1、PAGE PAGE 3獨立自主的和平外交教學設計【課標要求】 知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。【三維目標】1. 知識與能力：知道新中國的外交政策；理解和平共處五項原則的內容和影響；知道萬隆會議的概況和“求同存異”方針的含義；概括周恩來在建國初的外交成就。2. 過程與方法：通過自學完成基礎知識的掌握，培養閱讀、自學、知識概括和歸納能力；通過小組討論和問題探究加深對知識的理解，培養學生合作意識、探究精神、表達能力；通過激勵引導，引導學生把所學知識聯系生活實際和中國的現實，培養知識遷移能力。3.情感態度價值觀： 了解新中國外交的成就，激發愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩

2、革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則和求同存異方針的含義，及其對處理國與國、人與人關系的重要價值。 【教學重難點】1、教學重點：和平共處五項原則2、教學難點：對和平共處五項原則和求同存異的理解【教學環節】環節一：導入新課今天的中國已經與世界上的絕大多數國家建立了外交關系，正在以一個新興大國的姿態屹立于世界民族之林，贏得了國際社會的普遍尊重，但是，當我們回顧昨天，一百多年前的晚清社會，外敵環視，列強入侵，國家殘破，民生凋敝。當時的外交又是一種怎樣的景象呢？下面請同學們觀看下面一段視頻，看完后思考：晚清時代的中國外交的基本特征是什么？看完視頻學生學生回答，教師點評，環節二、自學檢測完成導學案，和

3、平共處五項原則，背景、過程、意義。時間兩分鐘，分別請同學回答以獨立自主的全新形象面對世界。二、以積極主動的態度走向世界1、過渡：然而當我們以獨立自主姿態面向世界，準備積極融入國際社會的時候，這一切都順利嗎？2、出示幻燈片，建國初期，我國周邊環境示意圖，引導學生分析當時中國所面對的國際形勢，面對當時對中國十分不利的國際形勢，中國領導人是怎樣做的呢？（積極主動、走向世界、廣交朋友）環節三：合作解疑一、以獨立自主的形象面對世界1、出示毛主席的一段話，設問：新中國奉行的外交政策是什么？（新中國奉行的是獨立自主的和平外交政策；關鍵詞：獨立、自主、和平）2、這一政策的提出標志著中國的外交形象徹底轉變的開始

4、3、過渡：然而當我們以獨立自主姿態面向世界，準備積極融入國際社會的時候，這一切都順利嗎？4、出示幻燈片，建國初期，我國周邊環境示意圖，引導學生分析當時中國所面對的國際形勢，面對當時對中國十分不利的國際形勢，中國領導人是怎樣做的呢？（積極主動、走向世界、廣交朋友）環節三：合作解疑5、成就：一、中蘇建交、毛澤東訪蘇并簽訂中蘇友好同盟互助條約（圖片：毛澤東與斯大林的合影）。建國后的第一年與中國建交的17個國家（材料：17國國名）。指出這是新中國積極主動的開展外交活動的成果。三、以和平共處的原則贏得世界1、過渡：作為一個新興的獨立國家，新中國在積極主動展開外交活動的時候，我們特別重視搞好與鄰國的關系，

5、在我國的西南邊陲，有一個新興的地區大國，印度，但是，我們和印度關系的發展是一帆風順的嗎？請同學們看如下視頻，學生回答：（1）中印關系的發展是一帆風順的嗎？（2）作為當時中國外交部部長的周恩來是怎么處理中印關系的呢？在此基礎上，他提出了一個什么原則呢？2、處理基礎知識：和平共處五項原則提出時間1953年，中印兩國就西藏問題談判的時候 提出者周恩來內容互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處首次確認1954，周恩來訪問印度、緬甸時影響被多數國家認同，成為處理國與國之間關系的基本準則 3、問題探究 （1）如何理解和平共處五項原則之間的內在聯系？（五個原則相互聯系，以“互相尊重領土

6、主權”為出發點，引申出各項原則；又以“和平共處”原則作為總目標，以其他原則為保障。作為一個整體，五項原則又全面概括了國家間關系及交往的基本原則。）（2）為什么和平共處五項原則能夠贏得國際社會的廣泛認同？（核心理念：尊重、平等、和平；指出：這些理念代表了世界大多數國家的心聲，在那個充滿了霸權主義和強權政治的時代里，以尊重、平等、和平為核心理念的和平共處五項原則，猶如一股春風，溫暖了世界各國的心靈，因此能夠贏得各國的支持和認同。）（3）和平共處五項原則作為一項具有世界意義的外交準則，它的提出有何重大的歷史意義呢？請同學們看如下材料“兩國總理重申指導兩國關系的和平共處五項原則，并且感到他們與亞洲以及

7、世界其他國家的關系中，也應該適用這些原則它們將形成和平和安全的堅固基礎” 中印兩國總理聯合聲明學生思考和平共處五項原則提出的意義四、以求同存異的智慧感動世界1、過渡：和平共處五項原則的提出標志著新中國外交的成熟，但在具體的外交實踐的過程中，面對著國與國之間客觀存在著的巨大差異，如何才能將和平共處五項原則落到實處呢？下面我們就來看周恩來在隨后的萬隆會議上，是如何創造性地處理這個問題的。2、學生自主完成導學案，周恩來出席萬隆會議，時間、中心議題、影響教師總結，我們知道，萬隆會議最后取得了圓滿的成功，但是在這場會議剛剛開幕的時候，以周恩來為團長的中國代表團又遭遇到了哪些挑戰呢？下面請同學們觀看一段視

8、頻，視頻播放 3、問題探究：小組討論完成 （1）萬隆會議上出現了怎樣的變化？（一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準中國，企圖破壞會議，改變會議議程） （2）周恩來是如何應對的？（周恩來從容鎮定、因勢利導，提出了“求同存異”的方針，促成會議取得了圓滿的成功。） 4、出示材料：亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過殖民主義所造成的災難和痛苦我們應該承認，在亞非國家中是存在有不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結。我們亞非國家，中國也在內，不論在經濟上或文化上都很落后 周恩來在亞非會議上的講話請回答：（1）亞非會議的特點是什么？（2）“求同存異”中的“同”應如何理解？“存異”又指的

9、是什么？（3）周恩來提出“求同存異”方針的直接影響是什么？引導學生回答環節五：激勵引導回顧歷史，我們發現，建國以來，我們的外交歷經風雨，但是總能夠披靳斬棘，不斷前行，又是什么成為推動我國外交事業不斷發展的主導力量，下面讓我們來思考如下問題：建國以來我國取得重大原因：學生回答1、中國地位的不斷提高；2、實現了民族的獨立；3、正確的外交政策；4、周恩來是一位杰出的外交家，為新中國的外交事業做出了卓著的貢獻。本課小結：通過本課的學習，我們知道民族獨立是一個國家外交發展的基石，靈活多變的外交政策是我國外交事業發展的有力保障，綜合國力的提升是我國外交取得重大成就的根本動力，當然我國外交能夠取得如此重大的成就，離不開周恩來等老一輩外交家的不懈努力，我們有理由相信，隨著我國的綜合國力增強，國際地位的提升，我國的外交視野將會變得越來越廣闊。 環節六、課后練習：1、和平共處五項原則的首次提出是在A 、1953年周恩來接見印度代表團時B 、1954年周恩來訪問印度、緬甸時C 、1954年日內瓦會議D 、1955年萬隆會議2、關于萬隆會議不正確的說法是A、周恩來出席了會議