1、狼 學習任務單課程基本信息課例編號 學科語文年級七年級學期秋季學期課題 狼（第一課時） 教科書書名：義務教育教科書語文七年級上冊 出版社：人民教育出版社 學生信息姓名學校班級學號學習目標1.反復誦讀，增強語感，理解文意，有感情地朗讀課文。（重點）2.借助注釋、工具書，結合字源和語境推斷字義，積累“綴”“止”“并”“前”“犬”“洞”“顧”“股”等文言詞語。（難點）3.理清文章內容，揣摩情節變化，把握節奏。（重點）課前學習任務1.大聲朗讀課文，看看你能否準確地朗讀，如果有不認識的字請你借助注釋或工具書，查好它的讀音，并把它標在書上。2.先不看注釋，看看你能否大致讀懂課文，不懂的字句可以猜一猜，然后

2、借助注釋，再讀一遍，看看不懂的字句是否猜對了。課上學習任務【學習任務一】朗讀課文，理解文意1. 朗讀課文，看看你能否讀準下面字的讀音。綴 場 苫 耽 少隧 尻 寐 黠 頃2.你在預習中有沒有遇到這些問題？你會翻譯下面句中的加點字嗎？ 途中兩狼，綴行甚遠一狼得骨止，一狼仍從兩狼之并驅如故顧野有麥場屠自后斷其股3.下面這些字在文章里多次出現，它們的意思一樣嗎？止A.一狼得骨止，一狼仍從 B.止露尻尾前A.后狼止而前狼又至 B.狼不敢前之A.久之，目似瞑 B.又數刀斃之 C.禽獸之變詐4. 借助文意理解，請你正確地朗讀文段少時一狼徑去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又數刀斃之方欲行轉視積

3、薪后一狼洞其中意將隧入以攻其后也身已半入止露尻尾屠自后斷其股亦斃之乃悟前狼假寐蓋以誘敵下面這兩個句子你是如何停頓的？說說你選擇這種停頓的原因。其一犬坐于前其一/犬坐于前 B. 其一犬/坐于前一狼洞其中A. 一狼洞/其中 B. 一狼/洞其中【學習任務二】把握內容，揣摩情節變化；讀出節奏1.默讀課文，分別從屠夫和狼的角度，梳理二者爭斗的過程。屠夫：屠夫 狼 屠夫 狼 屠夫 狼 屠夫 狼 屠夫 狼狼：兩狼 兩狼 兩狼 兩狼 2. 根據屠夫與狼的幾次交鋒的對抗變化，撰寫朗讀腳本，注意揣摩語氣和節奏的變化，再現故事中的情景。示例：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。兩狼綴行晚歸肉盡 （揚、

4、急）（平、緩） 朗讀腳本：“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨”一句，寫屠夫晚歸肉盡，點明了故事發生的時間，但人狼雙方還未展開對抗，屬于陳述語氣，要讀得平緩。“晚”說明天色已晚，當時路上四下無人，“止有”寫出屠夫沒有東西滿足餓狼，使自己脫身，這兩個詞為下文屠夫處于無援的境地埋下了伏筆，應重讀。 “途中兩狼，綴行甚遠”一句兩狼出現，語調要上揚，語速應稍快，要讀出緊張感。“綴行”寫狼緊追不舍，勾畫屠戶的危急處境；“甚遠”寫出兩狼追蹤距離之長，凸顯緊張氛圍，這兩個詞都要重讀。3.生動地朗讀課文，運用語音的急緩高低來再現課文中的情景，表現出當時的氛圍。推薦的學習資源【相關背景】狼選自聊齋志異。此題下共有三則

5、故事，這里選的是第二則。聊齋志異簡稱聊齋，是中國清朝著名小說家蒲松齡創作的文言短篇小說集。聊齋志異是蒲松齡的代表作，他在40歲左右基本完成，此后不斷有所增補和修改，是他一生心血的結晶，也是他文學創作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說，多數故事通過描寫妖、狐、神、鬼來反映現實的社會生活。有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科舉制度的弊病，有的表現青年男女沖破封建禮教、爭取婚姻自由的思想，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。聊齋志異的語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事情節生動，具有較

6、高的藝術成就，堪稱中國古典短篇小說的高峰。狼學習任務單課程基本信息課例編號 學科語文年級七年級學期秋季學期課題狼 （第二課時）教科書書名：義務教育教科書語文七年級上冊 出版社：人民教育出版社 學生信息姓名學校班級學號學習目標1.運用默讀方法，抓住結尾作者的議論，分析狼與屠夫，感受文中狼貪婪狡詐和屠戶敢于斗爭、善于斗爭的形象特點。（重點）2.體會屠戶與狼形象特點的對比、屠戶心理狀態的前后對比，理解作者對狼貪婪狡猾的諷刺和對人的智慧與力量的贊美。（難點）課前學習任務1.梳理狼（第一課時）的學習收獲，并完成狼（第一課時）的課后練習。2.思考文章最后一段的議論與前幾段敘事的關系。 課上學習任務【學習任

7、務】細讀課文，體悟形象，感悟主題1.狼的“黠”體現在哪里？要求：（1）默讀課文，畫出文中能體現狼特點的關鍵詞句。（2）結合你找到的關鍵詞句進行批注，談談你對狼形象特點的理解。2.狼如此狡黠，卻在與屠夫的交鋒中“頃刻兩斃”。請你默讀課文，結合文章內容分析原因。3.文章結尾作者的議論點明了故事的主題。我們應該如何朗讀這個部分，讀出作者的態度呢？4.在作者看來“止增笑耳”的僅僅是狼嗎？蒲松齡（1640-1715），世稱聊齋先生，清代杰出文學家。一生懷才不遇，窮困潦倒。坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，使他對當時社會的黑暗，官場的腐敗和科舉制度的腐朽有較深地認識和體會，這為他創作聊齋志異奠定了基礎。聊齋志異

8、多數作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行批判。郭沫若先生為蒲氏故居題寫對聯，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這個贊語道出了聊齋志異的精髓。5. 通過學習這個故事你獲得了怎樣的啟示？推薦的學習資源狼三則（其一）有屠人貨肉歸，日已暮。欻一狼來，瞰擔上肉，似甚涎垂。步亦步，尾行數里。屠懼，示之以刃，則稍卻；既走，又從之。屠無計，默念狼所欲者肉，不如姑懸諸樹而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空空，狼乃止，屠即徑歸。昧爽往取肉，遙望樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。逡巡近之，則死狼也。仰首審視，見口中含肉，肉鉤刺狼腭，如魚吞餌。時狼革價昂，直十余金，屠小裕焉。 緣木求魚，狼則罹之，亦可

9、笑已！注釋：貨：出售、賣。 歘（x）：忽然。 瞰：窺視。 蚤：通“早”，早晨。昧爽：黎明。 逡（qn）巡：因有所顧慮而徘徊或后退。 直：通“值”，價值。 罹：遭遇（禍患）。狼三則（其三）一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合，遂負之以歸。非屠烏能作此謀也？注釋：行室：指農民在田中所搭的草棚。 苫：用草編的席子。 盈：滿，足 豕（sh）：豬。 負：背。 烏：怎么、如何。【生物學領域中的狼】狼群重返美國黃石國家公園

10、 生態平衡恢復 據英國泰晤士報7月29日報道，將狼群重新引入黃石國家公園對那里的環境起了巨大作用，公園的生態平衡又開始恢復到50年前那種比較自然的狀態。最新研究表明，自從1995年狼群在絕跡70年后重返美國最著名的國家公園，小白楊樹50多年來首次開始重新生長。白楊樹是一種落葉闊葉樹，到秋天樹葉會變成金色，是美國西部最典型的樹種，但它的數量長期以來卻一直在減少。雖然狼群本身對白楊樹的生長沒有直接作用，但它們卻通過科學家所說的“恐懼生態學”發揮作用。近10年來，這種食肉動物的回歸使公園內麋鹿的數量減少了一半，剩下的麋鹿不再在它們感到特別危險的區域吃樹的幼苗。這些因素結合在一起，使更多的樹苗能夠長大，有些達到了一定的高度，就不會再被麋鹿或其他食草動物吃掉了。科學家說，這種現象顯示了一個頂端為狼等食肉動物的完整自然食物鏈如何使整個生態系統受益。自從狼群回來以后，柳樹、棉白楊等其他樹木就恢復了活力，現在白楊樹也有了起色。俄勒岡州立大學林學院的威廉里普爾教授說：“真讓人興奮，這對黃石是個好消息。我們看到柳樹和棉楊有一定程度的恢復，但這是我們首次記錄到白楊的大量生長，整個西部