1、.*;高考數(shù)學(xué)拿分 關(guān)鍵要看根底題揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)訊江蘇省高考的三門主考科目中，數(shù)學(xué)是比較容易拉分的一門。最后階段高考如何復(fù)習(xí)？怎么在高考中防止數(shù)學(xué)失分？昨天，南師大附屬揚(yáng)子中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)老師李宏志做客本報(bào)“微信助考，答復(fù)了家長(zhǎng)、考生的各種提問。李宏志老師說：目前高考成績(jī)得分上下，可能不是看你攻克了多少難題，關(guān)鍵要看根底分。在最后一個(gè)月里，不要追求過分的難度，而要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的現(xiàn)象。以下是“微信助考答疑內(nèi)容。張艷：李老師，三模考試難度如何？最后一個(gè)月做什么樣的題好呢？答：一模考察根底，二模考察“問題，三模考出信心。三模不難，注重根底的考察。最后一個(gè)月，要注重查漏補(bǔ)缺和回歸課本，特別要注意心

2、理的疏導(dǎo)。因此，在最后一個(gè)月里，不要追求過分的難度，而要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的現(xiàn)象。加強(qiáng)中檔題甚至根底題的研究，要做到不僅會(huì)，而且要熟。smile：今年數(shù)學(xué)高考的命題方向是什么？答：首先去年高考數(shù)學(xué)試卷在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師中，在學(xué)校、民間和社會(huì)上獲得普遍良好的評(píng)價(jià)；今年江蘇數(shù)學(xué)高考將繼續(xù)遵循新課程理念的根本思想，試卷構(gòu)造保持穩(wěn)定；既突出雙基，又重視才能；知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，容易上手；難度逐步遞增，區(qū)分度高，既有利于高校選拔，又有利于各種層次的考生都可以充分展現(xiàn)自己的真實(shí)才能。smile：大題可能關(guān)于哪些知識(shí)點(diǎn)？答：解答題既考察知識(shí)，又考察才能：知識(shí)點(diǎn)著重圍繞8大C級(jí)考點(diǎn)展開，又表達(dá)在知識(shí)的交匯與綜

3、合。今年的題型不會(huì)大動(dòng)，只會(huì)有微小的調(diào)整。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要按照高考說明提供的高考題型復(fù)習(xí)。才能方面：著重考察綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決數(shù)學(xué)問題的才能。張艷：應(yīng)用題有的時(shí)候有思路但計(jì)算特別煩，讓人不知道要不要花時(shí)間做下去，考試時(shí)間緊的情況下怎么辦？答：這是一個(gè)普遍存在的問題，也是同學(xué)要解決的一個(gè)大問題。應(yīng)用題注重考察考生搜集信息、整合信息的才能，既要讀題，還要解決問題，在解題時(shí)，大家很急，不好好讀題，就去解題，造成破綻百出，后來一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)更著急。解決的方法是：平時(shí)你要養(yǎng)成讀題、審題的好習(xí)慣，常言說，讀題三遍，其義自現(xiàn)。審題要尤其注意抓住“所求來入手。像去年的高考題，假如不理解題意，根本無(wú)法解決

4、。蜂蜜糖水：一遇到計(jì)算量大的題，就花很多時(shí)間。怎樣在計(jì)算上節(jié)省時(shí)間？答：目前高考中，雖然降低了計(jì)算才能要求，但必備的計(jì)算才能還是很需要的。平時(shí)既要注意解法的“求簡(jiǎn)意識(shí)，又要注意一題多解。目前大家對(duì)于“計(jì)算有個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：計(jì)算只是簡(jiǎn)單地?cái)?shù)字符號(hào)疊加，這是嚴(yán)重不對(duì)的。實(shí)際上“計(jì)算包括：算法、算理和計(jì)算技巧。從一定程度上來說，計(jì)算也可以看成是心算的過程。平時(shí)大家要養(yǎng)成心算的習(xí)慣，嚴(yán)禁“光看不練、“動(dòng)手不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。尤其是在計(jì)算時(shí)，要明確“算理，也就是你為什么要這樣計(jì)算。只要你明確計(jì)算的道理，計(jì)算的技巧不成問題。緣來如此：高考數(shù)學(xué)解題時(shí)有哪些技巧？遇到大題，不知道從何入手怎么辦？答：目前高考趨勢(shì)：入

5、口寬，容易上手，難度逐步遞增。首先，你要注意每一個(gè)題目的第一問，甚至第二問，它會(huì)給你一些“啟發(fā)式的考慮。其次，你要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化；命題者往往會(huì)把問題的背景設(shè)置得很新穎，你要會(huì)把問題轉(zhuǎn)化為你所熟悉的數(shù)學(xué)模型來解決。再次，你要注重審題，審查每個(gè)條件提供的解題信息，看看你從這些信息中能得到什么。平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)，你要加強(qiáng)對(duì)參考答案的利用：不要一不會(huì)，就去看參考答案；而應(yīng)該想想自己對(duì)每個(gè)條件有何認(rèn)識(shí)，你能得到什么，你還會(huì)想到什么，有了自己的想法，然后再去看參考答案，看看自己的癥結(jié)。這樣不斷地調(diào)整、修正，你會(huì)成功的！徐鳳芹：老師，根底分上不來原因是啥？答：目前高考成績(jī)得分的上下，可能不是看你攻克了多少難題，關(guān)鍵要

6、看根底分。可以看出：1題-9題是表達(dá)最低要求的容易題，只需稍作運(yùn)算即可順利完成；解答題15題、16題可以都算根底題，這也是根底分的主要構(gòu)成；還有17題-20題的第一、二兩問，都是我們必需要拿的分?jǐn)?shù)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方

7、式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。對(duì)于這方面，你要加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)回憶。也就是，做完一道題，一定要想一想此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，然后再想一想還有其他的解法嗎。當(dāng)然，這也是下階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，