1、中考說明文閱讀理解考點及答題技巧 說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識,是以說明為主要表達方式,以事物或事理為主要內容,它或介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關系、演變等。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、科學小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。中考說明文閱讀理解考點及答題例 2009年上海卷城市景觀花卉裝飾第18題：“第6段使用的說明方法是什么？作用是什么？”答題技巧 第一問根據段中的“如”這個字眼能夠判斷為“舉例子”；第二問在分析作用時要考慮到說明方法所說明的內容和使用效果兩個方面。一般情況下，所舉例子要說明內容通常是本段的中心句或是這個例子前

2、面的那句話。特別要注意的是，分析說明方法的作用必須結合具體的語境。 題型2.能否替換為另一個詞語？并說明理由。技巧 答：不能夠。原詞的意思或內容。所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變，與不符合實際。語文課程標準中推薦的34首古詩：1、關雎（關關雎鳩） 詩經2、蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經3、觀滄海（東臨碣石） 曹操 4、 飲酒（結廬在人境） 陶潛5、 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃6、 次北固山下（客路青山外） 王灣7、 使至塞上（單車欲問邊） 王維8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼） 李白 9、行路難（金樽清酒斗十千） 李白10、望岳（岱宗夫如何） 杜甫11、春望（國破山河在）

3、 杜甫例 2009年上海卷城市景觀花卉裝飾第18題：“第6段使用的說明方法是什么？作用是什么？”答題技巧 第一問根據段中的“如”這個字眼能夠判斷為“舉例子”；第二問在分析作用時要考慮到說明方法所說明的內容和使用效果兩個方面。一般情況下，所舉例子要說明內容通常是本段的中心句或是這個例子前面的那句話。特別要注意的是，分析說明方法的作用必須結合具體的語境。 12、茅屋為秋風所破歌 杜甫13、白雪歌送武判官歸京 岑參14、早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈15、酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫16、觀刈麥 白居易17、錢塘湖春行 白居易18、雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李賀

4、19、赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜牧20、泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜牧21、夜雨寄北 李商隱22、無題（相見時難別亦難） 李商隱題型4.從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句、并體會。例 2009年廣東卷第12題：“第2段畫線句子中的盡量這個詞能不能去掉，為什么？”答題技巧 先分析“盡量”在句中的表達效果，然后再分析去掉這個詞后語意發生了什么變化，最后總結這個詞使表達準確、嚴密。語文課程標準中推薦的34首古詩：1、關雎（關關雎鳩） 詩經2、蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經3、觀滄海（東臨碣石） 曹操 4、 飲酒（結廬在人境） 陶潛5、 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃6、 次北固山下（客

5、路青山外） 王灣7、 使至塞上（單車欲問邊） 王維8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼） 李白 9、行路難（金樽清酒斗十千） 李白10、望岳（岱宗夫如何） 杜甫11、春望（國破山河在） 杜甫1、孔子語錄2、魚我所欲也 孟子3、生于憂患，死于安樂 孟子4、曹劌論戰 左傳5、鄒忌諷齊王納諫 戰國策6、出師表 諸葛亮7、桃花源記 陶淵明8、三峽 酈道元9、陋室銘 劉禹錫10、雜說（四） 韓愈11、小石潭記 柳宗元12、岳陽樓記 范仲淹13、醉翁亭記 歐陽修14、愛蓮說 周敦頤15記承天寺夜游 蘇軾16、送東陽馬生序 宋濂說明文閱讀是初中學生必備的水平之一，在全國各地的中考中占有重要的位置，縱

6、觀幾年來全國各地中才說明文，從選材上看以課外為主；從設題點看，由知識點轉向水平的考查。要想在有限的時間內答好這類題，就必須掌握方法，秩序漸進。下面就對說明文閱讀中考考點及答題技巧從六個方面實行解析。一、抓住說明對象及特征說明對象即文章說明的話題，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特征等。二是抽象事理，包括事物的本質，事物內部或事物之間的內在聯系。1把握說明對象技巧 看題目或首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的（對象加特征）。中考說明文閱讀理解考點及答題例 2009年河北卷“長信宮”燈，根據題目的提示，再結合文章內容，就能

7、夠確定文章的說明對象是“長信宮”燈。 2.把握說明對象的特征技巧 從分析標題入手。有的標題在指出文章說明對象的同時，也指出其特征，如巍巍中山陵；有的標題用陳述句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如奇妙的克隆。 2.把握說明對象的特征技巧根據文中的語句直接找出事物的特征。在文章中一般有兩種表現形式：一是文章中有足以概括特征、本質的語句。通過對全文的閱讀分析，能夠把它找出來；二是文章中沒有全面概括說明對象的特征或本質的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對全文的分析把它概括出來，如蘇州園林，圍繞總特點，從五個方在加以說明。 2.把握說明對象的特征技巧盡量從原文中找出原句作答，若沒有，則

8、注意段意、中心句。例 2009年河北卷“長信宮”燈第13題：“簡要說明長信宮燈為什么堪稱中華第一燈？”答題技巧 這道題其實就是考查“長信宮”燈的特點，所以只要找出表示它特點的詞句就能夠了。二、理清說明思路以及說明順序理解說明文結構：事物說明文一般用總分式的結構（包括總分式、分總式、總分總式）；事理說明文一般用遞進式結構。“分”常常體現為并列或遞進關系，若是并列關系，要分清是總分關系。若是遞進關系則要分析各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的。常見的說明順序：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序和邏輯順序。 時間順序的語言標志是表明時間的詞語；空間順序的語言標志是表方位的詞語；邏輯順序是

9、以思維的規律為序。 1.時間順序：即按事物發展的時間先后順序寫, 事物的發展變化的常用這種順序；2.空間順序：按照事物在空間位置關系依次說明.說明相對靜止的事物,如園林建筑構造工藝品，常用空間順序；3.邏輯順序 ：按事物的內部聯系來解說.具體表現在：從現象到本質(或從本質到現象）；從原因到結果（或從結果到原因）；從特點到用途（或從用途到特點）；從整體到部分（或從部分到整體); 從概括到具體（或從具體到概括）；從主要到次要（或從次要到主要）。例如：中國石拱橋邏輯順序 時間順序雄偉的人民大會堂空間順序 邏輯順序從甲骨文到縮微圖書館時間順序 中考說明文閱讀理解考點及答題分析說明順序的技巧：認清說明的

10、對象，分析說明順序。把握語言標志，“讀”出說明順序。常見的變式題型是：兩部分內容位置能否調換？實際上也是對文章思路和說明順序的把握。例1 2009年河北卷第14題：“選文的位置能否調換？為什么？”答題技巧 這三段文字本著人們先造型，再結構，后設計的認知事物的規律安排的，可確定是由現象到本質的邏輯順序，所以不能調換。例2 2009年陜西卷第9題：“文中2-4段大量列舉年份，是否表明該部分采用了時間順序？請加以分析。”答題技巧 文章并沒有按時培育各種太空植物的先后順序來寫，所以不是時間順序。文章先概括說明我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，并且栽遍大江南北，再具體分說芝麻、茄子等系列品種的優點

11、以及種植情況，可見是邏輯順序。 三、掌握常用說明方法及其作用例 2009年上海卷城市景觀花卉裝飾第18題：“第6段運用的說明方法是什么？作用是什么？”答題技巧 第一問根據段中的“如”這個字眼可以判斷為“舉例子”；第二問在分析作用時要考慮到說明方法所說明的內容和運用效果兩個方面。一般情況下，所舉例子要說明內容通常是本段的中心句或是這個例子前面的那句話。特別要注意的是，分析說明方法的作用必須結合具體的語境。 四、揣摩說明語言 說明文的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象不同，說明的語言也是多種多樣的，但準確性是說明文語言的前提。要揣摩說明文語言的準確性，重點在于了解遣詞造句是怎樣說

12、明事物的 特點的，從而理解其作用，領會其妙處。 可從以下三點入手：1.在語境中體會中心詞語的準確性。2.重視具有修飾性功能的詞語表義的準確性。3.留心關聯詞語在表意準確性上的特殊作用。題型1.加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。技巧 答：準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。題型2.能否替換為另一個詞語？并說明理由。技巧 答：不可以。原詞的意思或內容。所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變，與不符合實際。題型3.限制性詞語能否刪去？技巧 答：表態（刪還是不刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。若

13、刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的了，不符合實際，太絕對了。詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。題型4.從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句、并體會。例 2009年廣東卷第12題：“第2段畫線句子中的盡量這個詞能不能去掉，為什么？”答題技巧 先分析“盡量”在句中的表達效果，然后再分析去掉這個詞后語意發生了什么變化，最后總結這個詞使表達準確、嚴密。五、有關信息的篩選和提取例 2009年湖南長沙卷第15題：“文章介紹了三種新型的食品保鮮技術，請根據提示填空。”答題技巧 仔細閱讀原文，先確定2、3段是答題范圍，再根據第2段中的“與此同時，”和第3段中的“還有一種”提取答題要點，緊

14、后依照例句格式作答即可。技巧 先根據題干要求，確定篩選的范圍，然后歸納、整合篩選的內容，找到隱含信息，最后用簡潔、恰當的語言加以概括。解答這類題目，要留心一些關鍵詞語，例如：“可見、由此可見、綜上所述、看來、總之、因此、為什么、其實”等，這些詞語常常引出結論、原因、條件、目的等內容。只要認真仔細閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。六、發散創新常見題型1.對某種現象發表自己的獨特的看法和見解。就談一點看法或設想；或擬標語。2根據文章內容進行合理性的推斷和大膽想象。3.由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關現象進行解釋。4.對人類關注的環境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等。技

15、巧 做好這類題首先要對所給材料有準確地把握，然后充分調動已有的知識和經驗，再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答： 技巧 就材料回答問題。不一定按標準答案作答，意思答對就給滿分；閱讀材料后受到的啟發、感想。這樣的答案也是具有個性化的；從材料出發，或提出自己不同的看法，或擴散聯想到其他方面。解題原則：結合實際，結合原文，根據知識庫存，發散思維，大膽想象。 例 2009年廈門卷第13題：“假如你擁有了一間新的書房，你會選用什么著色的書桌、臺燈和窗簾？你這樣搭配色彩的理由是什么？”答題技巧 答這道主觀題，要善于從選文中相關信息。如“人的大腦對紅

16、色的反映是興奮，對藍色的反應是沉靜”，類似的信息為我們選擇提供了很好的參考依據。關于古代詩文閱讀1、理解理解常見文言實詞在文中的含義；古今異義詞 一詞多義理解通假字的本義和含義；25個通假字理解并翻譯文中的句子；重點句子（主旨句、倒裝句、省略句）2、分析綜合 歸納內容要點,概括文章中心;分析概括作者在文中的觀點態度。關于文言文語文課程標準中推薦的34首古詩：1、關雎（關關雎鳩） 詩經2、蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經3、觀滄海（東臨碣石） 曹操 4、 飲酒（結廬在人境） 陶潛5、 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃6、 次北固山下（客路青山外） 王灣7、 使至塞上（單車欲問邊） 王維8、聞王昌齡左遷

17、龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼） 李白 9、行路難（金樽清酒斗十千） 李白10、望岳（岱宗夫如何） 杜甫11、春望（國破山河在） 杜甫12、茅屋為秋風所破歌 杜甫13、白雪歌送武判官歸京 岑參14、早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈15、酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫16、觀刈麥 白居易17、錢塘湖春行 白居易18、雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀19、赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧20、泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧21、夜雨寄北李商隱22、無題（相見時難別亦難）李商隱23、相見歡（無言獨上西樓）李煜24、漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹25、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊26、登飛來峰（飛來山上千尋塔）王安石27、江城子（老夫聊發少年狂）蘇軾28、水調歌頭（明月幾時有）蘇軾29、游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游30、破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾31、過零丁洋 文天祥32、天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠33、山坡羊潼關懷古（峰巒如聚） 張養浩34、己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍語文課程標準中推薦的16篇文言文1、孔子語錄2、魚我