1、Word - 61 -中班美術教案小樹林反思1、中班美術教案小樹林反思設計思路：秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有的葉子已經開頭飄零了，而且更能讓孩子感觸到外形的特殊，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維辦法，想象地畫出各種漂亮的大樹，并有擬人的辦法協助大樹穿衣服，讓孩子們感觸其中的樂趣。此次活動分為三個環節。第一個環節，利用觀看與研究，讓幼兒形成一些圖形的概念。其次環節，利用示范與演示，重點把握三角形樹冠的畫法。第三環節，利用幼兒的自我想象，創作出其他不同形態的樹。活動目標：1.試試運用圖形組合表現不同的樹。2.大膽共享對樹的熟悉。3.培養幼兒與他人共享合作的社會品質及關

2、懷他人的情感。4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備：秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。活動過程：一、觀看與研究利用比對形成圖形概念1.秋天來了，教師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有些數是圓圓的，有些樹是尖尖的，有些樹的樹葉變黃了，有些樹的樹葉掉落了)2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(按照幼兒回答展示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形)3.小結：小伴侶們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形外形也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!二、示范與演示重點把握三角形樹冠1.長長的樹干往下伸到泥土里2.長長的樹干往上分出小樹枝3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿

3、上大大的大衣。4.小結：瞧，一棵美麗的大樹長好了，(教案出自：快思教案網)大家想想還有沒有其他外形的大樹。三、創作與表現試試表現不同形態的樹1.表現出不同外形的樹冠。2.注重樹冠與樹干的組合比例。3.添畫不同的樹葉。4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上色彩)5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂密啊，大家向你的小同伴介紹一下你的小樹林吧。教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發性、探索性，更重要

4、的是老師的教態、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。2、中班美術小樹林變了教案反思【活動目標】1、對顏色感愛好，能大膽運用多種色彩繪畫，表現不同時光段樹林的景色。2、大膽表現，體悟溝通的樂趣。3、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現它們各不相同的特征。【活動預備】閱歷預備：觀看過三個時光段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。物質預備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動過程】一、結合PPT，引領幼兒回憶、敘述不同時光段小樹林的景色。提問：你看過白天、傍晚、夜

5、晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹林的色彩會不一樣?(色彩的變化是因為光芒的變化造成的)二、引發幼兒構圖。1、師：假如請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?。屈，教師.教案.網出處。你會使用什么色彩?2、老師展示范圖，引領幼兒觀看圖中樹葉的色彩。師：教師也繪畫了不同時光段的小樹林，看白天的小樹林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引領幼兒繪畫小樹林。1、構圖：先繪畫小樹林。2、按照時光段的不同，在樹木輪廓涂上相應的色彩。四、出示與共享：師幼共同布置漂亮的樹林展，共同觀賞，評價作品。教學反思：作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予

6、樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。3、中班美術活動夏天的樹和小樹林教案反思分析：以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的色彩、外形和布局沒有感性的熟悉，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和共性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應有盡有，是舉行此繪畫活動的好條件。目標：1.培養幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學習畫面布局。2.進展幼兒初步的對照比較、自我評析和空間知覺能力。3.在自主的試試活動中，培養幼兒的制造性思維。4.鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。5.能綻開

7、豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。環節：一、觀采、激活試試的愛好：抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的時節。二、觀條一棵樹，了解試試辦法：自己選一棵樹，先從遠處看，它囫圇的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、試試畫一棵樹：1.老師重點指導能力弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會就問。2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。四、試試畫小樹林：1.老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在出示板上。五、試試評價：提供多種評價標準，使

8、每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出主意。反思夏天，是漂亮的。幼兒利用繪畫，可以感觸大自然的漂亮，增強了熱愛自然的情感。4、中班美術活動教案：秋天的樹林教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現秋天漂亮的樹。2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜

9、筋錄音活動過程：一、導入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認真看好咯。2、請幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數東西，現在我來做一個奇特的魔術師，用這一根魔術棒把

10、它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么時節的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發覺了嗎?(引領幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧。活動反思：本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們去熟悉，所以當我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它

11、的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個環節激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發出了無數天真的主意。在我示范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有的能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，因為當初顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的愛好也很高漲，但是細節性的東西還有待于提升。5、中班美術活動教案：漂亮的樹林教案(附教學反思)活動意圖：秋天是一個漂亮的時節。利用版畫的形式表現孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的熱愛。幼兒的制造離不

12、開生活，離不開對周圍環境的熟悉和理解。活動目標：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養觀看力及對顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、感觸作品的美感。活動重點難點：活動重點：學畫樹木。活動難點：秋天樹林的豐盛顏色。活動預備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。活動過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。秋天樹林會發生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動綻開1、觀看小數外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形)(1)

13、樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們銜接起來，一個粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結：由于教師畫的有近處的樹有遠處的樹。3、幼兒作畫，老師指導。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導。4、自評或互評。活動結束：小

14、伴侶表現的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現出了七彩的樹林。活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹林的時候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數很小，就浮現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少掌握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。6、中班美術一片樹林教案反思活動目標1.感觸畫家筆下與

15、眾不同的樹林。2.知道畫家是利用豐盛的顏色、比例巨大的植物、表現出暴風驟雨下奇妙的叢林的。3.能夠大膽表達自己對作品的理解和畫面情節的推想。4.體悟想象制造各種圖像的歡樂。5.情愿參與美術活動，感觸繪畫活動的歡樂。活動預備1.盧梭的作品奇襲!熱帶颶風與虎、被美洲豹攻擊的馬、被美洲豹攻擊的黑人、開心的詼諧者，科羅的蒙特方丹的回憶，希斯金的橡樹凡.高的樹叢下。2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書：一片樹林活動過程1.師幼共同觀賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時出示，引領幼兒初步觀賞作品。老師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜愛哪一幅

16、作品?為什么?重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。老師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?老師小結：盧梭是一位十分出名的畫家，他畫了無數的叢林風景。你們來推想一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?2.老師用投影儀出示幼兒用書中的畫面，引領幼兒重點觀賞作品奇襲!熱帶颶風與虎。觀賞作品中預備攻擊獵物的老虎。老師：這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?重點感觸作品中與眾不同的樹林。老師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當初樹林里有可能發生了什么事情?你從哪里感觸到正下著很大的雨?還有大風、閃電?假如這時你在樹林里，你會有什么感觸?重點感觸畫家與眾不同的表現辦法。老師：盧梭畫的樹和其他畫家

17、畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?觀賞作品中顏色的運用。老師：這幅作品中畫家主要用了哪些色彩?有沒有對照的顏色?誰來指給大家看看?老師：綠色基調主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么益處?畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么益處?我們認真觀看一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?老師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中互相呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大細葉后配置了茂盛艷麗的顏色。3.遷移感觸到的畫家風格，容易觀賞其它三幅作品。

18、老師展示作品被美洲豹攻擊的馬、開心的詼諧者被美洲豹攻擊的黑人。老師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們觀賞的作品有哪些相像的地方?4.老師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。老師：試著畫出你想像中的茂盛叢林吧。教學反思：在本次活動中，我覺得值得絕對的是孩子向來是在自主探索，而教師只是賦予適當的引領，協助幼兒總結閱歷。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，囫圇活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。7、中班美術活動樹林教案反思設計思路：(一)內容的挑選：1、源于主題內容及幼兒的愛好需要：我們班正在開展秋天這個主題內容，秋天是幼兒園課程中不行或缺的內容。植物是孩子們日常常常看到的，也是孩子們

19、常常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發覺了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學習的主體，理解是主動學習的前提動身，我們就會清晰地知道：秋天是為幼兒這一學習主體服務的客體資源，樹葉飄飄零落的動感、大樹的形態等又與幼兒躍動的心靈自然地契合。有些小伴侶對我說：教師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有些都變黃了。教師，有些樹葉落下來的，有些樹葉不落下來。教師，這棵樹的樹干很粗，有些樹的樹干很細的!結合主題內容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季時節特征的同時，也激活了孩子們對落葉、對樹木的關注和愛好。2、活動素材的分析：中班幼兒的繪畫特點，開頭從無意注重向故意注重進展，觀看目的性較為

20、顯然，能掌握觀看對象顯然的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術活動，以繪畫形態各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀看過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等舉行了了解，在個別化學習活動中，也試試繪畫過大樹，但是對不同形態的大樹還沒有舉行試試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結構，觀看發覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態，并能試試大膽的畫出23棵形態各異的大樹。3、源于課題的討論本學期，我們圍繞教研組課題內容舉行實踐討論，圍繞中小班美術集體活動中內容的挑選設計開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術活動的目標、以及美術活動的環節設計等方面舉行了梳理。圍繞我們的討論重點，結合了我們組的課題內容挑

21、選了本次活動，活動內容的目標以中班幼兒美術領域目標舉行制定，多個圖形舉行組合，關注部分和整體的關系，了解大樹的基本結構，引領幼兒試試畫出23棵形態各異的大樹。(二)活動價值的分析：1、學問技能方面：了解大樹的基本結構，觀看發覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態。2、情感方面：喜愛樹木。(三)活動目標的內涵1、情感與態度：激活幼兒喜愛樹木的情感2、能力與認知：了解大樹的基本結構，試試畫出23棵形態各異的大樹。(四)活動環節與教學法設計：本次活動的環節為觀賞研究-講解示范-幼兒創作-溝通共享環節一：觀賞研究-展示范例，引領幼兒了解大樹的基本結構，觀看發覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態，激活幼兒參加活動的愛好。

22、環節二：講解示范示范繪畫的過程和重點-老師示范繪畫，進一步了解樹的基本結構，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續幼兒繪畫創作活動作預備。環節三：幼兒創作引領幼兒大膽的想象和創作，試試畫出23棵形態各異的樹。-幼兒自由創作，試試畫出23棵形態各異的樹，進展幼兒繪畫技能技巧。環節四：溝通共享利用共同共享自己繪畫的樹，敢于在伙伴面前舉行出示，-感觸和觀賞伙伴之間的作品，找一找有沒有兩棵徹低相同的樹，觀看樹冠、樹枝等不同形態，提高繪畫的閱歷，激活幼兒喜愛樹木的情感。內容與要求：1、利用觀賞研究，了解樹的基本結構及樹干、樹枝

23、和樹葉的不同形態。2、喜愛樹木并試試畫出23棵形態各異的大樹。活動重難點：喜愛樹木并試試畫出23棵形態各異的大樹材料及環境創設：學問預備：課前觀賞研究過樹的基本結構;在涂色和觀賞過程中加強對大樹特征的理解。物質預備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區角活動給小鳥涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。活動流程：觀賞研究-講解示范-幼兒創作-溝通共享活動過程：一、觀賞研究展示范例1、觀看范例。師：這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。2、觀看樹枝、樹干師：樹寶寶說要考考小伴侶，我的樹枝是什么外形啊?我爸爸、媽媽的樹枝外形長得和我一樣嗎?小結：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠，小鳥都喜愛停

24、下來玩一玩。3、觀看樹葉、樹冠師：暖暖的陽光和潮濕的雨水讓我長出了無數無數的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小伴侶都喜愛到我的樹陰底下來歇涼。我和爸爸、媽媽樹冠的外形一樣嗎?樹葉又是什么外形的呢?二、講解示范1、請樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。樹干-就像是我們的身體樹枝-就像是我們的手樹冠-就像我們身上的衣服樹葉-就像我們衣服上的花紋2、展示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。三、幼兒創作辨別樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。變化各種樹的形態。炫彩棒勾勒樹冠輪廓、添畫樹葉。用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐盛。四、溝通共

25、享找一找有沒有兩棵徹低相同的樹?樹冠是不是長得很大?活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹林的時候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數很小，就浮現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少掌握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。8、中班美術漂亮的樹林教案反思活動意圖：秋天是一個漂亮的

26、時節。利用版畫的形式表現孩子對秋天景色的熟悉，對秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對周圍環境的熟悉和理解。活動目標：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養觀看力及對顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：學畫樹木。活動難點：秋天樹林的豐盛顏色。活動預備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。活動過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。秋天樹林會發生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?

27、拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動綻開1、觀看小數外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們銜接起來，一個粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結：由于教師畫的有近處的樹有遠處的樹。3、幼兒作畫，老師指導。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂

28、上色彩哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導。4、自評或互評。活動結束：小伴侶表現的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現出了七彩的樹林。活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹林的時候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數很小，就浮現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少掌握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的

29、活動放到中班下學期比較合適。究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。9、中班美術秋天的樹林教案反思活動目標：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現秋天漂亮的樹。2、在活動中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4、培養幼兒的觀賞能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動過程：一、導入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶

30、寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認真看好咯。2、請幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數東西，現在我來做一個奇特的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么時節的樹林呢?為什么覺得會是

31、秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發覺了嗎?(引領幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧。活動反思：本次活動開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們去熟悉，所以當我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個環節激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發出了無數天真的主意。在我示

32、范印畫時，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有的能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，因為當初顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的愛好也很高漲，但是細節性的東西還有待于提升。10、中班美術活動陽澄湖的樹林教案反思活動目標：1，初步學會用畫筆協作顏料來裝點樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。2，試試用棉花裝點畫面，體悟活動的歡樂，并且學會觀賞陽澄湖冬天的美景。3，培養幼兒的觀賞能力。4，讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：顏料，畫筆，樹枝，課

33、件，廢紙，背景畫，抹布，桶等活動過程：一，導入：師：小伴侶，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜想師：這里是我們巴城鎮漂亮的陽澄湖，陽澄湖邊有無數漂亮的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上漂亮的綠衣裳，一瞬間，冬天到了，小伴侶，你們看，樹枝怎么了?(展示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。)師：小伴侶們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣協助他呢?小伴侶們說說自己的好方法。師：小伴侶們真聰慧，我們可以給樹枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過個暖和的冬天。二，展示操作工具，老師講解師：教師這邊呀有畫筆

34、和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上美麗的五彩衣。師：首先，我們把樹枝拿在手里，由于我們要給樹枝涂上色彩，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜愛的色彩給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂色彩的時候要每個地方都要涂到哦。師：瞧，樹枝寶寶美麗嗎?(美麗)師：樹枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢?看教師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)師：小伴侶們想不想也嘗試看呢?(想)三，幼兒操作印畫，老師指導(播放陽澄湖照片)師：請印好的小伴侶把樹枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)展示課件：師：陽澄湖邊

35、都下起了雪了，真美麗，小伴侶想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，教師這個是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侶們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小伴侶，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。幼兒操作貼雪花老師講評：師：小伴侶們，我們漂亮的陽澄湖樹林就完成啦，美麗嗎?(美麗)你們覺得哪幅最美麗呢?你最喜愛哪幅呢?師：教師覺得你們今日做的都很美麗五：結束活動：師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，動身(播放圣誕歌)活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹

36、林的時候辦法也是各不相同的。老師引領幼兒按照自己觀看到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖。11、中班美術活動漂亮的樹林教案反思活動目標：1：利用觀賞四季樹林的圖片，感觸不同時節的樹林產生的顏色美。2：試試用同一色系的紙利用剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的漂亮與生機。3：能根據小組的分工舉行創作，體悟合作所帶來的勝利及樂趣。4：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5：培養幼兒的觀賞能力。活動預備：學問預備：1：幼兒在綠野仙蹤主題中對樹木舉行過探究。2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。3：幼兒具有看圖剪紙的能力。4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。物質預備：各色色紙;剪刀;膠棒

37、;四張底色紙;水彩筆;抹布等。活動過程：一：觀賞森林四季圖。1：展示四季樹林圖片，引領幼兒感觸四幅圖的顏色，感觸不同色系所帶來的時節特征。2：觀賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。二：引領幼兒與伙伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的形狀特征。2：分離請幼兒在對折紙上畫出不同形狀的樹，拓展幼兒的思路。三：老師介紹活動材料以及活動的形式。1：老師布置任務：利用小組合作的方式來表現漂亮的樹林。2：引領幼兒想象小動物最喜愛樹林了，可以增強一些動物來豐盛畫面。3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時候根據色系來取。4：研究：怎樣

38、運用小組合作的方式來組合最漂亮的樹林?(對畫面的整體構圖舉行研究：提示幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)四：幼兒開頭操作，老師對幼兒舉行指導。1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，老師舉行觀看并且指導。2：引領幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹。3：對幼兒小組間的合作狀況舉行觀看以及指導。4：提示幼兒操作中養成良好的操作習慣。五：觀賞評析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹林的時候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶

39、畫的樹林樹無數很小，就浮現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少掌握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。12、中班美術藏匿課漂亮的樹林教案反思活動目標：1、運用排水畫的技法，表現秋天的樹林，感觸排水畫與其他繪畫的不同效果。2、把握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。3、萌發對大自然的熱愛。4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。5、培養幼兒耐心完成任

40、務的習慣，享受折紙活動的樂趣。活動重點：學會畫出樹的特征活動難點：學會畫出樹的特征活動預備：范畫、油畫棒、顏料、調色盆、排筆活動過程：一、談話導入老師：小伴侶，漂亮的秋天來了，教師帶你去一個很美麗的地方，這是什么地方?(展示范畫)幼兒：這是一片樹林。老師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?幼兒：由于這里有許許多多的樹。老師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?幼兒：最小的那一棵。老師：樹寶寶長什么樣子?(色彩和外形)幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉。老師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有美麗的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸?幼兒：最大的一棵。老師

41、：對，樹爸爸是什么樣子的呢?幼兒：有三角形的樹冠。老師：那樹媽媽是哪一個呢?幼兒：旁邊的一棵。老師：長什么樣的?幼兒：有花紋樣的樹冠。老師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同色彩的衣服，真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個漂亮的樹林里生活的可愉快了!二、學會畫出樹的特征老師：今日樹寶寶要來和我們做伴侶了，瞧，他要和我們來玩個嬉戲呢!(老師示范畫)小伴侶，你看，這是我的什么?幼兒：是他的身體。老師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀?幼兒：這像小手。老師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四周八方生長的。那我還缺

42、什么呀?幼兒：樹冠。老師：誰能英勇地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜愛的色彩)下面的小伴侶認真看，他畫的樹冠是怎么樣的?幼兒回答。老師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。美麗的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和美麗的樹媽媽嗎?幼兒：會。老師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的伴侶嗎?幼兒：花、小鳥、草。老師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。三、幼兒作畫，老師指導老師：小伴侶真棒，今日教師要教小伴侶用一種很特殊的辦法畫出漂亮的樹林，你們想學嗎?幼兒：想。老師：我們先用油畫棒把漂亮的樹林畫出來，然后用這個刷子

43、蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，畫其次條直直的線，畫完其次條畫第三條，向來畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注重小伴侶刷的時候只能刷一遍，這一種辦法叫做排水畫。現在先請小伴侶一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的伴侶，等所有畫完之后再請小伴侶當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上美麗的底色，好嗎?幼兒：好。三、幼兒任意走動觀賞作品，老師點評老師：請小伴侶小手放在背后，握好拳，任意走一走，看一看，你最喜愛誰畫的樹林，為什么?活動反思：每個小伴侶的構圖能力不同，所以小伴侶在表現樹林的時候辦法

44、也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數很小，就浮現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個階段對顏料的多少掌握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。究竟現在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。13、中班美術藏匿課秋天的樹林教案反思活動目標1.在觀看、溝通和比較的基礎上，能用豐盛的語言表述，感觸秋天樹林顏色的變化美。2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式舉行制造性美

45、術創作。3.試試與伙伴共同合作完成作品，并體悟合作帶來的歡樂。4.引領孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。5.感觸作品的美感。教學預備秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。活動過程一、引入：感觸葉子的變化與顏色1.談話倒入。老師：“聽說中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)老師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么時節?現在我帶領小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個時節?你是怎么知道的?(引領

46、幼兒從樹開 始落葉、樹葉開頭變色去感知)調動幼兒的已有閱歷，進一步了解各種各樣的樹。老師：“在這個視頻里你熟悉那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”這棵樹的樹葉是什么色彩的?葉子的外形像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。看著棵樹樹葉是什么色彩的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)這個樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰熟悉他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么色彩的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假如用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應當是哪一部分?你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)全部的樹葉色彩都一樣嗎?(引領幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)老師：把各

47、種色彩的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。3.引領幼兒觀賞圖片上樹林的布局。(有些高，有些低，有粗有細，有些樹只能看見半棵。)老師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有些大，有些小，還有些互相碰在一起。二、幼兒制造1.我想請小伴侶們幫我一個忙，通過這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今日的材料。2.今日的作畫方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。那現在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請注重不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用

48、膠棒一起貼到大底紙上，注重收好膠棒的蓋子。底紙很長，小伴侶們可以多做幾棵樹干。3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，挑選一種色彩，揪出一小點，自手心里團成團，按在你覺得適合的位置上。老師巡回指導，輔助個別幼兒，共同完成作品。三、出示作品、評價作品1.用釘書機將各組的畫紙銜接起來，形成一幅長畫卷。2.出示幼兒作品。老師：“那請小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧。”教

49、學反思：作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。14、中班美術春天的樹林（布拓印畫）教案反思活動目標：1、引領幼兒觀賞布拓印畫春天的樹林，感觸綠色樹林的漂亮，激活幼兒熱愛大自然的情感。2、初步學習用布拓印的辦法作畫，體悟不同工具材料繪畫活動的樂趣。激活幼兒對美術活動的愛好興趣。活動預備：1、布拓印畫春天的樹林。2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用愛琴海)。3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。活動過程：一、感觸

50、作品的美，激活幼兒創作欲望。1、出示作品春天的樹林，引領幼兒感觸作品的造型美和顏色美。畫上有什么?看上去怎樣?你覺得畫上畫的是什么時節呢?這幅畫上的樹林用了哪些色彩?什么色彩用得最多?這幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?看到這幅畫你會想到什么?小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很安靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了無數的綠色，有些綠色較深，看起來像老樹葉;有些綠色淺一些，像長出不久的新葉;有些還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好似很深，可以向來走進去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還

51、會有什么呢?春天的樹林是多么的誘人。這一環節利用出示作品，引領觀賞。教師以提問引發幼兒思量、談論，讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。教師的小結協助幼兒理清思路，進一步加深體悟，更深地理解作品的美。在思量和談論的過程中進展了幼兒的語言智能。同時利用觀賞春天的樹林的美，培養幼兒熱愛大自然，進展自然觀看者智能。配樂散文觀賞春天的樹林：小伴侶，剛才我們仔細地觀賞了這幅畫，現在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊專心去感觸一下春天樹林的美(播放配樂散文春天的樹林錄音)(附配樂散文)。利用配樂散文所創設的意境美：舒緩柔美的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創設了一種身臨其境的感覺。引領幼兒進一步感觸作

52、品的安靜和睦美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么?激活幼兒的創作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發出了驚嘆：“啊!太美了!”利用配樂觀賞柔美的音樂，不僅讓幼兒情緒愉悅，同時也提升了幼兒的音樂智能。二、師生共同創作，體悟不同工具材料繪畫的樂趣。小伴侶，剛才我們讓自己走進了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢?用什么辦法畫最好又最好玩呢?讓我們嘗試用布拓印的辦法，大概能畫出越發誘人的樹林。1、示范布拓印的繪畫辦法：用棕色(或深色)油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用

53、草綠色，最后用翠綠。每種色彩要集中一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續印，直到畫紙印滿。2、幼兒練習，老師巡回指導，提示幼兒注重。先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。蘸色時先淺后深(檸檬黃草綠翠綠)。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以嬉戲“去樹林漫步”，引領幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說春天樹林的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅。分析：本活動利用引發提問的方式賦予幼兒以線索的啟迪，充分發揮了幼兒的觀看力、藝術想象力和語言表述力。讓幼兒看、想、說春天的樹林，聽舒緩柔美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感觸作品，發覺美、

54、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是陶醉、神往，觀賞結束時發出了由衷的驚嘆。這一切大大激活了幼兒的創作欲望。繪畫材料的選用，十分適合表現：通過油畫棒、水粉油水分別的特別效果和布團印畫產生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓幼兒產生極大的愛好。繪畫活動進展了幼兒的視覺空間智能和運動智能。當大幅春天樹林呈現在孩子們面前時，每個孩子都感觸到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，囫圇活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。附：配樂散文春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著細

55、葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主漂亮的小房子嗎?我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽遠處小溪叮叮咚咚的流動和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖晃。草地，樹林一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了!教學反思：樹林暢想曲活動反思在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-撿樹葉，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置-色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了五彩的樹葉，利用實物和范例觀賞，豐盛了幼兒對顏色的感

56、知，如：對好伴侶顏色的理解-相近色的熟悉。利用幼兒的觀賞，協助幼兒理解色塊繪畫。利用對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思量。一、導入活動更出色。我們平常的美術活動中，無數采納PPT、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態的樹。即協助幼兒發覺秋天顏色的豐盛性，感觸春天的美;發覺樹的獨特性，又建構了幼兒的學問閱歷，為幼兒活動做預備。15、中班主題活動教案：小樹林教案(附教學反思)活動目標：1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。2. 試試用點、線、面

57、的繪畫辦法裝點小樹林，體悟裝點小樹林的樂趣。3. 大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養探究自然的愛好。活動預備：1.范例二張。2.幼兒繪畫材料人手一份。活動過程：一、展示范例(1)，引領幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。1.展示范例(1)。師：這是什么?(一棵樹)2.引領幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?3.徒手練習畫樹。師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!二、展示范例(2)，引領幼兒感觸畫面獨特的裝點風格。1.展示范例(2)。師：假如有許多樹長在同一個

58、地方，就成了一個小樹林!2.引領幼兒感觸畫面獨特的裝點風格。師：這個小樹林有什么特殊的地方嗎?3.老師小結：(1)小樹林的色彩：黑色與白色。(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝點的。三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導。1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?2.明確繪畫要求。(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。3.幼兒繪畫，老師巡回指導。四、出示、講評。1.老師將幼兒作品出示在墻面上，幼兒互相觀賞。2.幼兒介紹自己的作品。師：誰

59、來介紹一下自己畫的小樹林?3.互相點評。師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?4.小結：師：今日我們學會了畫黑、白兩種色彩的小樹林，做嬉戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更美麗!活動反思：這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希翼他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫辦法，之后就讓他們自由想象作畫。16、中班美術活動教案：小雨傘教案(附教學反思)給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙，讓小伴侶們常識裝點小雨傘，培養幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學習畫面布。教學目標：1、關注演示環節，應讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有

60、閱歷，制造性的使用這些材料。2、粘貼裝點物的辦法：橫著粘、豎著粘、簇擁粘等，豐盛幼兒相關閱歷。3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。4、在創作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學預備：1、給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙。2、預備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。教學過程：1、師：小伴侶，雨天我們離不開什么?我們最親熱的伴侶是什么?幼：小雨傘我友愛的伴侶。師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?幼：我們還用它遮太陽。師：現在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來協助它。2、引領幼兒觀看預備好的各種材料，并在