1、.*;15 將軍和蜘蛛教學(xué)目的：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、理解課題中“和的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗成功的原因，體會(huì)其堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，理解課題中“和的含義，以及威靈頓將軍最后奪取戰(zhàn)斗成功的原因，體會(huì)其堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文；3、學(xué)習(xí)課文13自然段，感受將軍失敗后沮喪、絕望的心情，理解將軍和蜘蛛之間的同命相憐，以及課題中“和的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：2、理解將軍和蜘蛛之間的同命相憐以及“和的含義。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：磁鐵、圖片2張、詞卡3張、字卡、田字格、課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、剛剛猜謎語(yǔ)的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了這位朋友，出示蜘蛛圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬钜幌拢略~“蜘蛛、讀詞。兩個(gè)翹舌音都讀準(zhǔn)了，真棒！齊讀。2、還要認(rèn)識(shí)一位新朋友，出示將軍圖片，讀詞“將軍、正音，將的三拼音節(jié)讀得準(zhǔn)，軍的一聲也讀準(zhǔn)了。再指名讀。兩個(gè)，齊讀。板書(shū)。這位將軍叫什么名字呢。指名讀。這可是位將軍的名字，誰(shuí)能大聲地讀出他的名字。讀將軍的名字、簡(jiǎn)介。威靈頓將軍是英國(guó)著名將領(lǐng)。3、隨師板書(shū)課題4、讀題，質(zhì)疑，扣“和加“？號(hào)。對(duì)，將軍和蜘蛛有什么關(guān)系呢，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)和字產(chǎn)生了疑問(wèn)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、初讀，出

3、示自學(xué)提示2、生讀書(shū)，自學(xué)。師巡視，提示同桌互學(xué)方法。3、學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)字書(shū)反扣，眼睛看老師1學(xué)習(xí)四個(gè)已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字：戰(zhàn)、希、織、擊2學(xué)習(xí)其他的四個(gè)學(xué)會(huì)字：勝、敗、取、奪3去拼音，多種方式讀字開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字1請(qǐng)小老師帶著大家讀：遭、躺、毀、編2齊讀四個(gè)讀課題時(shí)已認(rèn)過(guò)的字：將、蜘、蛛、威。齊讀3去拼音，多種方式讀字。螃蟹爬讀，齊讀。5、學(xué)詞1第一排：遭受、打擊。讀詞，“遭受正音；表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)讀得很準(zhǔn)，特別是遭受這個(gè)詞，一個(gè)平舌音，一個(gè)翹舌音區(qū)分得清清楚楚。這兩個(gè)詞語(yǔ)和誰(shuí)有關(guān)？2第二排：織網(wǎng)、失敗。讀詞，這兩個(gè)詞語(yǔ)又是寫(xiě)誰(shuí)的3第三排：嘗試。讀詞，帶詞點(diǎn)評(píng)。這幾個(gè)同學(xué)把這個(gè)詞都讀準(zhǔn)了，真是一

4、次成功的嘗試。4最后一排：戰(zhàn)斗、成功。一起讀。三、整體感知，浸透感知內(nèi)容方法1、再讀課文，想想將軍和蜘蛛之間發(fā)生了怎樣的故事。2、反響。指名說(shuō)。3、師指導(dǎo)，浸透感知主要內(nèi)容的方法。指大屏幕上的詞原來(lái)將軍是受到了蜘蛛的啟示，進(jìn)展了再一次的嘗試，“嘗試標(biāo)紅，才獲得了戰(zhàn)斗的成功。4、同桌互說(shuō)，假如有困難的，可以借助我們剛剛讀過(guò)的這些詞語(yǔ)，相信你能說(shuō)的更清楚。5、指名再說(shuō)，用方法。看來(lái)借助文中的詞語(yǔ)可以幫助我們把課文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。四、品讀課文1、2、3自然段。一切入1、剛剛很多同學(xué)都想知道將軍和蜘蛛是怎么聯(lián)絡(luò)上的？那我們倆看看，將軍第一次看到蜘蛛織網(wǎng)是在第幾自然段？默讀課文的第二自然段，把將軍躺在草地

5、上想到的句子用橫線勾畫(huà)下來(lái)，將軍看到的句子用波浪線勾畫(huà)下來(lái)。板書(shū)2、生自學(xué)，師巡視，相機(jī)浸透習(xí)慣。3、反響。二、學(xué)習(xí)將軍想到的內(nèi)容，感受將軍的沮喪1、我們先來(lái)讀將軍想到的句子。2、將軍為什么會(huì)想再努力也不可能成功了呢？自己讀一讀第一自然段出示第一自然段誰(shuí)來(lái)說(shuō)3、學(xué)習(xí)“沉重的打擊這一句。1讀將軍遭受沉重打擊的句子2讀詞組：沉重的打擊3想象：在一次戰(zhàn)役中什么樣的打擊才算是沉重的打擊呢？4師相機(jī)補(bǔ)充第一重打擊：是啊，同學(xué)們說(shuō)得很好或?qū)嶋H情況比這還要糟糕呢。當(dāng)時(shí)，威靈頓將軍帶著6萬(wàn)多人打到這時(shí)只剩下了1萬(wàn)多人，他的裝備、武器被摧毀了，連陣地都被敵人給占領(lǐng)了。他只能帶著殘兵敗將退到了一個(gè)小村莊里。5再讀

6、詞組師評(píng)：傷亡沉重，我看到了彈盡糧絕、陣地失守6視頻師補(bǔ)充第二重打擊：同學(xué)們，你們看，這就是剛剛大家說(shuō)到的情景，戰(zhàn)士們成片成片的倒下，他的將領(lǐng)一個(gè)接一個(gè)的犧牲了。更糟糕的是，即使是活下來(lái)的戰(zhàn)士們也沒(méi)有信心，更沒(méi)有勇氣再戰(zhàn)了。7誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)指大屏幕師評(píng)：灰心喪氣、這精神上的打擊更可怕啊8這時(shí)候的將軍會(huì)是什么樣的心情呢？9小結(jié)：是啊，這時(shí)候的將軍彈盡糧絕、傷亡沉重、將士們無(wú)心再戰(zhàn)，這真是沉重的打擊啊。板書(shū)：沉重的打擊10再讀句子。4、學(xué)習(xí)“幾乎沒(méi)有取勝的希望了這一句。1在這種情況下，將軍還要用這1萬(wàn)多殘兵敗將，去面對(duì)馬上就要到來(lái)的七萬(wàn)敵軍，你覺(jué)得將軍會(huì)取勝嗎？2我們接著往下讀出示這句話(huà)不會(huì)，還有其

7、他的想法嗎？會(huì)，也許還有那么一丁點(diǎn)取勝的希望或者說(shuō)，對(duì)，所以課文才說(shuō)他的部隊(duì)幾乎沒(méi)有取勝的希望了齊讀第一自然段。3可是將軍自己并沒(méi)有意識(shí)到他還有取勝的希望，因?yàn)樗馐芰颂林氐拇驌簦呀?jīng)灰心喪氣了。5、誰(shuí)能讀出將軍的心聲出示將軍想的句子指名讀，齊讀。師評(píng)：灰心喪氣，心灰意冷三、學(xué)習(xí)將軍看到的句子，感受蜘蛛的堅(jiān)持1、過(guò)渡：就在將軍心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么呢？指名讀看到的句子2、這時(shí)的蜘蛛是想把一條怎樣的絲線連起來(lái)？“長(zhǎng)長(zhǎng)的標(biāo)紅3、讀詞組：長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線4、看視頻幫助理解“長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線5、蜘蛛就是要把這樣一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，從一個(gè)草尖連到另一個(gè)草尖，在這樣的過(guò)程中它會(huì)遇到什么困難？6、生說(shuō)困難3個(gè)同學(xué)

8、師注意標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，風(fēng)吹斷了、雨打斷了、人碰斷了等等7、師述：就這樣，蜘蛛一次次的失敗，卻又進(jìn)展著一次次新的嘗試。一共努力了六次。誰(shuí)來(lái)讀蜘蛛織網(wǎng)的這句話(huà)8、指名讀，齊讀。9、是啊，沒(méi)有新的嘗試，哪來(lái)成功的希望呢！在我們眼里這是一只怎樣的小蜘蛛？四、矛盾中考慮，感受將軍和蜘蛛的同命相憐1、可是在將軍的眼里卻是怎樣的蜘蛛？ 2、這是為什么呢？在我們的眼里小蜘蛛是。，為什么將軍卻覺(jué)得這是一只可憐的蜘蛛呢？請(qǐng)同學(xué)們把課文的1、2自然段連起來(lái)讀一讀，想一想。4、生答，感受將軍和蜘蛛的命運(yùn)相似。5、師補(bǔ)充小結(jié)：大家說(shuō)得都很好，蜘蛛失敗了六次，同學(xué)們，你們知道嗎？將軍和被譽(yù)為“戰(zhàn)神的拿破侖交戰(zhàn)了五次，可是五次都

9、失敗了。他的心情多么難過(guò)啊。所以他才覺(jué)得眼前的蜘蛛真是和自己一樣的可憐哪。板書(shū)：可憐6、指導(dǎo)朗讀第三自然段。 7、齊讀第三自然段。五、整體回憶，開(kāi)示下文1、課文讀到這里，你們知道課題為什么要用這個(gè)“和字把將軍和蜘蛛聯(lián)絡(luò)起來(lái)了吧？指板書(shū)2、生說(shuō)，將軍和蜘蛛真是同命相憐哪“？變“3、讓我們把這段經(jīng)歷從頭來(lái)回憶一下吧，齊讀1、2、3自然段。4、后來(lái)蜘蛛又給了將軍怎樣的啟示，使將軍最終獲得了戰(zhàn)斗的成功呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。“旁加“？六、學(xué)寫(xiě)生字1、齊讀四個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。戰(zhàn)、擊、取、勝2、怎么記住他們？相機(jī)理解戰(zhàn)字的演變過(guò)程這個(gè)“戰(zhàn)字還有一段很有趣的演變過(guò)程呢。在很久以前，“戰(zhàn)字很想一個(gè)叉形的盾牌，用于戰(zhàn)

10、爭(zhēng)中的防守。后來(lái)人們覺(jué)得在戰(zhàn)爭(zhēng)中，只防守不進(jìn)攻怎么行，于是又在它的旁邊加了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的武器，后來(lái)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變，就成了今天的“戰(zhàn)字。還有很多漢字都有這樣的一個(gè)演變過(guò)程，課后同學(xué)們可以自己找找，讀讀。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣。3、比較左右構(gòu)造的字的細(xì)微差異“戰(zhàn)是左短又長(zhǎng)，“取是左長(zhǎng)右短我們寫(xiě)字之前可要注意好好觀察再下筆。浸透寫(xiě)字前仔細(xì)觀察的習(xí)慣。5、范寫(xiě)“戰(zhàn)字6、描紅、巡視、提示寫(xiě)字姿勢(shì)七、布置作業(yè)，激發(fā)課外閱讀的興趣。同學(xué)們你們看，課文中的威靈頓將軍一生中經(jīng)歷了很屢次的戰(zhàn)役。在他年僅24歲的時(shí)候，就指揮了佛蘭德?tīng)枒?zhàn)役，充分展示了他的軍事才能。后來(lái)在印度的時(shí)候，他又指揮了馬拉塔戰(zhàn)役，使他名揚(yáng)四海

11、。到了西班牙之后，又是連戰(zhàn)連勝。課文中戰(zhàn)役就是林尼之戰(zhàn)，是他一生中著名的轉(zhuǎn)敗為勝的戰(zhàn)役，這之后就是出名世界的滑鐵盧戰(zhàn)役，他打敗了拿破侖，改寫(xiě)了歐洲歷史，他也被譽(yù)為不敗的巨人。同學(xué)們想理解更多的話(huà)，課后可以點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)址。回家之后，還可以把今天的四個(gè)字再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：15 將軍和蜘蛛聰將軍圖片蜘蛛圖片想可憐看附課前熱身：同學(xué)們，大家下午好，今天我們一起來(lái)上節(jié)課。擅長(zhǎng)觀察的孩子一定已經(jīng)知道老師叫什么名字了康莉你怎么知道的？大屏幕你真會(huì)觀察，小眼睛真亮。那康老師是哪個(gè)學(xué)校的呢？長(zhǎng)春街小學(xué)的你也很會(huì)觀察。老師覺(jué)得同學(xué)們真聰明。板書(shū)：聰，邊板書(shū)邊說(shuō)因?yàn)槟銈兊男《鋾?huì)聽(tīng)，還有一雙會(huì)觀察的眼睛，小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，還能