1、-PAGE . z.蘇教版語文必修一專題復習知識點之字詞篇1、讀準以下加點的字。沁qn園春 百舸g爭流 悵寥廓lioku 崢嶸zhngrng 揮斥方遒qi 浪遏飛舟吝嗇lns 嬉*游 澄chng清召zho喚 不馴*n 明澈ch灰燼jn 不屈不撓no 搖曳y睫ji毛 瞳tng孔 給j予 迂y回 惆悵chuchng 眺tio望撩lio起 喧*un響 坐標軸zhu迷惘wng 炫*un耀 晨曦*沉湎min 抹煞sh 面面相覷q溺n愛 槁暴p 木直中zhng繩粘zhn貼 怪癖p摭zh拾祈禱qdo 磕k絆bn 顫chn抖冰雹bo 夭yo折 碾nin成 引吭hng試啼 自艾y自憐 干癟bi藐mio視 刻薄b

2、 嚙噬nish 吮shn吸 恪k守 欽qn佩 犄j角 擂li鼓 纖*in巧 瞠chng目結舌 商榷qu 忐忑tnt雛ch形 斟酌zhnzhu 甄zhn別 思忖cn 妥帖ti 跋涉bsh斑斕ln 狹隘i 慰藉ji 麻痹b 戕害qing 恢hu宏參省*ng 騏驥qj 須臾y 跬ku步 舟楫j 鍥qi而不舍 契q約 強弩n 君子生*ng非異也 鏤lu 句讀du 官盛則近諛y郯子tn 老聃dn 以貽y之萇弘chnghng 熾ch熱 疑竇du諂chn媚 焚膏繼晷gu熟稔rn心無旁騖w 城垣yun 載zi饑載渴喧囂*io 寰hun宇 肴饌yozhun神裔y餓殍pio 艾蒿ho宅邸d 綺窗q 魂牽夢縈yng

3、酒闌燈灺ln*i 搭訕shn 悠邈mio一飲一啜chu 田塍chng 濡染r烙印lo 匝數z侘傺chch鎩羽而歸sh 恬淡tin 締造d謫居zh 低徊hu 欷歔*發軔rn 方興未艾i 含辛茹苦r翹首qio 桑梓z 蕞爾zu翰苑hn 別墅sh 靜謐m悲愴chung 矯jio飾 游泊b遷徙* 戈g壁 按捺n顛簸b 惶惑hung 豐子愷ki*顥ho 廿nin七 粘合nin什剎海ch 煙垢gu 打夯hng煮茗mng 蟄zh居 閩粵mnyu豐腴y 赭zh色 烏桕ji遠阜f 誑語kung 驚駭hi霧靄i 噴薄b 陰霾mi攫ju來 混沌dn 瘴氣zhng剔t透 粗暴gung 奔放不羈j千峰萬壑h 咆哮po*

4、io 壬rn戌舉酒屬zh客 窈窕yotio 馮png虛御風棹zho 扣舷*in 裊裊nio釃sh酒 橫槊shu 匏po尊相與枕藉ji 嫠l婦 愀qio然山川相繆lio舳艫zhl 蜉蝣fyu箕踞jj而遨 施施yy而行 無盡藏zng漣漪liny 蓊wng郁 憂悒y追溯s 嗥叫ho 馴服*n迸發bng 湍急tun 毛骨悚然sng蜿蜒wnyn2、正確書寫以下字詞。沁園春 悵寥廓 遒 曙光 輕蔑 沉湎 晨曦 急躁惆悵 翱翔 蒙蔽 遵守 嚙噬 斟酌 甄別 商榷思忖 妥帖 犄角 面面相覷干癟 殘骸跋涉 閑暇 斑斕狹隘 慰藉 麻痹 戕害 符箓 恢宏 騏驥 須臾跬步 鍥而不舍 強弩 金石可鏤真知灼見 貽 官盛則

5、近諛出類拔萃 熾熱 疑竇 諂媚 焚膏繼晷 熟稔 心無旁騖 城垣按部就班喧囂 寰宇 肴饌 神裔 宅邸 魂牽夢縈 綺窗酒闌燈灺 搭訕 悠邈 崎嶇 田塍 濡染 鎩羽而歸 侘傺恬淡 締造 謫居 低徊 欷歔 根深蒂固 方興未艾 發軔含辛茹苦 翹首 蕞爾 翰苑 別墅 熠熠閃光 靜謐 貧瘠悲愴 矯飾 遷徙 顛簸 *顥 辜負 菜圃 煙垢倉皇煮茗 蟄居 豐腴 赭色 烏桕 誑語 驚駭 霧靄陰霾 攫來 剔透 粗暴 奔放不羈 千峰萬壑壬戌 扣舷裊裊 釃酒 橫槊 相與枕藉嫠婦 施施而行 引觴滿酌愀然漣漪 憂悒 追溯 嗥叫 毛骨悚然蜿蜒 餓殍 艾蒿3、解釋以下詞語的意思。揮斥方遒：強勁有力。激揚文字：激濁揚清，抨擊骯臟的

6、，表揚善良的。糞土：名詞用作動詞，視如糞土。到中流擊水：江心水深流急的地方。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。似水流年：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。摭拾：拾，揀。文中指襲用現成的詞語。自艾自憐：自己憐惜悔恨自己。怨天尤人：抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不夠開支。望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心竅：比喻受到迷惑。妄自菲薄：毫無根據地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄,不求上進。恪盡職守：嚴格遵守自己的職責。完美無瑕：完善、美好，沒有缺點。瑕，缺點。瞠目結舌：瞪大眼睛說不出話來。多形容吃驚或窘迫的樣子。瞠：瞪眼睛。冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。茍延殘喘：勉強維持一線生命。也比喻其他事物勉強存在下去。茍

7、延，勉強延續；殘喘，臨死前殘存的喘息。水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟從前一樣。既，已經。氣象萬千：形容風光和事物多種多樣，非常壯觀。舉一反三：比喻懂得一件事就可以類推出其他許多同類的事。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。安然無恙：很平安，沒有什么疾病和事故。恙，病。惠賜：敬詞，用于指別人贈送給自己的物品。肴饌：豐富的飯菜魂牽夢縈：形容思念非常深切，到達夢中都在牽掛的地步。搭訕：為了跟人接近或打破為難局面而主動找話說。悲歡離合：泛指人生的種種經歷、遭遇和感受。侘傺：失意的樣子。鎩羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。鎩，摧殘、傷害。寄人籬下：比喻依靠別人

8、過活。功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗含惋惜意。方興未艾：正在興起開展，一時不會終止。形容事物正處在蓬勃開展的階段。蕞爾：形容小多指地區。概莫能外：一概不能超出這個*圍；一概不能例外。索然無味：形容呆板枯燥，毫無趣味。面目全非：事物的樣子改變得很厲害多含貶義。誑語：騙人的話。憂悒：憂愁不安。莫名其妙：沒有人能說出它的微妙道理。表示事情很奇怪，使人不明白。驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對于不合理的社會和習俗表示憎惡。息息相通：說息息相關，呼吸相關聯，比喻關系密切。毛骨悚然：形容很害怕的樣子。無動于衷：心里一點不受感動，一點也不動心。蘇教版語文必修一專題復習知識點之文學常識篇1、詞

9、詞，是我國傳統詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調的歌辭，在開展過程中漸與音樂別離，成為純粹的文學樣式。起初是稱曲子雜曲子曲子詞，后來也稱作樂府長短句或詩余。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數、句數和平仄聲韻。*些詞牌的命名與創始之作的內容有關聯，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制。可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區別，標題是詞的內容的集中表達，它概括了詞的主要內容。詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令；59至90字為中調；91字以上為長

10、調。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現出不同風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2、說說是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上*些問題的觀點；寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個道理；講究文采，和現在的雜文大致相近。3、古文運動實際是以復古為名的文風改革運動，韓愈和柳宗元是這次運動的倡導者，他們提出文以載道、文道結合的觀點，主*學習先秦、兩漢言之有物、言貴

11、創新的優秀散文，堅持擯棄只講形式不重內容華而不實的文風。4、詩經詩經是我國第一部詩歌總集，共收入從西周初期公元前11世紀至春秋中葉公元前7世紀約500余年間的詩歌305首，又稱詩三百，反映西周初年至春秋中期近500年間的古代社會生活。詩經是中國現實主義詩歌的源頭，因它的內容以反映勞動人民生活的國風為主，所以文學史上把這類詩歌稱為風體詩。詩經依據內容及音樂的不同分為風、雅、頌三個局部。風詩大局部是民歌。詩經主要有三種表現手法：賦：鋪陳敘事。比：借物托情。興：先言他物以引起所詠之辭。風雅頌賦比興，文學上合稱六義。5、攝影散文前方是一篇攝影散文。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構

12、成的。隨著社會的開展，人們表達的手段也在開展變化。6、賦賦的名稱最早見于戰國后期荀況的賦篇，到漢代形成特定的體制。賦著力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。賦體經歷了長期演變的過程，開展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現了散文化的趨勢，不講究駢偶、音律，句式參差，押韻也比擬自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。7、記古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。8、作家作品1荀子，約公元前313前238，名況，字卿，戰國末期趙國人，他強調教育和禮法的作用，主*治理天下既要靠法制，又要重視教化兼用禮治，強調行對于知的必要性和后天學習

13、的重要性，認為后天環境和教育可以改變人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。該書由論語、孟子的語錄體，開展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。勸學是荀子的第一篇。2韓愈768-824，字退之，祖籍昌黎今*省凌源縣，韓愈在文中屢次自稱昌黎韓愈，人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運動的倡導者，他提倡三代兩漢散文，主*文以載道，強調文章內容的重要性；在文學形式上力主創新，對后世散文影響深遠。他的詩歌，題材廣泛，風格險怪，講究用奇字，造奇句，人們評為以文為詩。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱韓孟詩派。詩文被門人輯為昌黎先生集。3蘇軾：北宋文學家、書畫家

14、、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱三蘇。其詩風豪邁清新，尤長于比喻，與黃庭堅并稱蘇黃。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱蘇辛。在散文領域也有很高成就，與歐陽修并稱歐蘇，是唐宋古文八大家之一。蘇軾還擅長行、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。4柳宗元：字子厚，世稱柳河東，也稱柳*。提倡古文創作。其散文以山水游記和寓言成就最大。在他的山水游記中常把自己的身世遭遇和個人情懷融于自然風景的描繪中，代表作是永州八記。蘇教版語文必修一專題復習知識點之重點語句篇1、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點明了時間、地點和寫景抒情的獨特環境。在深秋季節，詩人單獨站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。2

15、、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？還記得嗎？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻擋了飛快行駛的船只。以設問句結尾，實際上是對誰主沉浮這一問題的巧妙答復。3、當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。現實是殘酷的，詩人選擇的意象也有了灰暗的色彩，如蜘蛛網、灰燼的余煙等等。這些意象不但給人以強烈的視覺沖擊，而且飽含著許多矛盾復雜、難以言明的情感。盡管這樣，詩人依然堅持理想、相信未來。4、我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。詩人擺脫了前面兩節中的灰色

16、、冷峻的一面，盡量采用色彩明亮的、氣象壯闊的語詞，以此來強調心中永不泯滅的理想。堅決的信念，使詩人豪情萬丈，那涌向天邊的排浪是我豎起的手指，那托住太陽的大海是我展開的手掌，詩人要用這樣的巨手，搖曳著曙光，搖曳著那枝溫暖漂亮的筆桿，在海天的大幕上，用孩子的筆體率真而堅決地寫下：相信未來。5、六月，我們看海去六月就不再單純是一個季節，而成了生命的青春驛站，看海去也就負有了一種探索的時代意義。詩人沒有用靜止的畫面去刻畫，而是在一種節奏里，在流動的生活畫面中向我們表達了青春的激情以及激情背后的探索精神。6、在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。人既然擁有了生命，就是為自己的生命地塊負責。在

17、人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么，自己的生命質量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過，每個人都應該肩負起生命的責任。7、只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。一個人在生命的四季里只要認真地無愧地經歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲，在生命的最后季節，一個人就不會有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責地耕耘過。8、真正的修養一如真正的體育，同時既是完成又是鼓勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。在

18、這句話中，作者運用比喻的手法，以體育為喻，把抽象的道理闡述得很形象，指出真正的修養的呈現形式是永遠都在半道上，也就是說，它是一種努力的過程，是動態呈現的。完成又是鼓勵是說完成了一個目標，又有下一個目標，上一個目標是下一個目標的鼓勵。真正的修養是宇宙共振，生存于永恒之中的，與大地同在，與日月共存，永遠也不會消失，也永遠也不會停頓。因此，人應當具有終身學習的追求。9、對思想家或作家的每一部出色的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。思想家或作家的每一部杰作本身就具有很高的人文和文學價值，如果深入理解，一定會在思想、思維方面得到有價值的提示。10、我們

19、先得向杰作說明自己的價值，才會發現杰作的真正價值。向杰作說明自己的價值指在閱讀杰作時需要有追求文明文化的態度，只有懷著敬重之情閱讀，才有可能獲得教養。11、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。譯：想起我當初出征時，楊柳依依隨風飄飛。如今我在歸途中，紛紛揚揚雪花漫漫。這四句情景交融，感情凄婉往復，以樂景寫哀出征時，以哀景寫樂返途中，具有強烈的感染力。12、故土比任何旅游景區多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故土的美麗總是含著悲傷。故土是我們生命的一局部，不管是喜，是悲，它都是自己曾經傾灑血、淚、汗水的地方。故土在我們的記憶中永遠是美好的所在，盡管也有痛苦的歷程，但那是真實的生命，是我們自己

20、。13、那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。失望來自愛，一種能滴血的愛，于是為之奮斗，于是有了收獲。14、故土意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故土為故土艱辛勞動過奉獻過，才說明那里是你真實的生命，你才擁有故土，而如果僅僅在*地出生，我們不會對它有十分濃烈的感情。15、人有抑制不住的離家的欲望。祖先為生存不斷遷徙，奮進的習性與欲望成為人們的無意識積淀；外界的誘惑，闖蕩世界的生命快感或虛榮心使人抑制不住離家的欲望；身或心受不住家的束縛，要遠行。16、我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要證明。說明生命

21、是需要伴隨生命成長的一些痕跡來證明的。證明來自于他人，來自于自己生活的地方，來自于自己的勞動成果，這些都是人生命的痕跡。這樣的表達方式，說明了作者強烈的家園情結和尋根意識。同時，作者強調了精神尋根對于人生命的重要。17、在那時候，那些東西不轉身便正面反面都領受到月光，我不回頭就看見了以往。那時的一切都是則的真實，則的熟悉，月光對事物的滲浸，也可以說是作者情感對事物的浸透。18、當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。一個人要想將他生命的物質痕跡全部留住是不可能的，但它們會長久地留存在記憶中，成為人的精神財富和思想資源。只有這樣，家園才不會廢失，否則，就如結尾所言，人只能在

22、虛無中了。19、到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來。江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當可與自然合一，塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。三名句默寫必修一要求背誦的篇章1、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？2、鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。3、看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。4、假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。5、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。6、君子生非異也，善假于物也。7、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉8、故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以

23、成江海。9、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。10、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。11、故木受繩則直，金就礪則利。12、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。13、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。14、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。15、孔子曰:三人行,必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。16、人非生而知之者,孰能無惑？17、師者,所以傳道受業解惑也。18、是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻,如是而已。19、是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。20、哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終。21、白露橫江，水光接天

24、。22、茍非吾之所有，雖一毫而莫取。23、浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。24、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。25、駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。26、渺渺兮于懷，望美人兮天一方。27、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。28、其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。29、清風徐來，水波不興。30、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。330、誦明月之詩，歌窈窕之章。32、逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。33、惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。34、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦35、客舍并州數十霜，歸心日夜憶*。無端又渡桑乾水

25、，卻望并州是故土。36、采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。37、月明星稀，烏鵲南飛38、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。39、嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。40、未老莫還鄉，還鄉須斷腸。41、只應守寂寞，還掩故園扉。42、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。43、羈鳥戀舊林，池魚思故淵，44、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。45、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。46、寒沙梅影路，微雪酒香村。47、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。48、君自故土來，應知故土事。來日綺窗前，寒梅著花未？蘇教版高中語文必修二知識

26、整理第一專題知識整理一、字詞。1、讀準以下加點的字。輪廓(ku) 翌(y)日孩稚(zh) 虔誠(qin) 跌宕(dng)恬靜(tin) 禁錮(g) 憧憬(chng jng) 絢(*un)麗富饒(ro)如醉如癡(ch) 毋(w)寧瞥(pi)一眼粗糙(co) 駭(hi)人曙(sh)光蓓(bi)蕾奢侈(sh ch) 祈禱(q do) 隱遁(dn)鏗鏘(kng qing) 亙(gn)古不變坍圮(tn p) 熨貼(y ti) 攫(ju)捋(l)著觸須撅(ju) 步履(l) 雋(jun)永時髦(mo)昵(n)稱人寰(hun) 突兀(w)搖曳(y) 昊天(ho)倉猝(c) 一幢(zhung) 凜冽(ln l

27、i) 拯救(zhng) 攫住(ju)創痛(chung) 田鳧(f) 椋鳥(ling) 潺潺(chn) 2、正確書寫以下加點的字。翌日虔誠恬靜禁錮憧憬絢麗毋寧攫住瞥一眼坐落亙古不變坍圮熨貼捋著觸須撅步履雋永昵稱人寰余暇鏗鏘緣分蓓蕾突兀搖曳倉猝凜冽拯救田鳧椋鳥潺潺昊天奢侈祈禱曙光3、解釋以下詞語。瞥：很快的看一下。翌日：次日，第二天。滄桑：比喻經歷了許多世事變化。禁錮：關押，監禁；束縛，強力限制。如醉如癡：形容做事情非常著迷。瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。變幻莫測：變化難于琢磨。測，預測。賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。亙古不變：從古到今沒有改變。熨帖：貼切，妥帖。坍圮：毀壞、倒塌。

28、灼烈：火燒、火燙般的。不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。扶弱濟困：扶持弱小的人，救濟困苦的人。躡手躡腳：形容行動小心輕捷。一籌莫展：比喻束手無策。疑神疑鬼：形容疑慮重重。幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心里快樂。人寰：人間。寰，廣闊的地域。突兀：高聳。兀，高高地突起。崢嶸：高峻。搖曳：搖蕩。曳：拖，拉，牽引。倉猝：匆忙。猝，猝然。凜冽：刺骨的寒冷。創痛：因受創傷而感到的疼痛；痛苦。創，創傷。攫住：抓住。昊天：廣闊無邊的天。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。栩栩如生：形容生動逼真，好似活的一樣。栩栩，生動的樣子。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。古色古香：形容器物、藝術作品

29、或室內陳列具有古雅的色彩和情調。明目*膽：原形容很有膽識，敢作敢為。后形容無所顧忌，膽大妄為。昂首闊步：抬起頭，大踏步向前。形容精神振奮，勇往直前。莫名其妙：不能說出其中的微妙。無法解釋或不合常理。凄風苦雨：原形容天氣惡劣。后也比喻處境悲慘凄涼。二、作家作品：1、海倫凱勒18801968，美國盲聾女作家、教育家。作品有我生命的故事，被譯成50多種文字，在世界各國流傳。1964年被授予美國公民最高榮譽總統自由勛章，此年又被推選為世界十名出色婦女之一。2、史鐵生，1951年生于，中國現代作家。主要作品有：我的遙遠的清平灣，散文我與地壇。3、歐亨利，美國短篇小說家。他的小說完全以情節取勝，故事頗多偶

30、然巧合，結局往往出人意料。代表作有警察與贊美詩、麥琪的禮物。4、屠格涅夫，俄國19世紀批判現實主義作家。羅亭是他的第一部長篇小說，父與子是他的代表作。5、勞倫斯，英國作家。成名作是長篇小說兒子和情人。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的提醒糾纏在一起，是勞倫斯創作的突出特點。他的作品還有虹、袋鼠、戀愛中的女人等。三、中心內容及寫作技巧。1、假設給我三天光明：三天的活動，其內容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現了作者對生活中美的追求，也表達了作者對人類生活的高度贊美，而且，作者還以自己的痛苦精力和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。寫作技巧：鑒賞細膩生動的心理描寫和情真意

31、切的語言表達，揣摩意味深長的語句。2、我與地壇：實際由兩個相對獨立的局部組成。這篇散文凝聚著作者十五年生活中最重要的那些復雜難言的感受。作者用懇切、優美的文字，把用全部生命感悟到的珍貴體驗傳達給讀者，他用他的苦難提高了大家對生命的認識。寫作技巧：言辭懇切、準確，感情真摯、深沉，立意新穎獨到。3、最后的常春藤葉：在這篇小說中，作家講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術家貝爾曼舍己救人的品德。寫作技巧：最大的特點就是小說的意外結局。出乎意料之外，又在情理之中。歐亨利式的語言。采用幽默、幽默、俏皮、夸*、挖苦、比喻的語言

32、，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。4、呱呱：表達了作者早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時，突然傳來的嬰兒的啼哭聲勢他警醒而放棄了自殺念頭的故事。寫作技巧：細膩而傳神的心理描寫；深刻而嚴肅的情感主題。5、鳥鳴：文章通過描寫嚴冬消逝、春天降臨之際鳥兒的啼鳴，表達了作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。鳥兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創造新生而不是沉湎于死亡，鳥鳴這一動物的本能行為由此獲得了意義上的升華。寫作技巧：運用擬人、象征、比照等手法。第二專題知識整理一、字詞。1、讀準以下加點的字。狙(j)擊瓦礫(l) 一撮(cu)鹽粘(zhn)

33、住匱(ku)乏翹(qio)尾巴胡謅(zhu) 窒(zh)悶模(m)樣肆(s)虐衣襟(jn) 泥濘(nng) 梗(gng)概嗜(sh)好歡呼雀(qu)躍吝嗇(ln s) 顫(chn)動甲胄(zhu) 威風凜凜(ln)跛(b)腳顛簸(b)徑(jng)自吞噬(sh) 瞳(tng)孔冥冥(mng)無濟(j)于事襁褓(qing bo)胡子茬(ch) 驚駭(hi)萬狀揪(ji)緊煙熏火燎(lio) 愕()然褪色(tu shi)器械(*i)霎(sh)時間肅穆(m) 粗暴(gung)閃爍(shu) 啐(cu)煙頭瞭(lio)望2、正確書寫以下加點的字。狙擊瓦礫一撮鹽粘住翹尾巴胡謅窒悶模樣冥冥煙熏火燎衣襟泥濘梗

34、概嗜好吝嗇顫抖甲胄跛腳匱乏威風凜凜顛簸徑自吞噬瞳孔無濟于事襁褓胡子茬揪緊肆虐驚駭萬狀愕然褪色器械肅穆粗暴閃爍瞭望霎時間啐煙頭歡呼雀躍3、解釋以下詞語。狙擊：埋伏在隱秘地點伺機襲擊敵人。胡謅：隨口瞎編、胡說。震蕩：振動、動亂。多指社會、聲音等。顫悠：顫抖搖晃。肅穆：嚴肅、安靜；嚴肅和睦。吞噬：吞食；并吞。徑自：表示自己直接行動。粗暴：粗野，粗魯；粗豪，豪放。無濟于事：對事情沒有什么幫助。濟，有益，幫助。驚駭：驚慌害怕。歡呼雀躍：歡樂地呼喚，快樂得像雀兒一樣的跳躍。肆虐：任意殘殺或迫害；起破壞作用。瞭望：登高望遠；特指從高處或遠處監視敵人。冥冥：黑夜，黑暗。窒悶：因呼吸困難或氧氣缺乏而導致的心胸不

35、透氣感。二、作家作品。1、肖洛霍夫，蘇聯作家。代表作品有靜靜的頓河、被開墾的處女地等，獲1965年諾貝爾文學獎。2、海因里希伯爾，德國作家，獲1972年諾貝爾文學獎。作品有火車正點、喪失了名譽的卡塔琳娜勃羅姆等。3、安妮弗蘭克，猶太少女。安妮日記從1942年安妮13歲生日寫起到1944年8月日被納粹黨衛軍發現時為止，是她13到15歲的心路歷程。三、中心內容及寫作技巧。1、一個人的遭遇：小說節選局部寫的是索科洛夫從俘虜營逃回后的經歷。從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息，在戰爭勝利前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下，收養凡尼亞后剛剛有點安寧的生活，卻又出了事故等，突出表現戰爭給人們帶來的巨大不幸。寫作技巧

36、：采用第一人稱表達的方式，表達語言有強烈的個性色彩。在表達中，穿插抒情、議論，這些抒情和議論往往直抒胸臆，袒露了人物的內心世界，有的閃爍著口語的智慧。2、流浪人，你假設到斯巴：作者巧妙地把一名德國傷兵安排在已臨時改為戰地醫院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時軍國主義教育的痕跡，從而暗示了民族災難和個人不幸的根源。在這個傷兵身上，作者真實地概括了那個時代的生活，從而反映了戰爭的慘無人道，反映了犧牲者所處的絕境，以及整個被戰爭敗壞了的年輕一代的無可奈何，在當時的各國具有一定的典型意義。作品的基調灰暗、沉郁，把戰爭渲染成一場抽象的人與命運的搏斗，結果是人的消滅。3、安妮日記：9則日記

37、，除第一則是有關日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰爭，更多的是發自肺腑的情感和思考。4、圖片兩組：第一組的四幅照片，都是攝影者捕捉的戰爭中人們的生活瞬間，再現了歷史的真實。他們告訴人們，在戰爭中，人的命運如此悲慘，這些人本來可以有正常的生活，有幸福的家，有對美好明天的追求，然而戰爭奪走了一切。第二組的兩幅照片，攝影者通過人群場面來表現主題。畫面上人們的笑容是攝影者著重表現的內容。第三專題知識整理一、字詞。1、為以下加點的字注音。厥(ju) 彌(m) 殆(di) 洎(j) 嬙(qing) 輦(nin)票(pio)鐺(chng) 邐迤(l y)錙銖(z

38、zh) 庾(y)渦(w)驪(l)鬟(hun) 霽(j) 椽(chun) 綸(gun) 酹(li) 榭(*i) 舷(*in)梯簇(c)新挪(nu)動拾(sh)階而上翹(qio)首半晌(shng)虔(qin)誠湔(jin)雪頃(qng)刻海風輕拂(f) 寒風凜(ln)冽歸咎(ji) 饒(ro)恕亞裔(y) 2、正確書寫以下加點的字。厥彌殆洎嬙輦票鐺邐迤錙銖庾渦驪鬟霽椽綸酹榭舷梯簇新挪動拾階而上翹首半晌虔誠湔雪海風輕拂寒風凜冽歸咎饒恕3、解釋以下詞語。蜀山兀：形象詞用如動詞，這里指樹林被砍光了。四海一：數詞用作動詞，統一。盤盤焉：助詞，形容詞詞尾，相當于樣子。氣候不齊：一樣。梳曉鬢也：古代婦女梳的環

39、形發。雷霆乍驚：突然。秦愛紛奢：豪華。直欄橫檻：欄桿。可憐：可惜。后人哀之而不鑒之：名詞用作意動，以之為鑒。千古：從古到今，極言時間長。風流：有功績而又有文才的人，文中指英雄。舷梯：上下輪船、飛機等用的梯子。翹首：抬起頭來望。成仁：為正義或崇高的理想而犧牲自己的生命。湔雪：洗雪。驪山北構而西折：名詞作狀語，從驪山。北的用法與此一樣。燕趙之收藏：動詞用如名詞，收藏的金玉珍寶。下句的經營用法同此。國：地方。華：花白的。顧：回望。堪：能夠。贏：落得。歸咎：歸罪。4、文言文字詞。1通假字例暴霜露暴通曝，冒著。暴秦之欲無厭厭通饜，滿足。當與秦相較當通倘，如果。為國者無使為積威之所劫哉無通勿，不要。2一詞

40、多義例非兵不利兵器、武器，名詞兵斯用兵之效也戰爭，名詞而秦兵又至矣軍隊、名詞下而從六國破亡之故事舊，形容詞故故不戰而強弱勝負已判矣所以，因此，連詞此言得之對，說得對，動詞得誠不得已能夠，動詞較秦之所得得到、獲得，動詞亡諸侯之所以亡與戰敗而亡者喪失、喪失，動詞是故燕雖小國而后亡滅亡，動詞暴暴秦之欲無厭兇暴的，兇惡殘酷的，形容詞暴霜露暴露，動詞，讀暴p終終繼五國遷滅終于，副詞惜其用武而不終也用到底，堅持到底，動詞為國者無使為積威之所劫哉前為意為治理，動詞；后為是被，介詞為至丹以荊卿為計作為，動詞*為郡成為，動詞始燕趙之君，始有遠略起初，副詞始速禍焉才，副詞向向使三國各愛其地假使，如果，連詞并力西向

41、對著，這里有對付的意思，動詞六王畢，四海一統一，動詞一五步一樓，十步一閣表示最小的整數，數詞一肌一容所有的，全部、權，形容詞一日之內，一宮之間的，構造助詞秦人視之它，指代金玉珍寶之秦人不暇自哀，而后人哀之他們，指代秦人轆轆遠聽，杳不知其所之也往，去，動詞使使負棟之柱讓，動詞使六國各愛其人假使，連詞愛秦愛紛奢，人亦念其家喜愛，動詞使秦復愛六國之人保護，動詞3古今異義例率賂秦耶古義：一概，全都。今義：率領；不慎重至于顛覆古義：終究，到結局。今義：表示另提一事，連詞其實百倍古義：那實際情況。今義：實在的，事實上思厥先祖父古義：祖輩父輩。今義：父親的父親后秦擊趙者再古義：兩次。今義：表示又一次可謂智力

42、孤危古義：智謀和力量。今義：指理解事物的能力下而從六國破亡多故事古義：先例，舊事。今義：指真實的或虛構的有人物有情節的事情直走*古：趨向；今：行各抱地勢，鉤心斗角古：指宮室建筑構造錯綜精細；今：比喻各自用盡心機，互相排擠一日之內，一宮之間，而氣候不齊古：天氣特征；今：一定地區經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況韓魏之經營古：搜集保存；今：籌劃并管理，方案和組織楚人一炬，可憐焦土古：可惜；今：憐憫，值得憐憫4詞類活用例李牧連卻之使動用法，使退卻，擊退始速禍焉形容詞用作動詞，招致日削月割時間名詞作狀語，一天天地，一月月地以事秦之心禮天下之奇才名詞用作動詞，禮遇驪山北構而西折名詞驪山作狀語，表示動作

43、行為構的處所：從驪山廊腰縵回名詞腰縵作狀語，表示動作行為回的狀態：像人的腰部一樣，像縵帶一樣蜂房水渦，矗不知幾千萬落(名詞蜂房水渦作狀語，表示動作行為矗的狀態：像蜂房，像水渦)輦來于秦名詞輦作狀語，表示動作行為來所用的工具：用車子，乘車未云何龍/不霽何虹名詞龍虹，受狀語何修辭，用作動詞，出現龍，出現虹鼎鐺玉石，金塊珠礫名詞鼎玉金珠分別作鐺石塊礫的狀語：把鼎把玉把金把珠。鐺石塊礫作省略主語秦人的謂語，用作動詞：視為鐺視為石視為塊視為礫楚人一炬，可憐焦土名詞炬處于謂語的位置上，用作動詞：放火族秦者秦也名詞族帶賓語秦，用作動詞：滅族，殺死合族的人奈何取之盡錙銖形容詞盡帶賓語錙銖，用作動詞，取盡后人哀

44、之而不鑒之鑒，名詞的意動用法：以為鑒；借鑒燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英動詞收藏經營用作名詞：收藏的珍寶，聚斂的珍奇。形容詞精英用作名詞，指金玉珍寶5文言句式例1判斷句六國破滅，非兵不利，戰不善。明星熒熒，開妝鏡也。族秦者秦也，非天下也。2被動詞為國者無使為積威之所動戰。洎牧以讒誅函谷舉3特殊句式。趙嘗五戰于秦。介詞構造后置秦人不暇自哀賓語前置句輦來于秦介詞構造后置長橋復道上下冥迷，不知西東省略主語二、文學常識1、賦，是中國古代一種重要的文體。關于賦的特點，文心雕龍詮賦說：賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。體物寫志，指賦的內容；鋪采摛文，指賦的形貌。與詩言志的傳統相比擬，賦的特點首先在于體

45、物，即摹寫事物。賦在內容上既然要通過體物以寫志，在藝術表現上就必然注重鋪陳，形容事物的外象和內理。由于注重鋪敘和形容，在語言上就不免要使用華美的詞藻，著上絢麗的色彩。這也就是鋪采文的意思。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節奏結合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體。2、作家作品1蘇洵，北宋散文家，字明允。與其子軾、轍合稱三蘇，都列入唐宋八大家，著有嘉祐集。2杜牧，字牧之，晚唐出色的詩人。杜牧的文學創作有多方面的成就，詩、賦、古文俱佳。其中詩歌創作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟，與晚唐另一位出色的詩人

46、李商隱齊名，并稱小李杜。他的詩表現出一定的憂國憂民的思想感情，其中詠史詩借歷史題材挖苦統治者的驕奢淫逸。抒情寫景的七言絕句，清麗生動，為世傳誦。著有樊川文集。3蘇軾，北宋文學家、書畫家、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱三蘇。其詩風豪邁清新，尤長于比喻，與黃庭堅并稱蘇黃。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱蘇辛。在散文領域也有很高成就，與歐陽修并稱歐蘇，是唐宋古文八大家之一。蘇軾還擅長行、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。4辛棄疾，字幼安，號稼軒。他是南宋著名的民族英雄和愛國詞人。其詞熱情洋溢，大方悲壯，筆力雄厚，藝術風格多樣，而以豪放為主。著有稼軒長短句。辛棄疾與蘇軾齊名，開創了豪放詞

47、派，在堅持抗戰，用詩詞抒發愛國感情方面，又與陸游齊名，把南宋愛國主義文學創作推向頂峰。三、中心內容及寫作技巧。1、六國論：主要論述戰國時期六國滅亡的原因在于賂秦，從而得出必須團結抗敵的歷史教訓，借以批評北宋朝廷屈辱求和的外交路線，發表自己對當時政治的見解，借題發揮，以古諷今。本文的語言生動有力。議論性的句子簡捷有力，表達性的句子生動感人。作者還運用引用、比照、比喻等手法，使語言靈活多樣，增強了表達效果。2、阿房宮賦：作者通過描寫阿房宮的興建及其消滅，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經歷，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。寫法的主要特點：想象、

48、比喻與夸*；描寫、鋪排與議論；駢句散行，錯落有致。3、念奴嬌赤壁懷古：本詞寫于宋神宗元豐五年1802七月，是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當時蘇軾因詩文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶斥至*任團練副使。蘇軾此時深感年歲漸老，事業功名未有所成，郁郁于心。觀景頓生種種聯想，眼前浮現出赤壁古戰場鏖戰的場景，周瑜雄姿英發的形象，不禁贊頌其功業，并借以抒發自我有志報國、壯志難酬的感慨。4、永遇樂京口北固亭懷古：這是稼軒詞中突出的愛國篇章之一。它的思想內容包括兩個方面：一、寫作者抗敵救國的雄圖大志。二、寫作者對恢復大業的深謀遠慮和為國效勞的忠心。寫作方法：借用歷史故事來表達作者的思想感情。5、落日：這是一

49、篇事件通訊，對日本投降、第二次世界大戰完畢這個標志性事件作了即時報道。構造圖示如下：簽字場所 8點多代表到來 8點半，8點50分準備7點多儀式開場 9時整，9時10分，9時18分投降書臟了 9時18分以后寫作方法：表達、描寫、說明和議論融為一體。6、消息二則：勃蘭特下跪贖罪受到稱贊下跪構造感受影響加拿大將*大屠殺編入歷史教材編撰的原因、目的及意義倒金字塔構造新教材內容教材的使用方式和*圍第四專題知識整理一、字詞。1、讀準以下加點的字。踱(du)步梵(fn)婀玲霎(sh)時淅瀝(* l) 擎(qng)天倉頡(ji) 薄(b)荷苔蘚(ti *in) 舐(sh)犢蓊(wng)郁驚悸(j) 夾(ji)

50、克拋擲(zh) 呢(n)帽岑(cn)寂沾(zhn)染脖頸(gng) 釋鰥(gun) 瞑(mng)目機杼(zh) 糶(tio)賣麂(j)皮汜(s) 怔怔(zhng) 氤氳(yn yn)抻(chn) 鈍(dn)響蹣跚(pn shn) 芒(mng)刺蹙眉(c)躊躕(chu ch) 應酬(*un) 塵芥(ji) 羈絆(j bn) 懵懂 (mng)牛犢(d) 欺侮(w) 歇憩(q) 落(lu)空翠幄(w)擂(li)鼓敕(ch)造紈绔(wn k) 鏨(zn)銀盥(gun)洗條褥(r) 嗔(chn)視內帷(wi) 斟(zhn)茶兩靨(y)2、正確書寫以下加點的字。踱步梵婀玲霎時倉頡苔蘚舐犢蓊郁驚悸拋擲呢帽沾

51、染釋鰥瞑目擎天機杼糶賣麂皮汜抻鈍響岑寂蹣跚芒刺躊躕應酬塵芥羈絆氤氳牛犢欺侮歇憩擂鼓敕造紈绔斑駁鏨銀條褥嗔視內帷斟茶兩靨怔怔盥洗翠幄懵懂蹙眉3、解釋以下詞語。蓊蓊郁郁：樹木茂盛的樣子。幽僻：深遠，僻靜。裊娜：柔美的樣子。倩影：美麗的影子。倩，美麗，美好。氤氳：形容煙或云氣濃郁。岑寂：寂靜。瀨：湍急的水。深居簡出：平日老在家里呆著，很少出門。花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗。不更事：經歷世事不多。更，經歷。怨府：怨恨集中的地方。這里指埋怨的對象。淡然：漠不關心的樣子。儼然：文中指擺出莊重的樣子。出格：與眾不同。訕訕：難為情的樣子。怔怔：因吃驚而失神愣住的樣子。悲憫：悲天憫人，形容富有同情心。涎皮：

52、嬉皮笑臉。莞爾：微笑。忖度：推測，揣度。內帷：內室，女子的居處。沸反盈天：形容人聲喧鬧雜亂。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。應酬：問寒問暖。指見面時談些天氣冷暖之類的應酬話。暄，溫暖。二、作家作品。1、朱自清，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。1898年出生于*東海，1903年隨家定居*，自稱我是*人。1916年考入大學預科班，1923年發表長詩消滅，這是還寫過槳聲燈影里的秦淮河等優美散文。1929年出版詩集蹤跡。1925年任清華大學教授，1928年出版散文集背影，成為著名的散文家。2、余光中，*永春人，1928年生于*。1949年隨父母去了*，1950年遷居*，之后，就一直在*、*和美國之

53、間輾轉漂泊，他是中國文壇出色的詩人和散文家，1974年，他到*中文大學任教，并于同年寫下了聽聽那冷雨這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統文化，他說中國，最美最母親的國度，他說要做屈原和李白的傳人。3、汪曾祺，現、當代作家。*高郵人。1940年開場發表小說。著有小說集邂逅集、羊舍的夜晚、晚飯花集、寂寞與溫暖、茱萸集，散文集浦橋集、塔上隨筆，文學評論集大淖記事。短篇受戒和大淖記事是他的獲獎小說。他以散文筆調寫小說，寫出了家鄉五行八作的見聞和風物人情、習俗民風，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現奇崛，情韻靈動淡遠，風致清逸秀異。4、孫犁，原名孫樹勛。早