1、.*;特別的作業教學目的：1、能在閱讀中自主學習字詞，理解并積累“抽抽噎噎、驚慌失措、鋒利、坍臺、撫慰等詞語。2、在理解課文內容的根底上，能正確、流利有感情地朗讀課文，能根據提綱復述小莉對馬克的評價。3、用“只有造句。4、研讀兩次特別作業，體會學生之間純潔真誠的友愛之情教學重點：1、能在閱讀中自主學習字詞，理解并積累“抽抽噎噎、驚慌失措、鋒利、坍臺、撫慰等詞語。2、研讀兩次特別作業，有感情地朗讀課文，體會學生之間純潔真誠的友愛之情。教學難點：理解特別的作業，根據提綱復述小莉對馬克的評價。教學準備：課件。教學時間：1課時教學過程：一、導入新課。1、人物介紹。1 師：今天老師向大家介紹一位名叫馬克

2、的同學，他是怎樣一個人呢？2輕聲朗讀對馬克的介紹。出示人物圖片出示：馬克是班里的淘氣大王。每天，他都要做些搗蛋的事兒，把同學們弄得哭笑不得，讓老師氣得直瞪眼。 但是他也有許多優點。他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還撫慰我說“沒事3說一說，馬克是一個怎樣的學生？2 、就為了馬克這個同學，老師先后兩次布置了特別的作業。出示課題，讀課題。出示：7特別的作業3、師：“特別什么意思？。指名說說“特別的近義詞。二、整體感知。師：老師布置了什

3、么特別的作業，讓我們翻開課本去瞧瞧吧！1、自學課文。出示：1輕聲讀課文，用喜歡的方式理解詞語。 2想一想，為了馬克，老師先后兩次分別布置了什么特別的作業，用直線在文中劃出。2、檢查預習情況。出示：清脆 瞪眼 坍臺 辮梢 濕漉漉 抽抽噎噎 驚慌失措 鋒利 撫慰1讀詞語。重點正音：坍臺 瞪眼 抽抽噎噎2完成填空。出示：老師第一次布置的特別作業是： 。板書：寫馬克搗蛋的事 老師第二次布置的特別作業是： 。板書：寫同學的閃光點三、研讀課文。 輕聲讀課文，考慮：出示：因為 ，所以老師布置的第一個特別的作業是 。 因為 ，所以老師布置的第二個特別的作業是 。研讀第一次特別作業。因為馬克闖了大禍，那么馬克到

4、底闖了什么什么禍？出示馬克闖了個大禍班長小莉正埋頭整理大伙兒交的作業，馬克趁機把小莉的辮梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放著的一桶水灑了一地，小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了，正好走進教室收作業的老師也踩了兩腳水。 小莉哭得抽抽噎噎的，老師氣得眼睛冒火。馬克知道這玩笑開大了，只好乖乖地認錯。老師馬上叫全班同學坐好，布置了一個特別的作業每個人拿一張紙，把所知道的馬克干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評馬克。1齊讀2理解“抽抽噎噎的意思。2、聽到老師布置了這樣一個特別的作業，大家的表現如何？讀一讀句子。1指名讀。出示：看著馬克驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑。

5、小莉狠狠瞪了馬克一眼，低頭寫了起來。馬克知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定鋒利猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死？馬克雖然是個淘氣大王，但要叫他當眾坍臺也是受不了的。出示：馬克驚慌的是 ，他對 毫無方法。2聯絡上下文理解“驚慌失措。3查字典理解詞語。出示：鋒利、坍臺4讀一讀，然后同學們自由發表議論：說說這一份特別作業對馬克的影響。媒體出示：讀一讀，說說這一份特別作業對馬克的影響。看著馬克驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑。小莉狠狠瞪了馬克一眼，低頭寫了起來。馬克知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定鋒利猛烈，上去一朗讀，還不把自己羞死？馬克雖然是個淘氣大王，但要叫他當眾坍臺也

6、是受不了的。說話練習：這時馬克會想 _。 二研讀第二次特別作業。1、因為小莉的作業，老師布置了第二次作業，小莉寫了什么引讀第5節小莉的作業。老師引讀：教室里靜靜的，只有小莉那清脆的聲音在回響出示第5節“馬克同學今天這樣做是不對的，我很生氣。但是，他也有許多優點。他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還撫慰我說沒事2、聽到小莉清脆的聲音，大家的表現又是如何？同桌讀一讀，議一議。1展開想象，完成填空。出示：聽了小莉清脆的聲音，全班同學都

7、，心想 。聽了小莉清脆的聲音，老師 ，心想 。聽了小莉清脆的聲音，馬克 ，心想 。 2交流答復。師：小莉有沒有寫馬克的淘氣搗蛋？生：沒有而是寫了馬克的優點、小莉如何介紹馬克優點的呢？先總說，然后在分別表達，這種寫作方法就叫做：先概括后詳細。理解先概括后詳細的寫作方法有感情地朗讀小莉的話，按以下提綱說說馬克同學有什么優點。愛勞動體育好助人為樂師：聽了小莉的發言出示：后來，老師說話了：“同學們，剛剛的作業，小莉做得最好，我們要向她學習。我們如今要做一個新的特別作業，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力使自己的閃光點越來越亮，努力使我們班級的

8、團結之火越來越旺。最后，我想對大家說，老師也要做一份同樣的特別的作業。每天都會認認真真地去做！“嘩全班同學熱烈地鼓起掌來。1讀一讀老師的話。2討論。出示:比較前后兩個作業，有什么發現？馬克每個同學 搗蛋的事兒閃光點老師給自己也布置了一份特別的作業，是什么作業呢？出示：“同樣的特別的作業指什么作業。3理解“同樣的特別的作業指什么作業。是發現每個同學的閃光點，也就是 板書：學會欣賞別人的長處。四、小結復習。1 、最后請同學們跟著老師一起讀課文，師引讀全文。班里的淘氣大王，今天，又闖了個大禍班長小莉正埋頭整理大伙兒交的作業，馬克趁機把小莉的辮梢系在椅背上，小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生

9、放著的一桶水灑了一地，小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了，正好走進教室收作業的老師也踩了兩腳水。氣得眼睛冒火的老師給全班同學布置了一個特別的作業每個人拿一張紙，把所知道的馬克干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀，批評馬克。驚慌失措的馬克深怕自己當眾坍臺，可是淚痕未干的小莉清清嗓子讀的卻是他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還撫慰我說“沒事小莉的話讓大家大吃一驚，進而都被感動了，老師當場表示同學們，剛剛的作業，小莉做得最好，我們要向她學習。我們如今要做一個新的特別作業，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力使自己的閃光點越來越亮，努力使我們班級的團結之火越來越旺。最后，我想對大家說，老師也要做一份同樣的特別的作業。每天都會認認真真地去做！全班同學都熱烈地鼓起掌來。五、拓展作業。用“只有練習說話。出示：讀一讀下面這句話，再照樣子寫一寫。教室里靜靜的，只有小莉那清脆的聲音在回響。大廳里暗暗的，只有_