1、班主任日記時間 9月6日 星期三天氣 晴對班主任老師的忠告：時刻鞭策自己1、班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以 心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生 的成績，更要關心他們的情感、情緒。2、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一 步一步地讓他們上來。班主任日記時間9月12日星期天氣晴讀你能做最好的班主任有感班主任是學校里最重要的老師?？墒且恢币粊恚S多人卻認為當班 主任并不快樂，是校園里的苦行僧一一起得比雞早，睡的還遲。不過, 南京市第六中學的陳宇老師卻給出了不同的答案：班主任的卻是個很重 要的工作，每個人都可以干得很得心應手，每個人都

2、可以是個快樂而又 幸福的班主任。時間9月20日星期*天氣晴最近兩天，姚博恩的作業完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該 怎么辦呢？明天要和他談談了，要不辜負家長的一片望子成龍之心。班主任日記時間9月28日星期四天氣晴今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚和激勵的語言，看回答 對一個問題的陳廣年，臉上那久違的笑容，他心里會多高興呀，他這節課聽 的很認真。從今天以后，我一定不會吝嗇自己的表揚。時間10月10日星期天氣晴張可欣，是一名中等生，今天的作業寫的非常工整，我真誠的表揚了 她，從她的微笑中我能看的出，今天后的作業她一定會寫的更加工整。抓住 時機，夸夸我們的學生，我們就都收獲了微笑，收獲

3、了幸福！班主任日記時間10月月日星期天氣陰嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。學生是班主任氣質的一個側面反應，時時映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質修養, 凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。為人師表，時間10月25日星期*天氣晴經過二十多年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應該建 立在和諧共處的基礎上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建 立在人文精神上的師生關系，才具有時代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千 頭萬緒，但又重要，影響深遠，關

4、系著學生一生的做人和前途。班主任日記時間10月31日星期天氣晴昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校里上課脖子總是莫名的疼,不舒服，心里很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧？ ” 聽著孩子們關切的話語，我的心里暖烘烘的，我終于明白，有學生關心真的 幸福!！時間 11月8日 星期三天氣 晴今天早晨對學生的作業進行了檢查，陳晨、吳宇晨等幾個學生的作業完 成的較好，有幾個學生沒有認真的做，真是很生氣。從這次作業中可以發現 學生的行為習慣，家長關注度等，小部分學生的作業有改正的痕跡，完成的 質量還可以，而一大部分學生家長對學校的依賴性還是很強，對孩子的管理 不到位。也許這就是為什么農

5、村學生學習效果不高的原因吧！班主任日記時間11月14日星期天氣晴許多班主任不能正確定位自己的角色，尤其是剛開始擔任班主任工作的 年輕教師。有的班主任單純地重視班主任的某些角色，例如對學生像慈母一 樣，對學生犯錯誤也很寬容，結果使班級紀律很差。而有的班主任則過分強 調“師道尊嚴”，對學生苛求有加，包容不足，結果弄得學生都有抵觸情緒。時間 11月21日 星期二天氣 晴一些班主任本著對工作全面負責的意識，事無巨細都自己負責，結果自 己很辛苦，班干部都樂得清閑，但班級工作成績卻不盡如人意。作為班主任 應該意識到，學生是管理班級真正的主人。要科學地進行班級自治管理，就 要善于調動學生參與班級自治管理的積

6、極性和自主性，建設一支思想端正、 紀律嚴明、能力突出、職責明確的班干部隊伍。班主任日記時間11月28日星期天氣晴學生在校犯了錯誤大多不愿告訴家長，在家做了錯事也不愿告訴老師和 同學。如果動不動就要學生請家長，不僅讓犯了錯誤的學生認為老師無能， 而且會喪失學生的自尊心，甚至產生消極對抗情緒。學生家長也會處于進退 維谷的境地。個別性急的家長，對孩子輕則大發雷霆，重則拳腳相加。學生 在校犯了錯誤，應盡量依靠學校力量解決，可到學生家去家訪，在融洽的氛 圍中采用適當的方式，當著學生的面向家長反映某些問題，以求共同配合。時間12月6日星期*天氣晴一些班主任對學生因人而異，不能公平對待學生。同一個班的學生，

7、不 分成績好與差，相互間是平等的，應互相尊重。俗話說：一個人的手指還有 長短，更不用說學生的學習成績。如果在班上班主任過多地表揚某同學；會 疏遠同學間的關系，在師生之間、同學之間形成不和諧的氣氛，不利于正常 的教育教學。而且會使學生產生對教育者的對立情緒和逆反心理。班主任日記時間 12月12日 星期 二天氣 晴差生之所以對學習抱冷淡消極態度，往往是由于學習上長期飽嘗失敗的 痛苦所致。因此，必須培養與智力活動相關的成功感。如：課堂上先提問差 生力所能及的問題；課下，針對不同差生的學習基礎，編寫不同的作業，讓 每個差生都獲得不同程度的進步，讓每個差生都直起腰來走路。經常利用表 揚來樹立差生的成功感

8、，不斷發現其閃光點，不斷給予他們鼓勵和肯定。時間 12月20日 星期三天氣 晴對后進生的表揚引導表揚是對受表揚者的肯定、贊揚和鼓勵，同時又是對其他人的號召和督 促。表揚對于爭勝心、表現欲極強的青少年來說作用更大。及時發現和表揚 學生的優點、進步，不僅是對一個人的教育和引導，也是對全班同學的教育 和引導。班主任日記時間12月28日星期四天氣晴對后進生的關注引導對后進生的引導，就是在做好思想工作的同時，要求全班同學對某同學或某些同學進行特別關注。關注包括給予各方面的幫助，觀察發現他或他們 的變化，并及時給予肯定或表揚。時間1月3日星期*天氣晴對后進生的方法引導“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生學

9、習方法和工作方法，讓學生自 己學，“自己的事情自己做，自己管理自己，在自我學習和自我管理中自我 教育、自我完善。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育， 才是真正的教育而“引導”正是激發學生進行自我教育的有效方法。在深 入進行教育改革的今天，我們教師要自覺地轉變角色，變禁錮學生的管理者、 說教者和主宰者，為放心、放手讓學生自主學習和自我教育的引導者。班主任日記時間1月10日星期天氣晴端正差生的學習動機學習是一個復雜的過程，它在很大程度上取決于學生本人的學習態度,即確定良好的學習動機。如果差生沒有確立良好的學習動機.沒有學習的愿 望，沒有覺得學習是一種需要，沒有感到學習活動對生活的意義，那么一切 都是無濟于事的。班主任日記時間 1月17日 星期三天氣 晴差生學習方法的指導。在差生學習指導中，不僅要使他們愛學，還要教給他們學習方法，使他 們掌握科學的學習方法，并靈活運用于學習之中，即“教學生學會學習二實 踐證明，教會差生學習，是培養學習興趣的另一個重要源泉。差生的學習興 趣是靠學會學習來培養的，差生只有學會學習，才能加入集體的學習過程， 才能感到進步的快樂。班主任日記時間1月23日星期天氣晴表揚是最好的鼓勵周佳琪，學習成績不好，少言寡語，但她上課很認真