1、 附件：四川省普通高中課程設置方案（試行）根據教育部關于印發普通高中課程方案（實驗）和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知（教基20036號）和四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人事廳、四川省機構編制委員會辦公室關于普通高中課程改革的意見（川教2009226號）精神，結合我省普通高中實際，特制定本方案。一、課程設置的基本原則（一）認真落實教育部普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗）的基本精神和要求，科學設置普通高中課程。（二）努力構建重基礎、多樣化的課程體系，整體設置必修課，合理設置選修課，為每一位學生的發展奠定基礎，同時滿足不同學生個性發展需要。（三）緊密結合我省經濟社會發展水平

2、和普通高中教育發展實際，有利于課程的順利實施，有利于調動學校實施課程的積極性和創造性。二、課程設置（一）課程結構普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。1.學習領域普通高中課程設置語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。2.科目每一領域由課程價值相近的若干科目組成。八個學習領域共包括語文、外語（英語、日語、俄語等）、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術（或音樂、美術）、體育與健康、信息技術、通用技術等科目。鼓勵有條件的學校開設兩種或多種外語。3.模塊每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯系。每一模塊

3、都有明確的教育目標，并圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元普通高中課程由必修和選修兩個部分構成，并通過學分描述學生的課程修習狀況。具體設置如下（表1）：表1普通高中課程設置及學分表學習領域科目模塊必修學分選修學分I選修學分II語言與文學語文10根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上,各科課程標準分類別、分層次設學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修模塊,供學生選擇。外語10數學數學10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學物理6化學6生物6技術信息技術4通用技術4置若十選修模塊，供學生選擇。藝術首樂

4、3美術3體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學習活動15社區服務2社會實踐6學分合計116學分至少獲得22學分至少獲得6學分說明：（1）學生學習一個模塊并通過考核，可獲得2學分（其中體育與健康、音樂、美術每個模塊1學分）。（2）學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定的學分，三年中需獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分）和至少28個選修學分（選修I至少獲得22學分，選修II至少獲得6學分），總學分達到144學分方可畢業。鼓勵學生修習更多的選修模塊，獲得更多學分。（二）課程內容普通高中課程內容為教育部普通高中課程方案（實驗）和各學科課程標準（實驗）

5、規定的內容。語言與文學、數學、人文與社會、科學領域的選修I分為選修IA和選修IB。選修IA為學校必須開設的、修習人文方向或理工方向的學生按各科目要求必須修習的模塊；選修IB為各學科課程標準規定的供學生進一步發展、自主選擇修習的模塊。課程內容具體安排如下（表2）：表2普通高中課程設置及模塊安排表學習領域科目必修選修I選修II選修IA選修IB語言與文學語文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5傳記選讀語言文字應用選修IA之外的選修模塊學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生興趣開設的選修模塊或專題外語（英語為例）英語1、英語2、英語3、英語4、英語5英語6英語7選修IA之外的選修模塊數學

6、數學數學1、數學2、數學3、數學4、數學5人文方向：選修1-1、選修1-2理工方向：選修2T、選修2-2與2-3人文方向：選修系列3、系列4理工方向：選修系列3、系列4人文與社會科學思想政治思想政治1、思想政治2思想政治3、思想政治4人文方向：經濟學常識人文方向：選修IA之外的選修模塊理工方向：選修模塊歷史歷史（I）歷史（II）歷史（III）人文方向：選修1歷史上重大改革回眸選修2近代社會的民主思想與實踐人文方向：選修IA之外的選修模塊理工方向：選修模塊地理地理1地理2地理3人文方向：選修5自然災害與防治選修6環境保護人文方向：選修IA之外的選修模塊理工方向：選修模塊物理物理1、物理2人文方向

7、：選修1-1理工方向：選修3-1理工方向：選修3-2選修3-4人文方向：選修1-2理工方向：選修3-1、選修3-2、選修3-4之外的選修模塊化學化學1、化學2人文方向：選修1化學與生舌理工方向：選修3物質結構與性質理工方向：選修4化學反應原理選修5有機化學基礎人文方向：選修1之外的選修模塊理工方向：選修3、選修4、選修5之外的選修模塊生物生物1生物2生物3理工方向：選修1生物技術實踐人文方向：選修模塊理工方向：選修1之外的選修模塊技術信息技術信息技術基礎；在算法與程序設計、網絡技術應用、數據管理技術中任選1個模塊未修習的選修模塊通用技術技術與設計1技術與設計2選修模塊藝術音樂音樂鑒賞；在歌唱、

8、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創作中任選1個模塊選修模塊美術美術鑒賞；在繪畫、雕塑、設計、電腦繪畫/電腦設計、書法、篆刻、攝影/攝像、工藝中任選2個模塊體育與健康體育與健康在健康教育、田徑2個系列中，各選1個模塊;在體操、民族民間體育項目、新興運動、水上項目、田徑、球類等系列中，選修9個模塊選修模塊綜合實踐活動研究性學習活動三年完成至少3個專題研究社區服務三年中必須參加10個工作日社區服務社會實踐每學年參加1周社會實踐（三）課程安排普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）11周。每學年分為兩個學期，每學期分兩學段安排課程。一般情

9、況下每學段10周，其中9周授課，1周復習考試。每周按5天安排教學，原則上每周按35學時安排教學，每學時為45分鐘。語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術科目的每個模塊教學時間通常為36學時，一般按每周4學時安排（1個學段內完成）或每周2學時安排（1個學期內完成）；音樂、美術、體育與健康等科目的1個模塊教學時間通常為18學時，一般按每周2學時安排（1個學段內完成）或每周1學時安排（1個學期內完成）。研究性學習活動時間三年共計270學時；學生每學年必須參加1周的社會實踐；學生三年中必須參加不少于10個工作日的社區服務。我省普通高中課程具體安排如下（表3）： 表

10、3普通高中課程設置及學時安排指導表模塊及學時學習領域科目第一學年修習方向第二學年上學期下學期上學期下學期學段1學段2周學時學段1學段2周學時學段1學段2周學時學段1學段2周學時語言與文學語文必修1選修IA：傳記選讀4必修2選修IB4必修3選修IB4必修4必修54英語英語1英語24英語3英語44英語5選修IB4選修IA：英語6選修IB4數學數學數學1數學44數學5數學24人文方向數學3選修IB4選修IA：選修1-1選修IB4理工方向數學3選修IA：選修2-14選修IB選修IB4人文與社會思想政治思想政治12思想政治22人文方向思想政治32思想政治42理工力向思想政治32思想政治42歷史歷史2歷史

11、(II)2人文方向歷史(III)選修IA：選修14選修IB2理工力向歷史(III)2選修IB2學習領域目科年學第修習方向期學上n期學上nCOS2段學周學時ts周學時2段學周學時周學時tTT理地22文向一第3理地2一修選5選IA:修DO4選丈3理地2修選2MT理1AtTT理W-22fTT土理W-2文向一2方一2修選選修3-14222文向1修選2ffi修選工向理方3修選2修選4選LA:修co4選滋1物生22文向3物生2修選2一蔦3物生2修葩選2學習領域科目模塊及學時第一學年第二學年上學期下學期上學期下學期學段1學段2周學時學段1學段2周學時學段1學段2周學時學段1學段2周學時學技術信息技術信息技術

12、基礎2必修（選擇）2通用技術技術與設計12技術與設計22藝術音樂音樂鑒賞1音樂鑒賞1必修（選擇）0.5必修（選擇）0.5美術美術鑒賞1必修（選擇）1必修（選擇）0.5必修（選擇）0.5體育與健康體育與健康必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2必修（選擇）2綜合實踐活動研究性學習3333社會實踐每學年1周每學年1周社區服務3年中不少于10個工作日周學時合計人文方向33333434理工方向3434說明：（1）選修II至少需要108學時，內容由學校根據具體情況安排。2）各地和學?？筛鶕嶋H情況對有關學科模塊的安排順序在學年內進行適當調整。 三、課程實施（一）合理有序地安排課程高中一年級主要設置必

13、修課程，然后逐步增設選修課程；高中三年級下學期，學校應保證每個學生有必要的體育、藝術等活動時間，同時鼓勵學生按照自己興趣和需要繼續修習某些課程，獲得一定學分，也可以安排總復習。按照各學科課程標準的要求，學校必須開齊各學科必修模塊，同時要積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，為學生學習選修課程提供保障。學校必須開齊各學科選修IA模塊，開足學時。學校應統籌開設選修IB模塊，讓學生有充分的選課空間，學生可跨班級選修。省級以上示范性普通高中學校應按“普通高中課程設置及學時安排指導表”的要求，開足選修IB的學時，其他普通高中學校應根據學校實際盡力開足選修IB的學時，供學生修習選修IB課程。學校應結合當地

14、經濟社會文化發展的實際，積極開設豐富多樣的選修II課程，供學生選修。學校要積極組織和指導綜合實踐活動，通過研究性學習、社區服務、社會實踐等課程，引導學生關注生活與社會，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創新與實踐的能力。為加強集體主義教育，發展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。學校要建立行之有效的校內選課指導制度，避免學生選課的盲目性。學校應編制課程設置說明和選課指導手冊，并在選課前及時提供給學生。班主任和學科教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定而長久的聯系，為學生形成符合個人特點的合理的

15、課程修習計劃提供指導和幫助。學校要引導家長正確對待和幫助學生選課。學校要鼓勵學生選修更多的模塊，使學生實現有個性的發展。（三）建立以校為本的教學研究制度學校應建立以校為本的教學研究制度，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，創設有利于引導教師創造性實施課程的環境，使教師能依據課程標準的基本要求，通過同伴互助、教學反思，創造性地開展教育教學活動，使課程的實施過程成為教師專業發展的過程，不斷提升教師的教育教學專業技能。學校應與教研部門、高等院校等建立聯系，形成有力推動課程發展的專業咨詢、指導和教師進修網絡。四）建立課程資源共享的機制為保障普通高中課程的實施，學校應加強課程資源建設，充分挖掘并有效利用校內現有課程資源。同時，大力加強校際之間以及學校與社區的合作，充分利用職業技術教育的資源，補充校內課程資源的不足，努力實現課程資源的共享，盡可能滿足學生的選課需求。學校課程的開發要因地制宜，努力為當地經濟建設和社會發展服務，注重普通高中教育、職業技術教育與成人教育的融合與滲透。農村地區的高中學校要結合農村建設和發展的實際開發課程資源。學校課程既可以