4、做好人身傷害事故改善后處理工作；5、傷害事故處理結束后，要建立傷害事故檔案，作為培訓中心安全教育的典型材料和案例分析資料，對學員進行安全教育；6、明確事故責任人，對責任人的處理要嚴肅認真，根據造成的事故責任的大小和情節輕重，進行批評、教育或必要的處分。7、有下列情形之一的，對相關人員要從重處理：（1）對發生人身傷害事故隱瞞不報或故意拖延報告的；（2）在事故調查過程中，隱瞞事故真相、弄虛作假或嫁禍于人的；（3）事故發生后，由于不負責、不積極組織搶救或搶救不力，造成加重傷害的；（4）事故發生后，不認真吸取教訓、不采取防范措施，致同類事故發生的；（5）濫用職權、擅自處理或坦護、包庇事故責任者的。第十一條、學員實習操作管理制度1、每個學員都必須參加實習操作訓練課學習。學員在上實習操作訓練課時必須專心致志，認真聽講。2、學員必須嚴格遵守課堂紀律，做到一切行動聽指揮。3、嚴格考勤管理，學員上實習操作訓練課，不得請假，遇有特殊情況缺課時，必須在事后補課。4、學員實習操作時必須在指導老師的帶領或指導下進行，嚴禁學員擅自操作，亂摸亂動。5、演示和操作時，嚴格按《操作規程》規定的步驟和程序進行。不清楚的地方，嚴禁擅自操作，嚴禁誤操作。6、操作機械電氣設備時，必須注意安全，正確穿戴勞保用品，實現安全操作。7、愛護教學模型和實物，不得摔打、亂放、亂扔，用后要復位。8、保持實習操作教學課堂的清潔衛生。第十二條、培訓檔案管理制度1、嚴格按《檔案法》管理，依法辦事。2、培訓檔案實行統一領導，分級管理的原則，維護檔案完整與安全，便于社會各方面利用。3、檔案管理建立科學的管理制度，職責分明，責任到位。4、各門、各類、各種載體的檔案，從立檔、歸檔、保管到銷毀，實行動態管理，規范操作。5、檔案的利用和公布，必須符合法定程序和公司有關規定，簡化手續，提供方便。利用未開放檔案，按有關主管部門的規定，未經同意，任何組織和個人無權公布。6、檔案管理的法定職責落實，依法自律，依法監管。第十三條、教材使用發放管理制度1、根據教學計劃，依據國家職業技能鑒定標準，教材統一訂購由中國勞動社會保障出版社聯合中國就業培訓技術指導培訓中心、人力資源和社會保障部教材辦公室等單位組織出版的國家職業資格培訓教程、國家職業技能鑒定考試指導、國家職業技能鑒定指南、職業技能培訓鑒定教材等權威考試輔導用書，助力勞動者提高職業能力，順利通過職業技能鑒定考試，成功獲得職業資格證書2、教材存放于培訓中心資料室，安排人員專管。建立教材入庫、出庫、臺帳，做到賬物相符。3、教材管理人員應根據教材使用情況，及時提出教材訂購計劃。4、開班前一天，班主任根據各班培訓人數，到資料室領取教材。5、教材出庫時，必須填寫教材領用登記表。填表要求字跡清楚、數量準確，不隨意涂改。6、開班后第四天，班主任必須將發放后多余教材退回資料室。7、教材管理人員應經常整理入庫教材，及時結算教材款。第十四條、資產與財務管理制度1、培訓中心存續期間，資產必須用于章程規定的宗旨，業務范圍，任何組織和個人不得侵占、私分或挪用。

2、培訓中心接收的資助或捐贈，依照《中華人民共和國公益事業捐贈法》及與資助人或捐贈人的約定執行。

3、培訓中心依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度建立財務、會計制度和資產管理制度，并按國家有關規定設置會計賬簿，進行會計核算、編制財務會計報告，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

4、培訓中心的資產管理，接受業務主管部門及有關部門的監督和自身監督。

5、培訓中心工作人員的工資和保險、福利待遇，按照國家對培訓中心的有關規定執行。6、設立會計一名、出納一名。負責培訓培訓中心的日常賬務管理。7、認真學習國家的教育、財經方針政策和法規，運用科學的管理方法，合理安排、使用培訓經費，認真貫徹《會計法》和《財政法規》。8、建帳、記賬、算賬、報賬等工作做到了手續齊全、數字準確、存檔規范9、學員收費嚴格按物價局的統一規定和收費標準。10、出納負責辦理支票和各項費用報銷工作，會計負責各項開支的記賬工作。11、嚴格執行事前申請、事后報銷制度，不符合規定的不予支付。12、定期向財務中心報告培訓中心財務狀況。13、培訓中心依照法律法規和財政主管部門的規定建立本財務、會計制度和財產管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，主動接受上級相關部門及主管部門的監督，并在每一會計年度終了時做出財務會計報告。14、培訓中心資金嚴格按照高技能人才基地培訓管理制度執行，專款專用，嚴禁一切形式的亂用、挪用資金。第十五條、風險識別與管理辦法第一條凡是發生在（或有可能發生在）培訓中心內或與培訓中心成員、培訓中心組織有關的事件或情境，對培訓中心成員個體身心發展造成不安、壓力、傷害，對培訓中心組織發展造成危險、困境和嚴重問題的事件或狀態，均可視為培訓中心風險。第二條風險識別原則（一）全面周詳的原則為了對風險進行識別，應該全面系統地考察、了解各種風險事件存在和可能發生的概率以及損失的嚴重程度，風險因素及因風險的出現而導致的其他問題。損失發生的概率及其后果的嚴重程度，直接影響人們對損失危害的衡量，最終決定風險政策措施的選擇和管理效果的優劣。因此，必須全面了解各種風險的存在和發生及其將引起的損失后果的詳細情況，以便及時而清楚地為決策者提供比較完備的決策信息。（二）統一標準的原則統一具體的識別標準本身就是統一培訓中心管理者們對于風險識別的認識，只有管理者們對具體的識別標準、要求、方法等一系列問題表示認可，才能更好的開展識別與評估工作。（三）量力而行的原則風險識別的目的就在于為風險管理提供前提和決策依據，以保證單位和個人以最小的支出來獲得最大的安全保障，減少風險損失，因此，在經費限制的條件下，培訓中心必須根據實際情況和自身的財務承受能力，來選擇效果最佳、經費最省的識別方法。在風險識別和衡量的同時，應將該項活動所引起的成本列人財務報表，作綜合的考察分析，以保證用較小的支出，來換取較大的收益。（四）系統化、制度化、經常化的原則風險的識別是風險管理的前提和基礎，識別資料是全面反映風險管理工作成效的原始資料，識別的準確與否在很大程度上決定風險管理效果的好壞。為了保證最初分析的準確程度，就應該進行全面系統的調查分析，將風險進行綜合歸類，揭示其性質、類型及后果。此外，由于風險隨時存在于培訓中心的教育教學進程中，所以，風險的識別和衡量也必須是一個連續不斷的、制度化、經常化的過程。第三條風險識別程序（一）篩選。即按一定的程序將具有潛在風險的物品、過程、事件、現象和人員進行分類選擇的風險識別過程。（二）監測。是在風險出現后，對事件、過程、現象、后果進行觀測、記錄和分析的過程。（三）診斷。是對風險及損失的前兆、風險后果與各種原因進行評價與判斷，找出主要原因并進行仔細檢查的過程。第四條風險識別內容（一）培訓教師人事風險教師人事風險是培訓中心經常面臨的風險之一，首先它是一種風險，具有破壞性；其次這種風險與人緊密相連，是人事領域中存在的風險和人事工作過程中存在的風險。具體地說，人事風險是教職工的行為指向偏離組織期望和目標，或由于教職工的行為違背法律、法規、客觀規律、越軌等給培訓中心造成的損失或損害。從風險類型看，人事風險屬于人為的、內部的、主觀的風險。其表現形式多種多樣，具體包括：1.教師招聘過程中面臨的崗位、效益、品德和契約風險；2.教職工培訓組織工作中的風險和培訓收益難以測定，并可能給組織管理帶來一些副作用的風險；3.教職工管理中面臨的內部人才競爭機制、全員聘任制、人才流失、員工傷亡等風險；4.績效考評、薪資管理、職稱評定中面臨著有可能發生的與法律和道德相沖突、分工和合作混亂、效率下降、引發內部沖突、教職工心理健康受影響、優秀人才流失等風險；5.管理層的責任意識、法律意識決定了培訓中心風險管理的審計、應對、防范、轉移等工作的質量和效率；6.教師的心理健康、責任意識、法律意識促進了培訓中心風險管理的審計、應對、防范、轉移等工作的質量和效率；7.教職工言行違反法定教育義務、職業道德規范導致教育教學、培訓中心聲譽等風險；8.涉及人事管理的人事檔案、培訓中心公章等管理風險。（二）學員教育和管理風險學員教育和管理風險是教育教學過程中存在的風險，是培訓中心面臨的主要風險之一，與培訓中心發展緊密相連。在實現學員安全、健康、全面發展的培養目標的培訓中心教育和管理工作中都存在著潛在風險。具體包括：1.學員教育風險、學員管理風險、資產管理風險等；2.學員培訓中存在的組織風險、交通風險、人身風險、財產風險、自然災害風險等；3.教學、實訓、閱覽期間潛在的學員考勤、突發疾病、師生矛盾等各類突發事件風險；4.培訓中心周邊環境存在的危害學員身體健康、人身安全等風險；5.培訓中心衛生工作中存在的突發公共衛生事件、傳染病、食品衛生、公共場所衛生、飲用水衛生、教學衛生及健康教育、非職業性中毒等風險；6.教育和管理過程中因事故善后應急不當、未履行告知義務、未給予公平救助、未履行安全教育職責、未告知購買保險、未履行安全保衛職責等引發的糾紛；7.一切不可預控的突發性意外傷害、交通事故、食物中毒、自然災害等風險。（三）財務風險財務風險是指培訓中心在辦學過程中因資金籌措、基建投資和教學經費投入與預計發生背離而導致周轉困難所產生的風險。不論培訓中心規模大小，財務風險是培訓中心風險中的重要風險，其含義應該是廣義的，是指導致培訓中心發生資產損失、財務困境等不利財務事件的可能性。具體包括：1.投資風險。培訓中心的投資主要是項目投資，項目建設過程、建設完成后的使用、管理，績效風險；2.籌資風險。籌資風險是指培訓中心不能按期償還銀行貸款或其他籌資而產生的喪失擔保資產所有權、社會信譽下降等可能的