1、PAGE PAGE 3標志設計的方法教學設計案例名稱標志設計的方法科目美術教學對象電子商務班授課人孫曉萌課時一課時一、教材內容分析本課選自拓展模塊第八章第一節標志的設計方法。本書前面章節中講解了美術的基礎知識和三大構成等設計基礎課程，為本課教學訓練和任務開展提供了組織運行保障。本節課的內容對學生職業素養的養成和崗位工作的勝任起到了重要的支撐作用。二、學情分析我所授課的班級為電子商務班，他們的專業課以電子商務模擬和市場營銷為主，學生思維活躍，接受新鮮事物能力強，有一定的營銷基礎知識和軟件操作能力，團隊合作意識較強；不足之處是對電商美工行業設計標準把握不準確，美術基礎薄弱，審美水平和設計能力有待提

2、升。三、教學目標根據學情及能力形成的基本規律，確立了知識目標、技能目標和情感目標三個教學目標：1.掌握標志的設計方法：（職業技能）2.培養符合電商美工行業標準的設計思路；（職業技能）3.培養藝術欣賞水平，激發創新精神。（職業素養）四、教學重、難點根據課程目標以及職業崗位需求，確立了以下教學重難點：教學重點：掌握標志的設計方法；教學難點：符合電商美工行業標準的設計思路的培養。四、教學策略選擇與設計本節課圍繞任務驅動法展開教學，教學過程分為四個階段：任務發布任務實施任務反饋任務拓展；任務發布階段，教師布置預習，發布任務；學生在線學習，接受任務；課中，進入任務實施階段，教師答疑解惑、組織練習；學生解

3、決問題，練習設計；任務反饋階段，學生崗位模擬、生生互評；教師微課解析，化解難點；任務拓展階段，學生整理修改，上傳作業；教師點評總結激發信心。五、教學環境及資源準備1.教學環境：多媒體環境。2.資源準備：教學PPT、圖片、任務書、微課、手機同屏器。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、任務發布課前，通過微信群給學生布置預習作業，利用百度網盤收集作業，并整理問題；結合教學目標，給學生發布任務。完成課前預習作業，上傳至百度網盤，并接受任務。讓學生課前收集生活中常見標志，使學生儲備圖形及文字標志資源，課前接受任務，明確本節課教學內容。二、任務實施1.以“麥當勞更名為金拱門”這則新聞

4、為例，引出課題。2.通過對現有知名品牌設計方法及內涵的講解，有針對性的幫助學生學習形象與抽象表現法，單字與連字表現法，并總結其各自特征。3.利用標志在線自動生成軟件，運用手機同屏器，當堂示范標志的設計過程。1. 學習形象與抽象表現法，單字與連字表現法，以及其各自特征。2. 結合網絡營銷實務課中的市場調查報告結論，小組討論，確定本組標志設計方法。3觀看教師示范，學習標志的設計過程。4. 設計練習。以學生熟悉的標志為例，進行課堂主要內容的講解，利用手機同屏器當堂示范設計過程，突出教學重點本節課與網絡營銷實務這門專業課相結合，有助于學生職業的崗位意識的形成。 標志在線自動生成軟件的運用，大大降低了設計難度，增強學生的設計信心三、任務反饋.通過微課，播放真實微店標志設計案例，幫助學生形成符合電商美工行業標準的設計思路，化解教學難點，2.教師點評總結，對于有問題的作業，要求重新修改1.由四位同學轉換角色，模擬客戶代表，點評作業。2.觀看微課，了解企業真正訴求，形成符合電商美工行業標準的設計思路讓學生轉換角色，以設計師的身份分析企業背景及文化，團隊分工，自主探究，教學內容更加貼近職業崗位，從一定程度上激發了學生的學習興趣，幫他們明確了職業定位，四、任務拓展1.講解標志的運用領域。2