1、名師精編 優秀教案找規律一、教學內容：教材 88、89 頁二、教學目標：1、通過物品的有序排列,使同學初步熟悉簡潔的排列規律,會依據規律指出下一個物體；2、通過涂色,擺學具的活動,培育同學的動手才能,激發創新意識；3、使同學在教學活動中體會數學的價值,增強學習數學的愛好；三、教學重難點：1、重點：引導同學發覺最簡潔的圖形變化規律；2、難點：引導同學從顏色,外形兩方面發覺規律；四、教學學具：多媒體展臺、課件、學具五、教學過程（一）創設情形,激趣導入課件出示主題圖再過二十多天就是同學們自己的節日了,那天把自己的教室布置得漂美麗亮的？你們看,一些小伴侶在布置他們的教室 課件展現主題圖“六一”兒童節,

2、 你們想不想在觀看提問：說說你們從圖中都看到什么？又發覺了什么？請同學們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是,是有次序的；是的,它們的擺放都是有規律的,都依據肯定的次序擺放,今日我們就 來學習找規律；（二）引導探究、熟悉規律 1、課件出示彩旗圖 我們先來找找彩旗排列的規律,猜一猜,這面旗會是什么顏色？都猜的是黃旗,來看看對不對；猜的真準！你們是怎么想的呢？由于小 旗是依據紅色,黃色這樣的次序始終擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗；2、課件出示彩花排列圖 教室里仍有彩花, 它的排列是怎樣的, 你發覺了什么？猜猜下一朵花是 什么顏色？我們發覺彩花是依據綠,紅,綠,紅這樣來排列的,所以下

3、一朵花是綠 色；3、課件出示燈籠圖和小伴侶的隊列圖 彩旗,彩花的規律我們已經找到了,那么燈籠擺放和小伴侶隊列又有什 么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色,下一個小伴侶是男孩仍是女孩？誰愿 意把你的發覺向全班宣布？說的真好！那么你是怎么想的 . 通過觀看,發覺燈籠是依據紫,藍這樣的次序始終擺下去的,所以下一名師精編 優秀教案個燈籠是紫色的；小伴侶是按小女孩,小男孩這樣的次序始終排下去的,所 以下一個小伴侶是小女孩；（三）練習鞏固 1、想一想 圖中第一排是排列立體圖形,通過觀看我們會發覺這一排是依據一個 綠色正方體,一個粉色圓柱體交替排列的,所以在最終綠色正方體的后面 是粉色圓柱體；其次排是平面圖形,

4、通過觀看我們發覺紅色三角形,黃色圓形,綠色 正方形這三個圖形是循環顯現的,所以最終一個紅色三角形的后面是黃色 圓形和綠色正方形；2、猜一猜 圖中第一排是依據肯定的規律涂正方形的顏色,通過觀看發覺正方形的 顏色是綠色,黃色交替顯現的,最終一個有顏色的正方形是綠色的,那么接 下來的正方形應當是黃色的；圖中其次排是依據肯定的規律涂三角形的顏色,通過觀看發覺三角形的 顏色是藍色,黃色,紅色循環顯現,最終一個有顏色的三角形是藍色的,所 以后面兩個三角形分別是黃色和紅色；3、接著擺 第一排是擺小正方體,規律是1個,2個,1個,2個,所以接下來應擺1 個小正方體,再接下來應擺 2 個小正方體；其次排是擺正方

5、形和三角形,規律是 方形, 3 個三角形,所以在三角形后面應是1 個正方形, 3 個三角形, 1 個正 1 個正方形和 3 個三角形 . 歸納總結：找圖形變化的規律依據顏色的重復特點和外形的重復特點找規律；4、做一做（1） 給沒有顏色的圖形涂上合適的顏色（2） 想一想有什么規律,并將后面的空格補充完整（3） 自己涂出有規律的顏色（4） 小烏龜應當怎樣排（四）聯系生活找規律學習這么多新的學問大家高興嗎？那么讓我們給自己鼓鼓掌,加加油吧！要有規律,有節奏才好聽,看看我們是不是小小音樂家！不僅我們剛才看到的彩旗, 燈籠的擺放是有規律的, 聲音也是有規律的；你們來聽！老師依據 1,12,123 的規律

6、來拍掌,那么仍有誰也能一樣制造出這 樣好聽的聲音規律；有誰情愿來試一試；聽聽誰的規律最好聽！好,同學們,你們能依據他的規律一起來拍一拍嗎？除了拍手我們仍可以怎樣？我們可以做動作嗎？列子 老師可以做動作舉個好,請一位同學把你制造的規律表演給大家,請你發號使令帶領大家一 起來做一做；名師精編 優秀教案最終再請一位同學上來,好的,你可以再選三位同學,由你們一起來討論看看要來制造怎樣的規律；好,同學們現在讓我們倒數5 個數,一起來看他們制造的規律！太棒了,大家都特別的開動腦筋能夠制造出許多的規律；在生活有許多的規律；看看誰最善于發覺,你留意到生活中的那些規律 了嗎？我身上穿的衣服的花紋是有規律的；家里地板上的瓷磚是有規律的；公路上的斑馬線也是有規律的；同學都說的特別好,看來大家都有一雙善于發覺美的眼睛；那么就讓我 們一起來觀賞生活中規律的美！六、板書設計找規律當一組事物依次不斷的重