1、多彩的襪子設計意圖：對幼兒來說，學習內容應該與幼兒的生活密切相關，是以經驗的形式呈現的。小班幼兒更是如此。在生活中，各種各樣的襪子都和幼兒相系相伴，因此對幼兒來說并不陌生，而且還會產生一定的興趣。在此基礎上我設計了小班科學活動多彩的襪子，旨在讓小班幼兒通過活動，進一步感知襪子的特征和不同用途。在游戲中逐步形成“雙”的概念。嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。在整個活動中我抓住適合小班年齡段的學習特點，使幼兒樂意參與、積極操作，進一步對生活中的襪子產生探索的興趣。活動目標：1、通過活動，感知襪子的特征和不同用途。 2、在游戲中逐步形成“雙”的概念。3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗成功的愉悅。

2、活動準備：各種襪子、放襪子的盒子或籃子23個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子、夾襪子的夾子。活動過程：一、引題，激發幼兒興趣。1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?4、你為什么這么猜？5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）二、認識襪子，感受襪子。1、原來盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎？把腳伸出來讓我看看。我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來

3、比比誰的襪子好看。3、你的襪子哪里好看呀？4、我今天也從家里帶來了好多雙襪子，請小朋友幫我說說哪一雙最好看？為什么？5、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子？ 6、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？ 三、欣賞老師的襪子。（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿。）1、老師的襪子漂亮嗎？2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）3、一樣對了嗎？4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣

4、顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）5、這樣對了嗎？6、你們有沒有不穿襪子的時候？四、整理襪子。1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。2、喂，你好，我是王老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見！3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，你們知道她要我們幫什么忙嗎？4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子里。因為她家的襪子好多，而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對并折疊。）5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？6、小朋友整理的都很好，媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。四、活動延伸：1、每天襪子朋友都和我們在一起，可是襪子穿臟了