1、學習好資料 歡迎下載一年級數學上冊比一比教案 一年級數學上冊比一比教案 教學內容 一上第 4-7 頁“ 比一比”課型 新授 施教日期 月日星期 教學目標 1. 讓同學聯系生活體會熟識長短、高矮和輕重的含義,體會比較的一般方法,初步學會比較物體的長短、高矮和輕 重； 2. 經受比較的活動,初步建立長短高矮和輕重的概念,培育初步觀看、判定和推理才能； 3.感受生活中的數學現象與事實,培育對數學學習的積極情感；教學重點 教學難點 重點：知道長短、高矮、輕重的含義,初步懂得直接比 較長短、高矮、輕重的思維方法；難點：把握比較的標準和比較的方法,用正確的數學語 言表達比較的結果；學習好資料 歡迎下載教學

2、資源 學情分析：同學在實際生活中已經積存了一些比較長 短、高矮與輕重的直接體會,對于簡潔的兩個事物之間的長 短、高矮的比較,他們一般都有自己的比較方法,但對于比 較的結果卻不肯定能完整、正確地進行表達；教材分析：本教學內容先是讓同學在熟識的場景中,比 較兩個物體的長短、高矮和輕重,讓同學在比較中把握基本 的比較方法,然后通過查找場景中的其他物體再次進行比 較,并拓展到比大小、比多少等,最終支配想想做做,把比 較的物體增加到三個,在比較中仍結合簡潔的判定和推理,從而進展同學的思維；教學預備： PPT 學程設計 導學策略 修改調整一、激趣引題、認定目標；（預設 2 分鐘） 1. 小伴侶上臺和老師比

3、身高,同學說一說比的結果； 2. 確定本課學習內容,認定學習目標；二、目標驅動、自主學習；（預設 18 分鐘）（一）同學說說從圖中能看到些什么？（二）比長短學習好資料 歡迎下載導學單 1. 找一找：圖中的兩根繩子,在小伴侶跳繩的時候你能比較哪根繩子長嗎？ 2. 想一想：怎樣比便利？拿出繩子比一比,并和同桌說說比的方法； 3.哪根繩子長就在課本第4 頁的里畫；（三）比高矮導學單 1. 他們站在滑梯上能比較高矮嗎？ 2. 想一想：怎樣才能比得出他們的高矮？ 3. 把比較的結果填在課本第 5 頁上面的里；（四）比輕重導學單 1. 你可以用什么方法比較它們的輕重？ 2. 從圖中你能看出哪個重嗎？說說你

4、是怎樣比較的？ 3. 把比較的結果填在課本第 5 頁下面的里；（五）全班溝通溝通內容： 1. 你是怎樣比較的？ 2. 在比較時要留意什么？ 3. 你仍能在圖中找一找、比一比嗎？三、分層練習、鞏固新知；（預設 10 分鐘）學習好資料 歡迎下載（一）基本練習： “ 想想做做” 第 1-5 題； 1. 和同桌說說兩幅圖中各是怎樣比較鉛筆的長短的； 2. 指一指是哪兩條路,再和同桌說說怎樣比較它們的近 遠； 3. 你有幾種不同的比法？在小組里說一說； 4.（1）同學獨立完成；（2）爭論：為什么說傷員高？為什么說小熊不是最高 也不是最矮？ 5.（1）小組爭論：怎樣比較杯里水的多少？（2）全班溝通；（二）

5、拓展練習： “ 想想做做” 第 6 題；（1）想一想,把比較的結果填在書上；（2）和同桌說說第（三）創編練習：2 小題的摸索方法；兩個比一比教學設計小伴侶在各自的跑道上跑,誰 跑的路長,就在他下面的里畫；四、當堂檢測、評判反思；（預設 10 分鐘）學習好資料 歡迎下載課堂作業：補充習題第頁第題；提高題：課本第 11 頁摸索題；1. 請一個小伴侶上臺和老師比身高,的結果；請同學說一說比說明：高和矮是比較的結果；今日老師和小伴侶一起比一比物體的長短、高矮和輕重；2. 揭示課題：比一比1. 出示：教材例題情境圖；指導同學按肯定的次序,從左往右或從上往下觀看圖片；2. 在同學自學時,老師收集同學各種比

6、較的方法；導學要點： 1. 指名演示比較兩根繩子的長短； 2. 小結比較長短的方法：比較長短時把繩子拉直,把一端對齊著平放,看兩根繩子的另一端； 3. 指出收集到的不正確的比較方法；導學要點： 1. 小結比較高矮的方法：比較高矮時兩人要站在平地上,背靠著背,再觀看他們頭頂的位置； 2. 請同學上臺照樣子比一比,并說一說比的結果；導學要點： 1. 明白在生活中有多種比較輕重的方法；學習好資料 歡迎下載 2. 指出依據支架的傾斜情形判定物體輕重的方法；導學要點： 1. 讓同學提出多種有關比較的問題,除了上面學習的,仍可以比大小、多少等等； 2. 關注同學對各種比較的基本方法的把握情形；點撥：1. 鉛筆的兩種擺法不同,但都要把鉛筆的一端對齊,相互平行著擺,這樣簡潔看出誰長誰短；2. 把彎的路拉直,兩條路的起點重合,但終點就不會重合了；所以說直的路近,彎的路遠；3. （1）拉直了比,并且一端對齊；（2）數數每條線各有多少段；4. （1）傷員坐著和女孩一樣高,那站起來就比女孩高；（2）小熊比長頸鹿矮,但比小兔高；5. 三個杯里的水一樣高,杯子最大的里面水最多,杯子最小的里面水就少；點撥：1 個紅蘿卜和3 個胡蘿卜一樣重,所以1 個紅