1、高二地理教師工作總結(1)時間過的真快，轉眼本學期乂要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好 的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、教育教學任務完成情況怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情， 促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價， 既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生 物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作 業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為 中心，強化對學生管理，進一步規

2、范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師 嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：大量講 述;大量訓練;對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件: 給學生創造自主學習的基本條件;對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提 高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學 習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這 一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知 識講述和組

3、織考查上。1、教學成績(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢 查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以 不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高 二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進步，學生對與區域地理的學習方法和學習過 程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分學生有了突破性進展。2、教改專題完成情況在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須 遵循：學生是學習的主人。只有

4、學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體 會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。 在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題， 指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用 多種教學手段和方法來激發學生興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。抓細節，培養良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必 要時常督促學生，幫助學生養成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓 學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業。而學生做題時: 我會將做

5、題技巧貫徹其中，引導學生進行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學生記 憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。3、課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進 行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整白己的教學安排。同時注意因材施教， 針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給廣了耐心幫 助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使 他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創 造和探索能力。如涉及學生解決地理問

6、題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發 展的過程等，收到了良好的教學效果。4、學生素質發展情況本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發揮。積極創設 學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次， 使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊 重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基 礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。 通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、 分析和解決問題的能力等

7、方面提高迅速。2020秋季學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的 時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學 計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：學習新課程標準，以當前先進的 教學理念為指導，提高學生學習積極性。5、作業完成情況大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完 成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學 習態度。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的形 式給學生增加做題方法和技巧。6、日常考核3）拓寬教材，擴展學

8、生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充白選閱讀材料，培養學生 的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯 檢測。本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從 多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工 作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。7、教材使用分析充分利用學校多媒體資源，利用網絡優勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態, 真正地提高課堂45分鐘效率。本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發揮教材的功能。同時也注重對學 生進行教材

9、知識的拓展和深化。8、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還參加區 縣級教研活動，并積極總結經驗，寫出匯報材料。二、主要成功教學經驗和教訓在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成 自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比 賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健 康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學“為“我要學”， 極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如

10、何掌握知識才是最重 要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關 注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的 發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分 析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、 培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高 過急。2、重視地理知識的應用教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如 氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生

11、活、 生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的 能力。在討論中，教師要做必要的講解做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考， 自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動 性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。三、存在問題及改進方法措施當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺 得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容 講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果3、重視地理概念和規律的教學方法4、重視地理知識的應用5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過 培訓，對普通高中課程方案（實驗）