1、PAGE PAGE 3第13課 海峽兩岸的交往執教人：劉滿祥課標要求了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實認識祖國統一是歷史發展的必然趨勢學習目標通過閱讀教材和教師講解能夠掌握黨和政府的和平統一祖國的大政方針通過探究合作理解“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針。教學重點黨和政府確立的和平統一祖國的大政方針處理方法:通過圖文材料創設情境，運用問題教學法，小組合作思考、討論、理解黨和政府在不同時期采取的方針、政策，進而認識解決臺灣問題的必要性和緊迫性教學難點“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針課時計劃：1課時教學過程 一、導入明標：展示余光中的鄉愁這篇詩歌，生一起齊聲朗讀。之后教師就順勢提出

2、問題：從詩中你感受到一種什么樣的情懷？詩中最后一句“一灣淺淺的海峽”指的是什么呢？詩中反映了海峽兩岸“現在”處于一種怎么樣的狀況呢？通過學生自己的回答闡明本課學習的內容，進入到新課的學習。學生齊讀本課的課學習目標，明確本課的學習任務。二、新課學習：承上啟下，教師講授：臺灣自古以來就是中國的領土。三國時期，就有萬人大船隊從大陸到達臺灣（當時叫作夷洲）；元朝時，中央政府正式對臺灣實行管轄。清朝敗于甲午戰爭后，臺灣曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日戰爭勝利后，日本就已經按照國際慣例把臺灣歸還我國了。所以，現在我國政府對臺灣擁有當然的主權。只是因為國民黨從大陸敗退到臺灣后，在島上有它殘余的政

3、權和軍隊，所以還沒有與大陸統一起來。要想完全實現祖國的統一，就必須解決臺灣問題。黨和政府對臺灣的方針在歷史上有什么變化？這個問題將來如何解決？請同學們閱讀新課。 （自學指導：組織學生閱讀課文，對重要的人名、組織名稱、事件或方針內容等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關，時間6分鐘）三、學習新知，探究規律推進祖國統一大業 1.新中國成立以來，黨和政府為了解決臺灣問題提出過哪些方針？ A.建國初期：明確提出要解放臺灣； B.20世紀50年代中期：確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想； C.改革開放以后：確立了和平統一祖國的大政方針，并形成了“和平統一，一國兩制”的對臺基本方針。 2.

4、改革開放以來，哪些事件密切了兩岸交往、推進了祖國統一大業？ A.1979年，人民解放軍停止炮擊金門、馬祖。 B.1987年，臺灣當局開放臺灣居民赴大陸探親，并逐步開放經濟、文化等方面的交流。 C.1992年，臺灣“海基會”和大陸“海協會”達成“九二共識”“海峽兩岸均堅持一個中國原則”。 D.1993年，兩會舉行“汪辜會談”，兩岸關系發展邁出了歷史性的一步。 E.1995年，江澤民提出了新時期推進祖國和平統一進程的八項主張。 3.目前，阻撓統一的勢力來自哪些方面？（一是利用臺灣問題牽制我國的外國反華勢力，二是蓄意制造分裂的臺灣當局。） 教師過渡：面對著這種復雜的局面，中國政府和中國人民一方面在政

5、治、軍事、外交等方面展開了聲勢浩大的反分裂、反“臺獨”斗爭；另一方面經過港澳同胞、海外僑胞和兩岸同胞的共同努力，繼續密切經濟、文化等領域的交流。 日益密切的交往 1.請你說說兩岸交往日益密切的重要表現。（啟發學生從課本或其他課程資源上尋找人員往來、商業貿易、通郵、通航等方面的事例進行討論和回答。） 2.組織學生根據 “動腦筋”討論回答：兩岸經濟、文化交流迅速發展的基礎是什么？（都是炎黃子孫，有緊密相連的血脈關系，有共同的文字、語言和傳統文化，還有黨和政府堅持推進祖國的統一大業等。） 3.你怎樣認識兩岸統一這個問題？（中國統一是大勢所趨人心所向，我們要自覺樹立起對國家和民族的歷史責任感，維護兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅決反對臺獨分子的分裂活動。）四、當堂訓練同步訓練五、課堂小結臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，臺灣問題純屬中國內政。臺灣回到祖國懷抱，實現祖國的完全統一，包括臺灣同胞在內的全中國民的共同愿望。六、布置作業：1、設計一條呼吁臺灣回