1、偶的故事一、導入：1、你，今天老師給大家帶來了一組詞語，請看大屏幕，讀一讀，說說發現？（師讀詞語）課件出示：請你說，你知道了這些都是描寫人物各種各樣不同表情的詞語，你有一雙發現的眼睛。2、但是今天這篇童話故事里的主角，偶，他卻只會一種表情笑嘻嘻。只有一種表情的偶，只會笑嘻嘻的偶，在他的身上會發生什么事情呢？去課文中尋找。3、齊讀課題，二、初讀偶的故事。1、這是一篇閱讀文章，請請你說，是的，一是看看快速瀏覽課前導語，提取今天的學習信息？偶身上發生了什么；二是聯系生活實際，說說自己對最后一段話的理解。現在就請打開書本，聚焦屏幕上的學：輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，難度的地方多讀幾次。思考偶身上發

2、生了那些事，課文可以分成哪幾個部分？巡視：你的讀書真不錯，做到了圈圈畫畫。這個字借助拼音再讀一遍，恩這回對了。的讀書聲漸漸小下去了，那這些詞語都會讀嗎？2.（1）你躍躍欲試，請你來讀第一行詞語。恩，毛茸茸讀得真好聽，你還發現這些都是ABB 類型的詞語。是的，ABB 的詞語在朗讀時疊詞讀成第一聲笑嘻嘻興沖沖 毛茸茸齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔巴巴眉飛色舞大驚失色怒目圓睜垂頭喪氣得意洋洋捧腹大笑會更好聽。一起讀。（2）第二行，請你來讀。你讀出了畫面，尤其是讀到睛里看到了心酸。巴巴，老師在你的眼一起來。3、詞語讀好了。那這個只會笑嘻嘻的幾個部分？偶發生了什么事呢？課文可以分成哪后邊的男孩子你說，木匠做了一個只

3、會笑的偶。（板書：只會笑）你說的是課文哪幾個自，對，第 1-10 自。還有補充，請你說，只會笑的偶遇到了很多的麻煩，是課文的第1130 自。（板書：遇到麻煩）你來繼續補充：3140 自寫了小女巫把人類所有的表情都給了偶，說明雖然笑很重要，但是只會笑是遠遠不夠的。（板書：擁有所有表情）那現在誰能根據老師的板書用簡潔的話語把這個故事連起來說一說。你來說，恩，木匠做了一個只會笑的偶，因為只會笑，他遇到了很多的麻煩，最后小女巫把人類所有的表情都給了他，告訴雖然笑很重要，但是只會笑是遠遠不夠的。，像這樣把幾個部分的內容連起來概括課文的主要內容，就是段意歸并法，很多長文章都可以用這種方法概括，希望都能學會

4、它。三、精讀1、那這個只會笑嘻嘻的默讀課文 11-30 自偶分別遇到了什么麻煩，他又是怎么反應的呢？請，完成學習單的第一題：思維導圖，先提煉偶的麻煩，在圓上畫出相應的表情。麻煩（）（）（）表情巡視：找不到嗎？再讀一次，你肯定會有理解。寫字的時候背要挺得直直的，注意寫字。展示自己的思維導圖，就你了，恩，偶第一次遇到的麻煩是被狐貍騙走了紅書包，他的表情是笑；第二次是被熊扔出去好遠，他還是在笑；第三次他腦袋疼得厲害，依然是在笑。你不僅漂亮地完成了思維導圖，在展示的時候還能用通順連貫的語言表達說清楚自己的想法，真會學習，老師給你點個贊。2、請，從思維導圖中發現這個只會笑的偶遇到了三次麻煩，現在從三次麻

5、煩中選擇一處最有體會的，四人小組合作朗讀。巡視：這組很棒，很快就分好了角色，立刻進入了。讀出了表情。（1）哪一小組愿意起來展示？小組最活躍，請來，展示的是第一次麻煩，其他同學當當小評委，仔細觀察。老師發現你聽的很認真，眼睛都不眨一下，你來評價下他們的朗讀。恩，你說這個偶把笑嘻嘻展現的很好，雖然很委屈可因為只有一種表情，只能笑嘻嘻的。小組配合默契，讀得好，你呢仔細聆聽，還會評價，老師給一人一個贊。（2）哪一小組要跟他們PK？來，恩讀得是第二處次。讀得入情入境，走進了人物的內心，老師聽出了一位兇巴巴的熊先生。（3）第三次麻煩哪一小組來？最后那一小組請生氣，感覺自己被騙了。來。是的呀，老婆婆也有點3

6、、剛才這三位讀幕上：偶話語的同學都讀得很好，老師把這三句話都投到了大屏（1）讀A 請你來讀一讀。（師讀）你注意了他的表情。發現？恩，是的偶每次都是笑嘻嘻地回答，B 你也來讀一讀這三句話，你想法。哦，你知道了，雖然偶只有一種表情，只會笑嘻嘻，但是他內心感受是不一樣的，是很豐富的。你真個是心思細膩的孩子。C 那覺得它的內心活動？“那是，！”偶尖叫。 “腦袋疼。”偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。“腦袋很疼。”偶還是一副笑嘻嘻的表情。請你說，你覺得他第一次會氣憤，請你帶著氣憤讀一讀這句話。（師讀）你的想法呢？恩，你覺得他會痛苦，也請你帶著你的理解讀一讀這句話。（師讀）你有補充，請你讀，你讀出了他的悲傷。（2）

7、這時小女巫來了，她把人類所有的表情都送給了偶，這時會哭、會笑、會鬧的偶如果再碰到被騙、被扔、腦袋疼的情況，會怎么說這三句話呢，又會有怎樣的表情呢？請在思維導圖的下方再送給偶一個表情，并選擇其中一處寫提示語，注意重點突出偶的表情和語氣。巡視：你的提示語寫的真不錯，走進了人物的內心。再讀一次，你會有更深的體會。讀讀自己的句子？請你來，你說偶瞪著眼睛生氣的說；“那是，！”你呢？“腦袋疼。”偶抱著腦袋愁眉苦臉地說。你也要讀？請你來，“腦袋很疼。”偶說，他疼得臉都了。4、是呀，偶的這個故事讓明白了一個道理：（1）說說你對這句話的理解。你覺得笑能給生活帶來美好，特別是每次失意的時候別人的笑容都能溫暖你的內

8、心。但是要是只會笑，就會很多誤解。你聯系了生活實際理解句子，真不錯。你呢？哦，你覺得愛笑的人運氣都不會差，都是心地善良的人，但是有的時候笑不能解決問題，還是要有別的表情。你也想說，請你，是呀，的生活是豐富多彩的，有酸甜苦辣，所以的表情也應該是有喜怒哀樂的。（2）人生百味，富多彩。用不同的表情面對不同的人生，的生活才會更加的豐5、，這是一篇童話故事，童話故事都蘊含著豐富的想象力。現在請再次默讀課文，找一找課文中哪些地方想象力特別豐富。（1）請你說，恩，你從第八自木偶就有一個笑嘻嘻的表情了。知道木匠的雕刻刀非常神奇，他一刀下去小（2）你也有發現，你說，你發現偶不管遇到什么麻煩，不管別人如何對待老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那遠遠不夠的。他，他一直都是笑嘻嘻的。是呀，這里的想象也很豐富。（3）你有補充，請你說，你說一個只會笑的木頭人竟然會因為眼淚流不出來而頭疼，故事情節很有想象力。（4）最后的，你說，你關注的是第 35 自：小女巫用魔杖在偶的腦袋上點了一下，偶就放聲大哭起來，慢慢地偶不再傷心了，腦袋也不疼了。是呀，你發現小女巫只是用魔杖點了一下，