1、山雨讀后感小學(xué)生范文【篇一】山雨讀后感小學(xué)生范文今天，我們的學(xué)了語(yǔ)文課本第二課山雨。我相信大家八成都不喜歡下雨，因?yàn)橄掠曷闊访娑际撬?，搞得人們的鞋子都濕了，而且下雨時(shí)雨聲很大，很吵?？缮接赀@篇課文，卻是寫了作者對(duì)下雨的喜愛，這篇課文，是按順序來寫了山雨來，山雨中，山雨后。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。這是我最喜歡的自然段，這里把巖石、樹葉、綠草比作奇妙無比的琴鍵，把雨絲比作輕捷柔軟的手指，彈奏出優(yōu)雅的小曲。在第九自然段的四個(gè)字，表現(xiàn)出了雨珠滴在小水洼中，發(fā)

2、出的聲音多么好聽，就像風(fēng)鈴一樣動(dòng)聽?！酒可接曜x后感小學(xué)生范文大自然的美無處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發(fā)現(xiàn)。山雨這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也體會(huì)到了作者對(duì)山雨的喜愛，同時(shí)又領(lǐng)略到了大自然的秀美。這篇課文共10 個(gè)自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時(shí)、來臨之后的景象，使我的作文有了很大的提升，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。文章聯(lián)想的使用非常靈活，不受時(shí)空的限制，作者認(rèn)真觀察事物，抓住特點(diǎn)，展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯(lián)想的事物巧妙地結(jié)合在一起，而且緊扣文章的中心。作者還展開了豐富的聯(lián)想，將雨聲化作“無字的歌謠”，把巖石、 樹葉、綠草比作琴

3、鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨 聲比作“優(yōu)雅的小曲”為我們描繪了一幅多姿多彩的“山林雨景” 圖，也讓我們感受到了作者對(duì)山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂美 和色彩及雨后的余韻。大自然是美麗的，總能讓走進(jìn)去的人陶醉，甚至流連忘返，回味 無窮。盡情享受大自然的快樂！【篇三】山雨讀后感小學(xué)生范文我讀了山雨這篇文章，回味無窮，感受到山雨的美麗和作者 對(duì)山雨的喜愛之情。文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻的美。山雨的聲音真是好聽極了！它像一曲無字的歌謠，從模糊到清晰, 從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成 了 一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡(jiǎn)短小曲。雨，像一個(gè)魔

4、術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下散 發(fā)出無數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓 人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。不過山林中的翠綠是必 不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼, 流淌在每個(gè)人心中。這種綠是多少人求之不得的：畫家一心想把這種綠色調(diào)到調(diào)色板 上，來涂滿他那無邊無際的草原圖，但是這種綠色是很難被調(diào)出來的； 園丁想把那些路邊的植物都染上這種讓人一看就舒服的綠色，但是因 為人們的隨便，隨便把垃圾丟在樹叢間，隨便把痰吐到樹邊使綠 化受到污染，不能像山林中一樣翠綠雨也有停的時(shí)候，它會(huì)悄悄地停下來，不讓你發(fā)覺。那時(shí)，沒有 風(fēng)，山中變得十分

5、幽靜，連樹葉從樹上跳下來的聲音也沒有。但是凝聚在無數(shù)樹葉上的一顆顆珍珠般的雨露，還不停地往下跳著，跳落在一個(gè)游泳池里那是一坑小水洼。它們也發(fā)出了自己獨(dú)有的聲音。【篇四】山雨讀后感小學(xué)生范文今天，我們學(xué)完了山雨這個(gè)篇課文。這個(gè)篇課文講述了山雨和山雨中的山山雨，山里面的雨，就像輕柔而細(xì)膩的手，用來彈奏山這個(gè)面大鋼琴。而山，它的色彩層次多，在山雨的反應(yīng)下就顯得更多了。它這個(gè)面大鋼琴，一直苦沒有人來彈，山雨的出現(xiàn)改變了這個(gè)個(gè)困境。讀完了山雨這個(gè)篇課文，我不禁感嘆到：“山雨真的是太美了，它同時(shí)也是一位畫家和歌唱家。”確實(shí)，作者描寫的山雨實(shí)在是太美了。讓我也感覺到了雨的那一種美。美得耀眼，美得自然，美得讓

6、人心動(dòng)。這個(gè)種美，不是用我們的點(diǎn)滴筆墨就能夠?qū)懗鰜淼摹＿@種美，是只有大自然這個(gè)枝“神筆”才能刻畫出來的。不過，山雨本身也是一位畫家，它把山林的、顏色調(diào)得比原來更加 絢麗多彩。就例如說“雨改變了山林的顏色”“山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)”。而這“在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的”的顏色，山雨卻輕易地調(diào)了出來。山雨還是一位歌唱家，每一次，它都是唱著它自編的無字的歌謠“沙啦啦，沙啦啦”，從“很遠(yuǎn)的山林里，極大的山坡上”緩緩走過 來的。山雨啊山雨，你可真是一個(gè)全能的人??！【篇五】山雨讀后感小學(xué)生范文今天，我們的學(xué)了語(yǔ)文課本第二課山雨。我相信大家八成都不喜歡下雨，因?yàn)橄掠曷闊?，路面都是水，搞得人們的鞋?/p>

7、都濕了，而且下雨時(shí)雨聲很大，很吵?？缮接赀@篇課文，卻是寫了作者對(duì)下雨的喜愛，這篇課文， 是按順序來寫了山雨來，山雨中，山雨后。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成 了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。這是我最喜 歡的自然段，這里把巖石、樹葉、綠草比作奇妙無比的琴鍵，把雨絲 比作輕捷柔軟的手指，彈奏出優(yōu)雅的小曲。在第九自然段的四個(gè)字，表現(xiàn)出了雨珠滴在小水洼中，發(fā)出的聲 音多么好聽，就像風(fēng)鈴一樣動(dòng)聽?！酒可接曜x后感小學(xué)生范文下午，這注定是一個(gè)不平靜的下午。風(fēng)呼呼地吹著，呼呼站 在窗邊，我仰起頭望著天

8、空，它是多么的無瑕，讓人不敢去侵犯他， 甚至覺得形容得不恰當(dāng)，也是對(duì)他的一種不敬。風(fēng)就這樣吹著，吹著, 通過窗戶，吹了進(jìn)來，呼呼，我感受到了絲絲涼意雨下了起來， 這是牛毛細(xì)雨吧，不是很大，可地面上卻也是濕漉漉的，望向窗外， 偶爾有幾輛車開過，風(fēng)吹起了他們的發(fā)梢，吹起了他們的雨衣，吹起 了他們的所有幾陣強(qiáng)烈的大風(fēng)真震的窗戶吱吱作響，一聲巨響，把我從這聲音 中帶了出來，追尋他的足跡，這才發(fā)現(xiàn)，原來還是風(fēng)在作怪，大風(fēng)吹 動(dòng)那些原本開著的門，是他們關(guān)閉了，這才發(fā)出那聲巨響。我伸出手去感受那風(fēng)的路過，那種感覺，不是文字所能描述出來 的，我也不知道那是一種什么感覺，涼涼的，好似有一種沖擊力，又 或是什么別

9、的，我也不知道。風(fēng)中夾雜著雨，是如細(xì)毛般的雨， 落在手上，有一種說不出的感覺，很舒服，似乎風(fēng)和雨是天生的一 對(duì)他們的組合完美得讓人找不出一絲暇眥，打雷了，這個(gè)聲雷突 如其來，沒有任何預(yù)兆，來得那么突然，那么的讓人驚恐雷聲是 雨的前奏吧，暴雨就要來臨了吧，山雨欲來風(fēng)滿樓，大概就是這樣的 情形吧【篇七】山雨讀后感小學(xué)生范文天氣如此潮濕，又是如此悶熱。熱得讓人不能夠自由通暢地呼吸, 熱得讓人煩悶窒息。天空昏黃陰暗，密云低垂，仿佛觸手可及。忽然 有風(fēng)刮過。急急忙忙，像是一個(gè)有緊要事去辦的過客。在這樣的風(fēng)里 行走，別有一番情趣。風(fēng)又急又涼，翻動(dòng)你的秀發(fā)，拂亂你的裙裳。 趕走了剛才的悶熱，讓心變得不再沉重

10、，而是輕盈，躍動(dòng)。山雨欲來 風(fēng)滿樓。這樣的描寫，真是形象，真是貼切。風(fēng)象一個(gè)調(diào)皮的孩子， 到處亂竄。它充滿了好奇，每樣?xùn)|西都要翻一翻。于是，塵土飛揚(yáng)， 紙屑亂舞，樹搖草動(dòng)。到處是風(fēng)的足跡，風(fēng)的聲音，嘩嘩作響。悶雷聲聲，從天際滾過。山區(qū)地雷，真是又多又響，直剌人的耳 膜。仿佛每一個(gè)響雷，都在你的耳邊炸開。讓你膽戰(zhàn)心驚，下意識(shí)地 去捂耳朵。即使口口聲聲地說不怕，其實(shí)心里怕得緊。還真不好意思 說，連放鞭炮的聲音，我都怕呢。記得在平原的老家，就沒有這么多 這么響的雷。每逢有雷雨的夜晚，自己被雷驚醒后，總能看見坐在床 前，陪伴著我凝視著我的母親。心里覺得又溫暖又安全，于是又迷迷 糊糊地睡著了。一道道閃電，如蛟龍，一閃而過；一聲聲響雷，如霹靂，緊隨閃 電之后。風(fēng)越來越急，終于挾來了絲絲細(xì)雨。起初的雨，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，