1、部編版道德與法治二年級上冊優質教案【全冊】1、假期有收獲教學目標知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的。通過暑期趣事的交流，意識到暑假中可能遇到的問題，學會思考，學習處理，使他們對新學期的學習和下個假期的生活充滿信心。引導分析自己的假期生活狀態，學會對學習、生活進行總結反思，鼓勵學會調控自己的生活。學習有計劃地合理安排長假生活，并由此養成良好的生活習慣。教學重點及難點知道暑假生活是豐富多彩的，用心過就會有收獲；啟發反思假期生活質量，鼓勵學會調控自己的生活。指導學生有計劃地安排好自己的生活，養成良好的作息習慣并持之以恒地堅持。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 我愉悅

2、的暑假反饋指導： 1.教師配合PPT向學生講述自己的暑假生活，引導同學們分組說說在小學的第一個暑假中，大家的假期生活是怎樣的。 2.請部分同學將課前準備好的圖片、視頻等在設備中播放，配合講述自己的暑假經歷。教師總結：看了大家的展示，老師要夸夸你們，你們在假期里不僅會休息，而且會學習、會活動、會做事、會交往，做了那么多有意義的事，真是收獲滿滿。其實整整兩個月的暑假，我們能做的事情還有很多，相信大家通過今天的學習，一定能用心過好今后的假期，收獲更多的快樂。設計意圖：通過對學生的假期生活進行討論與展示為學生提供更大的舞臺展示自我，讓學生直觀感受假期生活帶來的收獲。活動二： 假期的快樂與煩惱反饋指導：

3、 1.課件出示小強的暑假快樂嗎，引導同學們思考在2個月的假期里，小強還可以做一些什么呢？他會不會發生什么危險的事情。 2.教師引入情境：小強的父親在小強的假期里仍要上班，沒有太多的時間陪伴小強，這是小強的煩惱；請同學們說一說自己在假期里會有哪些不一樣的煩惱。教師總結：聽了大家的建議，小強真的找到好朋友啦，看！他主動和小朋友們一起玩，多開心呀!他也學會在爸爸不在的時候不去碰危險的事情。聽完同學們的發言，老師發現大家在暑假都有一些屬于自己的小煩惱，大家應該首先要知道爸爸媽媽是為你好，同時也可以和他們商量一下，合理安排時間，過一個愉快的暑假。設計意圖：此環節以具體的事例幫助孩子從兒童的視角去思考，去

4、感悟。引導他們“愉快、積極地生活”，逐步培養樂于與人交往的能力與習慣。活動三： 用心過，有收獲反饋指導： 1.課件出示教材詩歌，引導學生認識到大自然在夏天給了我們許多饋贈，夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假。2.請同學們分組討論在假期中自己有哪些印象深刻的事情，自己有哪些收獲。教師總結：剛才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增長了新知識，學到了新本領，還創作了新作品，收獲可真不少呢。老師希望大家可以將在暑假的收獲都牢牢記在心里，感受夏天帶給我們的美好。設計意圖：我們的課堂要以學生生活為起點，這一環節從引導學生觀察生活、回憶生活，并通過朗讀詩歌，從美好的詩歌中感受生活，體驗夏

5、天的美好、暑假的多彩。活動四： 有計劃，不慌亂反饋指導： 1.請同學們自主閱讀教材小漫畫，引導同學們判斷這兩位小朋友的假期有哪些不合理的地方，會造成哪些危害；分組為他們的下一個假期安排設置的更加合理。 2.請同學們在小組內分享自己的假期安排，認真聽組內同學的分析，完善自己的假期安排。教師總結：看看這兩個小朋友，一個整理好書包準備開學了，另一個還沒寫完暑假作業呢!你們要夸夸誰？對呀，假期雖然挺長的，也要珍惜時間，合理安排作息呀! 長時間看電視會影響視力，也影響身體健康，所以在暑假里不要過多沉迷于電視和電腦，我們可以利用這很長的假期做更多有意義的事。設計意圖：意在引導學生了解自我，反思暑假生活中不

6、合理的安排。在分組分享彼此假期作息的過程中，引導學生關注不良作息習慣帶來的危害，明白在假期也應該合理安排自己的時間。課堂小結：每個人都經歷了不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。快樂的暑假雖然已經過去了，但是只要我們繼續努力，進行合理的安排，我們將會度過一個又一個快樂的假期。 板書設計：假期有收獲 我愉悅的暑假假期的快樂與煩惱用心過，有收獲有計劃，不慌亂 2、周末巧安排教學目標引導分享周末的經歷，鼓勵分析自己的周末生活狀態。啟發反思周末生活的質量，懂得周末休息的意義。通過科學合理得安排周末生活，培養自我管理、自我約束的

7、自覺行為，養成良好的生活習慣，樂于參與有意義的活動。教學重點及難點初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。明確怎樣過好周末，制定合理的計劃，有計劃地安排自己雙休日的生活。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 我的周末不一樣反饋指導： 1.課堂導入：出示視頻愉悅的周末，讓學生初步了解周末的意義。 2.請同學們分組討論周末自己的計劃，與組內成員分享課前完成的“我的周末”表格。教師總結：小朋友們的周末生活真是豐富多彩，既完成了作業，又做了喜歡的事情，是個充實的周末！周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，我們應當認真的安排自己的周末生活。設計意圖：為學生提供一個

8、重溫和分享周末生活的機會，讓他們與同學、老師親切友好地交流，與他人分享自己的快樂。活動二： 這樣可以嗎反饋指導： 1.出示教材漫畫，請同學們說說在家里也遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？引導同學們思考要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？ 2.請同學們自主閱讀教材“早起？晚起？”“先做？后做？”，分組討論這幾個小朋友的周末生活安排是否正確？為什么？每組派一名代表說說自己的理由。教師總結：周末雖然是休息的時間，我們可以做自己喜歡的事情，但是不應該打亂原有生活規律，放任自我的玩耍。周末生活很快樂，我們應該合理安排時間，讓其過得充實且有意義！設計意圖： 通過漫畫、小組討論等形式讓學生

9、明白周末生活需要合理安排時間，讓其過得有意義。活動三：周末我想做反饋指導： 1.出示教材圖片，引導同學們說一說這些小朋友的做法是否正確；他們周末想做的事情是否合適。 2. 分組分享自己在周末里有哪些想做的事情，在班級中討論哪些事情適合周末做，哪些事情不適合做。教師總結： 小朋友們的周末想做的事情很多，真的很棒，這么多事情想做，那么怎么安排更合理呢？周末可以做的事情有很多，但是一定要選擇有助于身心健康的活動哦!設計意圖： 為學生提供一個暢想周末生活的機會，以討論交流的方式讓他們明白什么事情合適做，什么事情不適合做。活動四： 合理安排更有趣反饋指導： 1.課件出示視頻周末不想寫作業，引導同學們思考

10、這位小朋友的要求是否合理，理由是什么。 2.請同學們當場設計自己的本周周末計劃表，隨后將自己的周末計劃與同學進行交流，使其更合理更完善；在課后將自己的周末計劃表與父母交流，聽取他們的合理建議。教師總結： 合理的計劃與安排會讓周末生活過得充實且有意義，希望同學們能有計劃、合理得安排自己的時間，使兩天的周末時間過得充實且有意義！設計意圖： 讓學生明白若想周末生活過得豐富多彩，必須有計劃，合理安排時間，讓其過得有意義。課堂小結： 周末是我們休息成長的時間。我們可以在周末去看望長輩、去學習自己所感興趣的事物、去感受大自然帶給我們的美好饋贈 希望大家可以珍惜周末時間，不要將周末都花費在玩游戲、看電視上，

11、努力讓我們的周末過的有意義。 板書設計：周末巧安排 我的周末不一樣 這樣可以嗎周末我想做合理安排更有趣 3、歡歡喜喜慶國慶教學目標知道10月1日是新中國的生日，是我國的國慶節，初步建立國家意識。了解革命先烈的故事，知道新中國來之不易，崇敬為新中國的建立而流血犧牲的革命英雄。知道國旗、國徽、國歌是國家標志。尊敬國旗、國徽，會唱國歌。了解各行各業勞動者為國家建設和發展作出的貢獻，感受人們歡度國慶節的喜悅之情，為自己是中國人感到自豪。教學重點及難點初步了解國慶節的由來和含義，感知慶祝國慶節的意義，產生愛國之情。認識并初步理解國家標志的意義。尊敬國旗、國徽，會唱國歌。學習安排國慶生活，過愉快富有意義的

12、假期的習慣，培養合作意識和創新精神。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 祖國的生日反饋指導： 1.課堂導入：播放視頻新中國的成立，讓學生了解新中國成立的歷史，理解國慶節的由來及含義。 2.引導學生了解新中國的成立并不是一件易事，出示黃繼光、劉胡蘭等抗戰英雄的事跡及圖片，讓學生了解無數先烈為新中國的誕生付出了寶貴生命。 3.請同學們說一說自己所知道的在抗戰期間的英雄故事，描述一下在聽完英雄事跡后的感受。教師總結：是的，祖國母親的誕生是經過血雨腥風的戰火，在炮火中、在槍林彈雨中誕生的，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。在1949年10月1日舉行的開國大典上，毛澤東宣

13、告中華人民共和國中央人民政府成立。從此，中國人民站起來了！祖國母親為了紀念無數先烈，將每年的9月30日定為中國烈士紀念日，讓我們懷著對英雄先烈們深深的懷念和崇敬之情，行一個深情的隊禮！設計意圖：學生觀看抗戰時期一些壯烈的戰爭場面，暢談自己的觀察心得，教師通過深情的講解，讓學生更加深刻的感受到新中國成立的不容易。活動二： 五星紅旗迎風飄揚反饋指導： 1.分組討論在自己在哪里見到過國旗、國徽？什么時候我們要奏唱國歌？教師引導學生了解國旗、國徽、國歌是國家標志；課件出示中華人民共和國憲法，了解憲法的規定。 2.課件出示國旗、國徽，引導學生進一步增強對國旗、國徽的了解。教師總結：國旗代表一個國家的象征

14、，在我國的憲法中有明確對國旗國徽國歌的法律界定，無論何種情況下，國旗都是屹立不倒的，這象征著我們的國家和民族的強盛。我們應該學會尊重和保護國旗國徽，這是每個中國公民應當肩負的責任。設計意圖：通過對國旗、國徽、國歌的初步了解，培養學生崇尚法律、敬畏法律的意識。活動三： 這時應該怎么辦反饋指導： 1.課件出示教材4種情境，分組討論這些做法是否都是正確的；當自己遇到這些情況時應該怎么做。 2.各組派一名代表上臺分享為什么我們要好好保護國旗、國徽。教師總結：五星紅旗是我們國家的國旗，是無數革命先烈用鮮血染紅的國旗，它標志著中國人民從此站起來了，大家都要愛護它，熱愛國家。希望大家都能牢記今天所學習到的內

15、容，在將來也能夠好好保護國旗和國徽，不破壞和踐踏。設計意圖：通過回憶生活、交流討論、情景分析等，知道國旗、國徽、國歌是國家標志。尊敬國旗、國徽，會唱國歌。活動四： 共同慶祝我們的節日反饋指導： 1.出示教材圖片，引導學生了解各地是怎樣慶祝國旗的。 2.請同學們展示課前所做的調查，與同學們分享自己所認識到的各行各業勞動者為國家建設和發展作出的貢獻。 3.在課后請同學們嘗試用自己的方式歡慶國慶節，表達愛國之情。教師總結：我國人民已在中國共產黨的帶領下，奮發圖強，為中華民族的偉大復興做出了杰出的貢獻。矚望未來，我們更加信心滿懷，讓我們緊緊抓住眼前的歷史機遇，萬眾一心，在建設中國特色社會主義的偉大征程

16、上闊步前進!設計意圖：了解各行各業勞動者為國家建設和發展作出的貢獻，感受人們歡度國慶節的喜悅，為自己是中國人感到自豪。并嘗試用自己的方式歡慶國慶節，表達愛國之情。課堂小結：從人民英雄紀念碑到五星紅旗升起的地方，帶著先烈的祈望走向嶄新的希望，新中國的每一步都曾留下堅實的聲響。從1949年到2021年，七十三年，越過一個甲子，新中國的每一年都擁有喜悅變化的景象。為了新中國發奮圖強的目標，我們攜手同心，為了新中國更加燦爛的明天，我們邁步前進。勤勞勇敢的中國人，五星紅旗就是前進的方向。激情澎湃的中國人，始終走在實現遠大理想的大路上。 板書設計：歡歡喜喜慶國慶 祖國的生日 五星紅旗迎風飄揚 共同慶祝我們

17、的節日4、團團圓圓過中秋教學目標了解中秋的由來和習俗，知道中秋是我國的傳統節日。感受中秋的氣氛，培養學生珍視祖國傳統文化和節日習俗的情感。了解秋天里一些地方的特色活動。了解重陽節的由來和習俗，培養珍視祖國傳統文化和節日習俗的情感。教學重點及難點感受闔家團聚的氣氛，激發熱愛祖國傳統文化的情感。在“團團圓圓過中秋”的節日氛圍之中能夠體會到家人之間的親情。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 我們的中秋反饋指導： 1.出示嫦娥奔月視頻，讓學生們了解中秋節是中華民族的傳統節日，引導同學們說說自己所了解到的關于中秋節的傳說。 2.出示教材圖片，讓學生們了解各地中秋節有不同的

18、習俗，說說自己所了解到不同的習俗。教師總結：美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。中秋節歷史悠久，是我國的傳統節日。中秋節寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。各地以不同習俗來慶祝這個團圓歡樂的節日，寄予美好的愿望。設計意圖：讓學生明白中秋是我國傳統節日，了解中秋的由來，知道一些地方的風俗習慣。活動二： 我們這樣過中秋反饋指導： 1.古詩中的月：課件出示不同詩人所寫的月，讓學生感受詩人們在中秋之時所表達的思念之情和歡聚之歡。 2.分組討論自己怎樣度過中秋節的，分享自己的一日經歷，各組派一名代表在班級中與同學分享。教師總結：月亮本身就

19、是一首詩，寄托鄉思，寄托親情;月亮本身就是一幅畫，海上生明月，天涯共此時。“但愿人長久，千里共嬋娟”人們只希望自己思念的人健康長壽，雖遠隔千里，卻可以共賞同一輪皎潔的明月。中秋節是中國的傳統節日，是中華民族情感的寄托，各地以不同習俗來慶祝這個團圓歡樂的節日，寄予美好的愿望。設計意圖：讓學生明白中秋是團圓之日，感受闔家團聚的氣氛。活動三： 秋天里的重陽反饋指導： 1.課件出示教材“重陽節”，引導同學們了解重陽節的由來以及重陽節的各地風俗。 2.分組討論在重陽節的各式風俗中各有什么不一樣的寓意。教師總結： 同學們可真棒，知道很多在重陽節中的寓意。中國自古就有重陽登高、佩茱萸等習俗，如古詩所顯示，獨

20、在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這是唐代詩人王維所作的九月九日憶山東兄弟，表達了節日時，對親人越加思念的感情。設計意圖：讓學生明白重陽是我國傳統節日，了解重陽的由來，知道一些民間風俗習慣。活動四： 中國的“老人節”反饋指導： 1.請同學們觀看視頻中國人眼里的重陽節，分組討論重陽節為什么也叫老人節、敬老節。 2.引導同學們思考在重陽節當天應該做些什么。3.請同學們在課后查找秋天里的其他節日，下節課與同學們分享。教師總結：“重陽節”承載著人們思想的厚重，也承載著情感的厚重。所以，即使我們忙著打拼，想為父母提供更好的生活，也要常回家看看。陪伴是最長情的告白，父母在，我們

21、的人生尚有歸途。互動的愛是長久的，長久的愛是行動的。有愛生活才甜，有愛生活才有幸福。設計意圖：讓學生知曉重陽節為什么又叫老人節、敬老節。知道關愛老人要重在行動。課堂小結：同學們，秋天是個美麗的季節，秋天是個收獲的季節，在這個美好的季節里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，也希望大家明白尊老愛親的重要意義。祝福大家學習進步，夢想成真。 板書設計：團團圓圓過中秋 我們這樣過中秋 秋天里的重陽中國的“老人節” 5、我愛我們班 教學目標體會班集體的溫暖、老師的關心和同學的友愛，對班集體有安全感、歸屬感，喜歡班級生活。敢于積極參與

22、班級活動，樹立正確的集體榮譽感，懂得理解和包容他人。在班級活動中培養團結協作、努力向上的集體榮譽感，懂得集體的事是需要團結協作的，也是需要方法、技能的。教學重點及難點以活動為中心，幫助學生在實踐中進一步培養愛集體、愛老師、愛同學的情感。感受、體驗班級的溫暖，增強、領悟集體的歸屬感、榮譽感；樹立一個理解、包容、向上的班集體比名次更重要的正確榮譽觀。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 班級生活歡樂多反饋指導： 1.課堂導入：播放快樂星球中關于秋游的片斷，引導學生感受樂樂與伙伴們一起去秋游的快樂；教師展示課前搜集的本班學生秋游的圖片，請同學們說說在秋游中自己印象最深的

23、一件事或者一個片斷是什么。 2.課件出示教材圖片，請同學們分組討論在校園生活中除了一起包餃子、外出游玩之外還有哪些活動令自己印象深刻？可以將自己真實的內心體驗和過程細節說出來與小組成員分享。教師總結： 快樂的時光雖然是短暫的但也是令人難忘的。同學們在剛剛的討論過程中和大家分享了很多自己感受很深、很難忘的故事，讓老師也仿佛回到了那段愉快的時光。我們的班級歡樂多，同時也有團結友愛的同學們，讓我們一起接著學習，感受班級的美好氛圍吧。設計意圖：引導學生回憶并描述自己在班級生活中的體驗，從而自然而然生成熱愛自己所在班集體的情感，喚起學生已有的生活經驗，感受班級集體生活的快樂。 活動二： 團結友愛的同學們

24、反饋指導： 1. 教師引導學生回憶同學對自己的幫助，與同學們分享在接受幫助時自己的心情，體會同學間的團結友愛。 2.請同學們在小組內說一說自己在班級里的好朋友是誰，他（她）的身上有哪些值得自己學習的地方；想一想在新的學期自己可以參加哪些不一樣的興趣小組，可以再認識哪些不一樣的好朋友。教師總結： 聽完大家的發言以后老師覺得生活在我們的班級里是非常幸福的，我們都是團結友愛的。在長久的相處之下，在同學們的相互陪伴之中，我們也有了各自的好朋友，他們在自己困難的時候給予自己鼓勵，在快樂的時候和我們分享，希望大家在以后的生活中也可以繼續保持這樣的好習慣，更加的團結友愛。設計意圖： 引導學生說出相互之間互相

25、關心、幫助以及分享快樂的故事，并在回憶與體驗中加深同學間的情感交流，升華同學友誼。 活動三： 為我們班點個贊反饋指導： 1.課件出示教材情境，引導同學們思考在看到自己班級的選手沒有獲得第一名時，自己會責怪參賽的同學們表現不好嗎？如果不會，你還會對這些同學說些什么？在同學們發言之后教師及時引導學生明白在參賽前大家的努力和付出，樹立一個理解、包容、向上的班集體比名次更重要的正確榮辱觀。 2.分組討論：如果給你一個為班級同學點贊的機會，自己會為哪件事幫我們班點贊。教師可引導學生從不同的角度為班級點贊，讓學生進一步體會一榮俱榮、一損俱損的個人與集體、部分與整體間休戚相關的緊密關系。教師總結： 同學們說

26、的都很不錯！在每一次的比賽中相信大家都是拼盡全力的，我們不能因為沒有獲得第一名而去責怪參賽的同學們。大家齊心協力，團結友愛，這比什么都重要！正因為每個同學都熱愛班級，并為之付出努力，我們的集體才越來越優秀。設計意圖： 通過情境導入讓學生明白一個理解、包容、向上的班集體比名次更重要；體驗班級的溫暖，增強、領悟集體的歸屬感、榮譽感。 活動四： 全班來跳集體舞反饋指導： 1.教師指導學生將桌椅集中放置空出教室中間區域，請全班同學繞班一圈學跳兔子舞；在活動結束后，請學生思考當跳舞時同學們的節奏亂了應該怎么辦？教師引導學生明白開心、和諧的班級生活需要團結、合作、包容和配合。 2.請同學們與小組成員討論集

27、體生活中，要想共同做好一件事情需要怎么做？集體生活中哪些東西會讓我們的班集體變得更好？教師總結： 在感受到跳兔子舞以后班級里的歡聲笑語之外，老師希望同學們能夠明白一個和諧、友好的班級需要大家一起努力，用心經營，這樣我們的大家庭才會越來越好，我們的班級才會越來越優秀。設計意圖： 通過現場互動以及小組內的積極討論，引導學生認識到開心的班級生活需要團結、合作、包容、配合，才能感受集體的和諧。 課堂小結：今天我們一起回憶了同學們的團結友愛，一起體會了溫暖快樂的班級生活，希望大家以后能更加積極地參與班級活動，團結協作，為班級同學帶來更多的歡聲笑語。 板書設計：我愛我們班 班級生活歡樂多團結友愛的同學們

28、為我們班點個贊 全班來跳集體舞6、班級生活有規則 教學目標建立規則的概念，體會規則的意義；懂得集體生活離不開規則，規則需要每個集體成員遵守。感受規則對班級生活的意義，能主動參與制訂、管理與執行班級規則。初步建立公民意識和規則意識，逐漸理解和形成對班級的責任感、權利與義務感，學會維護規則和構建和諧的班級生活。教學重點及難點初步懂得和諧的集體生活的重要性，形成對集體和社會生活的正確態度。認識到規則的價值，學會自主制訂規則并能主動積極的遵守規則；在班級生活中養成良好的行為習慣。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 班級生活放大鏡反饋指導： 1.課堂導入：引導學生回憶在上

29、數學和語文課時，老師們分別夸獎了大家什么？自己覺得班級有哪些優點？初步讓學生了解自己班級有哪些守規則的地方。 2.課件出示教材圖片，請同學們分組討論，說一說班級同學是否也一樣的守規則、講禮貌；談一談在校園的日常生活中會發生哪些不太文明的現象。 3.播放大耳朵圖圖的相關視頻，引導學生了解在課間打鬧會產生怎樣的危險，說一說對這種不守規則的行為有怎樣的感受，產生對“規則”的正向認知，與對和諧班級生活的向往。教師總結： 相信通過大家的仔細觀察，都發現了班級里守規則、講禮貌的一方面和有些不守規則的不好現象。對于好的一方面我們當然要繼續保持，但是對于存在的缺點，讓我們一起群策群力，制定班級條約，讓班級生活

30、更美好吧。設計意圖： 通過讓學生描述班級公平公正的現象并進行評價，使學生站在“管理者”的角度利用規則評價一定的行為，并能初步形成遵守規則的愿望，認識到規則的重要性。 活動二： 大家一起來約定反饋指導： 1.請班級同學圍繞班級“衛生”工作說一說現存問題，想一想產生這些問題的原因，針對問題原因找到解決辦法，制訂規則。 2.請同學們根據制定班級“衛生”問題的方法進行小組合作，就班級某一方面的工作進行討論與分析，明確問題與原因，找到解決方案，制訂規則；將發現的問題和制訂的規則分別記錄在對應的卡片上。教師在討論結束后搜集各小組所制定的規則，完成二（1）班班級條約。教師總結：過去都是老師家長要求大家遵守班

31、級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也通過小組討論的形式制定出了自己的班級規則，讓我們的班級更加美麗。規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。設計意圖：讓學生明確共同生活的規則是為了一起生活得更美好而人為設立的，我們可以通過不斷地調整和設立規則并遵守規則而改善我們的生活。初步理解“規則”的內涵和意義，認識到規則的重要性。 活動三： 把“約定”制成文明棋反饋指導： 1.課件出示教材中的“棋盤”，將上一活動中存在的問題與制定的規則列在黑板上，引導學生思考黑板上的問題與規則應該放在“棋盤”中的

32、哪個位置，說一說理由。 2.請同學們分組與小組成員討論，制作自己的“文明棋”并進行試玩，與其他小組進行PK，再次強化學生的規則意識。教師在學生結束PK以后采訪取得勝利的孩子，說說贏得比賽的原因和感受，引導學生進一步認識到在文明棋中，只有遵守規則才能“前進”。教師總結： 由于課堂時間有限，我們的“文明棋”比賽就暫時告一段落啦。但是同學們在課后也可以經常玩一玩“文明棋”，想一想我們共同的約定。讓我們一起遵守它，讓我們的班級生活變得更加美好。設計意圖：通過棋盤幫助孩子更直觀地認識到班級生活中行為有對錯之分，會由此獲得獎勵或懲罰，潛移默化地影響學生內化規則需求，外顯自覺行為。 活動四： 我們的倡議書反

33、饋指導： 1.引導學生明白學校的文明和諧離不開每一個班級的努力，請同學們制作一份“班級文明你我他”的倡議書，在課后前往不同班級進行宣傳，讓其他班級的同學們了解規則的重要性，形成對班級的責任感、權利與義務感。教師總結： 美好守規則的校園生活需要大家的共同努力，相信大家認真制作的倡議書會引起其他同學們的關注，形成對班級的責任感。讓我們對和諧校園的產生共同努力吧。設計意圖： 通過對增強規則倡議書的制定，讓學生更加認識到規則的價值，學會自主制訂規則并能主動積極的遵守規則；在班級生活中養成良好的行為習慣。 課堂小結： 規則無處不在，無時不在。就在你我的身邊。生活的規則是為了一起生活得更美好而人為設立的，

34、我們可以通過不斷地調整和設立規則并遵守規則而改善我們的生活。為了讓我們的校園生活更加和諧美好，讓我們彼此監督，成為一個講禮貌、懂規則的學生吧。 板書設計：班級生活有規則 班級生活放大鏡 大家一起來約定 把“約定”制成文明棋 我們的倡議書7、我是班級值日生 教學目標了解值日生的工作內容，知道在值日時我們應該怎么做。知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。明白當值日生是愛勞動、愛集體的表現；培養正確的人生觀，價值觀。教學重點及難點形成學生愿意做好值日生工作，認真完成集體交給的任務態度。培養學生熱愛班集體和對同學，對班級的責任感。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片

35、等教學過程活動一： 今天我值日反饋指導： 1.教師提前搜集教室在值日前與值日后的照片并展示在課件中，請同學們仔細觀察在不同的時間里教室存在著怎樣的不同，原因是什么；引導學生理解值日生對班級的貢獻。 2.課件出示教材圖片，請同學們說一說在自己值日的過程中有完成這些事情嗎？與同桌談一談自己認為在值日當天自己還存在著哪些不足，在下次輪到自己做值日生時會怎樣做。教師總結： 同學們都說得很好！認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。相信大家可

36、以從自身做起，成為一個負責任的值日生。設計意圖：在真實生活中的場景獲得感受，回憶值日生的工作內容，進一步了解在值日時我們應該怎么做。明白做好值日才能促使班級的發展更團結，讓班級更美好。 活動二： 這種情況怎么辦反饋指導： 1.課件出示教材圖片，請同學們分組討論當自己值日遇到圖片中的困難時會選擇怎樣做；引導學生明白在做值日時要盡到應有的責任，其他同學要理解配合值日生的工作。 2.播放當我值日時，請同學們想一想自己在值日時遇到過怎樣的困難，當時的心情如何？事情又是怎樣解決的？與同桌一起分享。教師總結： 聽完同學們的解決方法以后，老師覺得大家都是一名合格的值日生！雖然在值日時可能會遇到很多的困難，有

37、時自己沒有能力解決，這個時候可以尋求老師的幫忙。值日生在當日要盡到應有的責任，其他同學要理解配合值日生的工作，讓我們的班級更加美好。設計意圖： 以圖片的形式展現學生值日的內容和遇到問題的解決方法，引導學生認識到在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻。 活動三： 應該怎樣做？反饋指導： 1.請同學們自主閱讀教材情境，說一說羊羊這樣的值日生自己喜歡嗎？它應該怎樣做才是一名合格的值日生呢？ 2.分組合作辨析以下情境：下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了。小組合作說一說這些值日生盡到自己的責任了嗎？你想對他們說些什么。教師總結： 值日生是為班級同學服務的，要

38、愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責。相信同學們在值日的時候不會成為羊羊一樣的值日生，會盡心盡力為班級服務。設計意圖： 引導學生認識到值日生一個人的好壞會影響到一個團體的發展，重點突出值日工作要充分發揮團隊中每一個學生的優點，為班級服務。 活動四： 夸夸我班的值日生反饋指導： 1.課件出示教材情境，引導學生了解認真完成集體交給的任務態度，明白作為一個值日生應該為班級同學負責。 2.請同學們分組討論，說一說在值日時，自己特別佩服誰？他（她）是怎樣做的，讓自己這樣佩服；將自己的大拇哥送給自己心目中的優秀值日生。教師總結：我們就要向身邊的這些“愛勞動、關心集體、值日認真的”優

39、秀值日生學習，向身邊的小榜樣學習。相信面對值日問題的時候都能明辨是非，我們應該自覺做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動去當好值日生！設計意圖：明確值日觀念和促進行為的教學環節，在發現過程中，明確什么是優秀值日生，建立起優秀值日生的形象，激發學生做值日的動力。 課堂小結： 值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班級衛生的事。同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好，可以做到嗎？ 板書設計：我是班級值日生 今天我值日 這種情況怎么辦 應該怎樣做？ 夸夸我班的值日生8、裝扮我們的教室 教學目標

40、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事。在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。教學重點及難點通過開展實踐活動，在不斷協調、完善中形成合作與共創的能力。在真實的活動情境中，克服自我中心，增強團隊意識，鏟除思維定式，學會團結合作。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 他們的優點反饋指導： 1.課堂導入：課件展示燕子搭窩、蜜蜂筑巢等照片，引導學生了解每一種生物都會為了構筑自己的家而努力，而班級是我們在學校的家，我們有

41、責任讓我們的家更美好。 2.教師展示在課前搜集的其他班級設計之后的照片，請同學們在小組內自由討論，說一說二（2）、二（3）班的班級設計有哪些優點，自己認為班級里的哪些部分可以向他們班級學習；各小組派一名代表上臺發言。教師總結： 家是我們最溫馨的港灣，同學們每天都在教室里學習，班級就是我們大家的第二個家。有誰不希望自己的家里都是愛的設計和溫暖的氛圍呢？讓我們開動腦筋，向其他班級學習，創造屬于我們溫馨的家吧。設計意圖：本環節通過參照其他班級的教室布局等，為本班做好設計，描繪班級的美好藍圖，這實際上是學生參與班級公共事務的活動，為下面美化教室的實踐活動打下基礎。 活動二： 我們一起來設計反饋指導：

42、1.教師帶領學生將教室劃分為不同的功能區，明確每一塊區域的具體功能，為下一步的設計打下基礎。 2.請各小組選擇一處功能區進行組內討論并動手設計，將組內的設計方案與全班同學分享，征集老師和其他同學的意見，進一步完善不同功能區的設計。教師總結： 同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？現在我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！設計意圖： 通過討論班級設計和聽取同學們意見的過程中，引導學生在真實的活動情境中，克服自我中心，增強團隊意識，鏟除思維定式，學會團結合作

43、。 活動三： 大家一起來動手反饋指導： 1.請同學們將課前完成的“我為班級出點力”的手工制品交給各小組組長，進行整理分類，將不同功能區的手工制品擺放好，動手裝飾我們的“家”。 2.在班級裝飾完畢后，請各小組的組長上臺為同學們講解不同功能區擺放不同物品的初心和用途，讓其他同學更好的了解功能區設計。 3.請同學們思考在設計以及設置班級功能區的時候是否有遇到過困難以及與自己想法不同的聲音？最后大家是怎樣討論達成一致的？說說自己的感受。教師總結： 我們的班級真是煥然一新，漂亮極了！但是也在同學們的發言中聽到了在設計與創作的過程中有很多不同的意見。其實這些不同的聲音也是同學們為了班級的建設，希望大家可以

44、聽取不同的意見，承擔集體責任，學會團結合作，讓班級更加美好。設計意圖：引導學生體會到自己動手美化班級的快樂，以及行動給班級帶來的可喜變化，同時，在共同行動的過程中，鞏固學生共同承擔的集體意識和責任意識，使他們積極承擔集體責任，團結合作。 活動四： 我們的教室更漂亮了反饋指導： 1.教師為班級每一位同學下發一份卡紙，請同學們按照教材的格式寫一寫，表達對設計該小組同學的感謝；發揮評價激勵和促進的作用，有助于我們的班級變得更加美好。教師總結： 班級的建設需要大家的努力。感謝每一位同學的辛勤付出，讓我們的班級煥然一新。無論同學們更喜歡哪一塊功能區的設計，都希望大家能夠多多愛護，讓班級的美好一直延續下去

45、。設計意圖： 引導學生對成果進行評價，便于今后借鑒，學習，發揮評價激勵，促進的作用，同時引導學生心存感激，促進團隊合作。 課堂小結： 班級的智慧是無窮的，團隊的力量是無限的。相信在參與了今天的活動以后，大家都感受到了團隊的力量，領會到了合作的快樂。希望大家以后都可以發揮團隊精神，積極與團隊成全進行溝通和合作，為保護班級的環境做力所能及的事。 板書設計：裝扮我們的教室 他們的優點 我們一起來設計 大家一起來動手 我們的教室更漂亮了9、這些是大家的教學目標認識學校的公共財物，了解它們的作用，知道公物給我們學習生活提供了什么便利。調查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務的，人人都要愛護。樹立愛護

46、公物的意識，做到小心使用不損壞，養成愛護公物的好習慣。教學重點及難點認識學校的公物，明確公物的作用，建立公物的概念，知道愛惜公物。樹立公共觀念，養成愛護公物的習慣。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 學校里的公物反饋指導： 1.課堂導入：什么是公物。課件出示教室的課桌、垃圾桶以及同學們的書包，引導學生思考這3件物品存在著哪些不同，隨后教師明確地給出公物的概念，揭示本課的課題。 2.課件出示教材圖片，讓學生了解學校里的公物；進行一個小比賽：各小組接力說說自己還知道哪些公物，說出正確答案最多的小組獲勝。教師總結： 同學們都很棒！能夠判斷出自己每天都使用的物品是不是公

47、物。在學校里，大家都可以一起使用的物品就屬于公物。但是，大家是否會覺得它們不是自己所有的就不小心愛護了呢？讓我們走進今天的課堂，了解公物，是大家的。設計意圖：用課件出示桌子、垃圾桶，激發低年級學生學習的興趣，明確地給出公物的概念，揭示了本課的課題。讓學生明白什么是公物，對公物建立感性的認識，為后面的學習打下基礎。活動二： 身邊的公物還好嗎反饋指導： 1.請同學們課前在校園里進行校園公物的大搜索，找到校園公物并了解了它們的用途以及這些公物的現狀，各小組內把自己填的學校公物調查表與同伴交流，對公物損壞的原因展開討論，小組代表在全班匯報調查后的發現。 2.請同學們仔細觀察自己課桌上的劃痕以及門上的腳

48、印，課件播放視頻桌子的哭訴，讓學生體會公物損壞后的心情。 3.課件出示小學生守則，引導學生了解在小學生守則中對愛護公物有什么要求。教師總結：學校公物是為大家服務的，我們應該珍惜和愛護它們，損壞公物的現象一定要避免發生，從我做起，從小事做起，愛護身邊的公物。設計意圖：利用學校公物調查表，讓學生充分交流調查結果，關注到破壞公物的嚴重性。培養了學生對公物的認同和喜愛之情，也提升了他們調查、整理、匯報交流的能力。活動三： 我和公物的故事反饋指導： 1.播放視頻公物奇妙夜，請同學們說一說在奇妙夜里課桌和垃圾桶為何哭哭啼啼？它們和同伴們訴說了哪些委屈？ 2.課件出示教材圖片，請同學們分組討論，與組內成員分

49、享自己與公物的故事，討論結束后向愛護公物的好學生頒發“愛護公物小標兵”的榮譽獎章，號召全班學生向他們學習。教師總結：我和同學們代表所有的公物，謝謝你們這些愛護公物的好學生，謝謝你們從身邊做起，身體力行地愛護學校的公物，全班同學都應該向你們學習。設計意圖： 以視頻的方式讓學生從自己生活中體會我與公物的聯系，喚起學生對公物的情感，促使學生產生保護公物的意愿，形成向榜樣學習的班級氛圍。活動四： 大家一起來愛護反饋指導： 1.課件出示教材中同學們保護公物的圖片，請同學們說一說他們的做法好不好，自己又有哪些可以保護公物的小妙招。 2.請同學們進行小組討論，共同制定愛護公物的班級公約。教師總結： 同學們都

50、說得很好，想到的小妙招都好極了。公物是我們大家共同的財產，我們應該學會保護和愛護它。讓我們將制定的班級公約與其他班級分享，讓校園中的所有公物都能得到很好的保護。設計意圖：利用圖片啟發學生，制定班級公約約束自己的行為，使保護公物的行為形成班級風尚，使學生產生共鳴，今后學會更加愛護公物。課堂小結：愛護公共財物是中小學生守則的規定，我們每個學生都要嚴以律己，相互監督，爭做文明風尚的好少年，將學校的一草一木都看作是我們校園生活中不可缺少的重要組成部分，堅決杜絕和糾正我們身邊一切有損學校公物的不文明行為。親愛的同學們，讓我們攜起手來，人人都學會珍惜，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，

51、更加美麗宜人！ 板書設計：這些是大家的 學校里的公物身邊的公物還好嗎我和公物的故事大家一起來愛護10、我們不亂扔教學目標通過活動，養成愛護公共環境衛生的習慣，樹立環保意識，學做文明公民。認識到愛護公共環境衛生的重要性，明確愛護公共環境衛生是一種文明行為，更是每個公民的責任。初步掌握垃圾分類的常識，發現生活中不講衛生的現象，能提出合理化的建議。教學重點及難點通過觀察記錄、對比選擇、思辨對話等形式，讓學生認識到愛護公共環境的重要性。培養學生自覺愛護公共環境衛生的習慣，樹立環保意識，學做文明公民。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 我喜歡哪種情景反饋指導： 1.課堂導

52、入：課件展示教材中“我喜歡哪種情景”圖片，請同學們說一說哪些場景是自己喜歡的？為什么喜歡？隨后教師引導學生了解整潔環境帶來的心靈享受。 2.請同學們分組討論大家不喜歡的3組圖片中的共同特點是什么，在討論中明白亂扔垃圾是一種不文明現象；播放視頻整潔校園，引導學生明白不亂扔垃圾才能讓我們的生活環境更加整潔、干凈。教師總結：原來，我們每個人都喜歡干干凈凈的地方。因為干凈整潔的環境顯得整齊有序，更讓我們的心情愉悅、舒服。只有我們人人都能做到不亂扔，我們的教室，我們的校園，我們的社區，才會變得干凈、漂亮。設計意圖：讓學生借助選擇，調動已有生活認知，感受整潔環境帶來的心靈享受。活動二： 不只是為了干凈反饋

53、指導： 1.請同學們自主閱讀教材情境，與同桌自由討論，在情境中小朋友們的表現如何；如果自己有一朵“環保小貼花”，愿意將這個獎頒給誰。 2.請同學們說一說在教材的秋游情境中自己學到了哪些保護環境的金點子；分組討論自己還有哪些保護環境的小方法與班級同學分享。教師總結：小朋友們真厲害，找到了這么多環保金點子，希望大家在集體出游活動中能多多運用。因為不亂扔，不只是為了干凈，更是為了文明。我們要保持公共衛生是美德的體現，更是我們每個人應有的責任。設計意圖：“貼花該獎給誰”的體驗活動，調動學生已有生活體驗，讓學生在思辯中碰撞，統一認識，尋找到環保金點子，也實實在在地教會了學生愛護環境的小技巧。活動三： 這

54、樣可不行反饋指導： 1.課件播放大耳朵圖圖的相關視頻，請同學們說一說在視頻中牛爺爺有哪些破壞環境的不好行為；引導學生思考在日常生活中還有哪些像這樣不愛護公共衛生的現象。 2.請同學們在組內分享自己在課前完成的調查表，談一談自己還發現了哪些不文明的現象，想對自己或者那些破壞公共環境的人說些什么？ 3.課件展示2015年修訂版中小學生守則中的第四條，讓學生知道愛護公共環境衛生有章可循，有法可依。教師總結： 同學們觀察的都很仔細。在生活中的確還有很多不文明的現象，我們要向圖圖學習，將大人在生活中的不文明行為指出來，幫助他們改正，我們的生活環境才會變得更加美好。我們要保持公共衛生，因為這是文明的做法，

55、是美德的體現，更是我們每個人應有的責任。設計意圖：課前調查，能發現生活中還存在很多不文明的現象，讓學生透過現象看本質，引發深入思考，激起一種憂患意識。隨機滲透中小學生守則的內容，讓學生知道愛護公共環境衛生有章可循，有法可依。活動四： 我能做到的反饋指導： 1.請同學們分組討論在校園中可以做到哪些保護環境、不亂扔的行為，教師隨后鼓勵同學們持之以恒踐行。 2.課件出示“我能做到的”環保花圖片，在全班開展環保積花活動，做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。許諾在期末結束時看看自己能收獲幾瓣花。比比誰得到的花瓣多。教師總結： 大家都說了很多自己能做到的保護環境的行為，老師也相信大家能夠持續性的做到

56、，對嗎？環保積花活動我們也會持續性的展開，希望大家都能夠堅持垃圾不亂扔、不隨地吐痰的行為，讓文明之花在班級中綻開。設計意圖：課后的延伸活動，關注了學生主體，注重了學生的習慣培養，更有效地將愛護公共環境教育落到實處。課堂小結：今天這節課，我們一起走進環保，知道環境與我們息息相關，愛護環境，就等于愛自己。所以，請小朋友一定要銘記，愛護環境，人人有責。讓我們從現在起，從我做起，從身邊的小事做起。 板書設計：我們不亂扔 我喜歡哪種情景不只是為了干凈這樣可不行我能做到的11、大家排好隊教學目標讓學生知道生活中有許多地方需要排隊，認識排隊的好處并遵守排隊規則，不插隊、不掉隊。從小懂得自覺遵守公共秩序，初步

57、學會解決排隊中經常出現的問題。學會與人友好交往，體驗遵守排隊規則的快樂。教學重點及難點認識不排隊存在的問題，感受不排隊帶來的麻煩和危險，從而懂得遵守公共秩序的必要性。體會公共秩序和人們生活的關系，明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一： 還是排隊好反饋指導： 1.課堂導入：課件出示教材情境守規則，懂禮讓，請同學們在觀看后思考為什么小朋友的媽媽愿意讓其他人先上車呢？如果是自己，會不會讓其他小朋友先上衛生間？ 教師隨后引導學生明白排隊的過程中也要注重禮讓，遵守規則的同時也要加入人文關懷。 2.請同學們自主閱讀教材圖片，分組討

58、論自己喜歡哪一種發作業本的方式，談一談為什么在某些場所需要排隊？討論后請各組派一名代表與全班分享本組的觀點。教師總結：在生活中，想做同一件事情的人很多，如果每個人都能互相禮讓，自覺遵守公共秩序，做到排隊等候、不擠也不搶，就會又快又好地做好事情。不僅如此，我們在排隊的過程中也應該注重禮讓，遇到年邁的爺爺奶奶和懷孕的阿姨以及行動不便的人，我們也可以讓她們站在隊伍的前面。設計意圖： 在課堂導入時出示教材繪本，目的是引導學生超越教條的排隊思維，遵守規則的同時也要加入人文關懷，做到有情有義合情合理。活動二： 當危險發生時反饋指導： 1.課件出示教材圖片，引導同學們思考在這種不排隊的情況發生時，會有怎樣的

59、危險發生？如果自己在這種處境下應該做出怎樣的對策來保證自己和他人的安全？ 2.播放有關踩踏事件的視頻，讓學生意識到不排隊、不注重公共秩序的危害性，明白排隊對于維護自己安全的意義。教師總結： 踩踏事件這樣的悲劇是完全可以避免的。只要我們有秩序排隊，懂得禮讓他人，做到排隊等候、不擠也不搶，自覺遵守公共秩序，就能保障我們的安全，避免悲劇的發生。設計意圖：觀看學校踩踏事故材料，進一步加深對排隊意義的理解。活動三： 哪些地方要排隊反饋指導： 1.課件出示教材圖片，引導同學們思考圖片中的人都在做什么？這樣的行為好不好？為什么在這些場合里需要排隊呢？隨后教師引導學生了解在公共場合排隊有助于提高工作人員的辦事

60、效率，也有助于自覺維護公共秩序。 2.請同學們分組討論在校園里是否也有地方需要排隊。教師總結： 同學們說的真好！觀察的也很仔細！在上下樓梯、上廁所、上操下操、參加活動、午學晚學等場合也是需要排隊的。在學校還是在公共場所，我們都要堅持做一個講禮儀、守秩序的人。設計意圖： 讓學生直觀了解到社會生活中很多地方需要排隊，且在公共場所必須遵守公共秩序。活動四： 怎樣排隊好反饋指導： 1.請同學們自主閱讀教材圖片，說一說在4種情境下他們的做法是否都是正確的，如果有不對的地方，自己認為應該怎樣改正；隨后教師引導學生明白在公共場合應該做到主動排隊。 2.播放視頻公共場合一定要遵守秩序哦，讓學生意識到在公共場合