1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲跟圖形娃娃玩游戲教案反思 設計背景 熟悉圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見的這些圖形，并對它們產生了深厚的愛好。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的熟悉，并得以穩固。活動目標1、通過拼擺圖形，穩固對圓形、三角形、正方形、長方形的根本特征的把握，能夠區分四種幾何圖形。2、通過創設愉悅的嬉戲情節，進展幼兒的觀看力及制造性思維。3、激發幼兒探究的欲望。4、引發幼兒學習圖形的愛好。5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。重點難點重點：能夠把握這四種圖形

2、的根本特征，能區分四種幾何圖形。難點：排解物體大小、顏色的干擾，正確熟悉這四種圖形。活動預備1. 圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設干2. 固體膠、紙3. 幾何圖形拼組成的幾幅畫4. 奇異箱5. 水彩筆、蠟筆活動過程(一)、引出課題老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(二)嬉戲穩固1. 嬉戲：摸一摸奇異箱師：今日老師帶來了一只奇異的箱子(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)(出示奇異箱)你們想不想知道里面藏的是什么隱秘(1)師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么摸出一本書，問：這是什么它們是什么外形的(書、長方形)為什么說書是長方形的問：日常生活中還有哪些東西

3、是長方形的(啟發幼兒說出)(2)再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品嬉戲反復進行。(3)老師總結：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的(4)老師總結：三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。2. 嬉戲：捉迷藏(1) 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。(2)請幼兒分別找出各種圖形

4、，并說出有幾個(3)嬉戲：添畫(變戲法)1、交代要求師：小伴侶的本領真大，現在請你們玩個變戲法的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成好玩的物品，看看哪個小伴侶最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發揮想象，自由拼圖。3、 請幼兒介紹自己的作品。(三)老師小評本活動幼兒表現;作品展覽。(四)活動延長將剩下的圖形投放到區角活動中。教學反思首先,能較好地完成了教學任務到達了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探究學習，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形 這些看似簡單的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中布滿了各種各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導孩子運用自己的感官去熟識、區分這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去覺察，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。整個活動以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也供應給了孩子自由表現的時機，敬重了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。通過這節課的教學，讓我感受