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文檔簡介

1、教學相長題記屈連勝老師回到沫源后，第二天便到沫源二中。時隔一個 月，再次看到大學熟悉的老師，難免感到激動，大家都你一言 我一語地和屈老師說著自己在二中的感受。屈老師來之前沒有事先和二中的領導打招呼，就是為了了 解實習生最真實的情況，從中我們也可以看到老師的用心。在 屈老師參觀學校時，還發生了一個有趣的小插曲。我們為了給 老師留下一個好印象，偷偷溜回宿舍，想在老師來之前把宿舍 整理地更整齊，結果被老師發現。不過老師在參觀我們的宿舍 后，還是給出了中肯的評價。屈老師耐心地聽取了我們在沫源 二中的情況，并與學校領導協調，最大地保證了我們的利益。屈老師不僅對我們在二中的工作生活情況進行了詳細了 解，對

2、我們的講課現狀也關心備至。他分別聽了我們的英語、 語文和化學課，指出了我們在課堂表現中的不足并給予了指導 建議。.備課要充分，課堂要深入。老師在授課過程中，夯實基 礎知識固然重要，但是對于知識的背景、相關知識的擴展也要適當引入。因此，這就需要老師在課前做好充分的備課工作。 在制定教案時，從學生自身的實際需要出發，結合學生的認知 特點，創設情境，設計問題，引導學生深入理解課文。解決學 生“學什么”、“怎樣學”的難題，把學生放在主體地位。把 傳統課堂中教師的“教”變成學生的“學”，把“灌輸式”教 學變成“引導式”教學，有效地提高學生的學習興趣和學習效 率。.板書要整齊，多媒體運用要適當。很多新手教

3、師都會有 板書凌亂的問題，字跡清晰優美的板書不僅讓學生感到賞心悅 目，還會提高教師的氣質。過多地使用多媒體會讓新老師喪失 練習板書的機會。教師不能墨守成規堅決排斥多媒體技術，也 不可以漫無目的地濫用多媒體，而是將多媒體教學與傳統的板 書教學巧妙整合后加以運用，使各種教學手段優勢互補，以達 到更好的教學效果。.著裝要合理。老師在課堂上應該是親切大方的，能夠體現教師的職業特色，因此穿著要給學生留下成熟、穩重的印 象，而下班后，可以穿自己喜歡的衣服。著裝不能過于隨便。例如非體育老師穿運動裝上課會讓學生覺得老師不夠嚴肅，無形中增加了課堂管理的難度。形中增加了課堂管理的難度。穿著也不能過于前衛和暴露。僅會讓老師形象大打折扣，還會引起學生的無意注意，影響學生的學習效果。老師的著裝應該是美的、優雅的和莊重的。要 贏得學生的尊重，老師必須垂范在先。和以往的老教師初上講臺相比，我們能更從容地表達自 己，語言流利、言語清晰是我們當代大學生的一大優勢。過多 地依賴網絡，知識不扎實也是我們的弊病。相信通過與屈

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