1、學習必備歡迎下載第單元第課授課時間第3周課題導言課型理解“職業道德與法律”課程的主要內容和要求。教學目標理解學習“職業道德和法律”課程的意義。學習并初步掌握學習這門課程的基本方法。理解“職業道德與法律”課程的主要內容和要求。教學重點理解學習“職業道德和法律”課程的意義。學習并初步掌握學習這門課程的基本方法。教學難點理解“職業道德與法律”課程的主要內容和要求。課時安排1課時第1課時教學過程一、導入：“導語：俗話說：沒有規矩，不成方圓。”在社會生活中，如果沒有行為的規矩，沒有一定的規則和秩序，社會就會陷入無秩序的混亂之中，遵守規則是人類社會生活能夠正常進行的前提和保證。二、思考討論，理解概念1、請

2、同學們想一想，說一說，在我們日常生活中，必須遵守的規則有哪些？2、請同學們再想象一下，我們剛才說到的這些規則，如果不被遵守，將會發生怎樣的狀況？（結合課本第一頁小鏡頭舉例）3、我們剛才說到了很多日常生活中需要遵守的規則，它們有沒有什么區別呢？為什么會有這些區別？結合課文第一頁文字內容，引導分析：（1）它們分為道德、紀律、法律。（2）概念道德：通過社會輿論、傳統習俗和人們內心信念來維持，是對人們的行為進行善惡評價心理意識、原則規范和行為活動的總和。法律：法律是統治階級意志的體現，是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的行為規范的總稱。紀律：紀律是建立在道德和法律基礎上的一種行為規范，是政黨、

3、機關、部隊、團體、企事業單位等為了維護集體利益并保證工作的正常進行而制定的規章、條文，它要求所屬成員在集體生活和社會生活中遵守秩序、執行命定和履行自己的職責。（3）它們之間的區別：道德規范的實施沒有強制性，法律、紀效果與反思好的開始是成功的一半，第一課是抓住學生興趣的關鍵，所以單獨將導言作為一棵來上。本節課設計的案例很受學生歡迎，學生討論很熱烈，表現出對這門課較高的興趣。本節課較好地完成了教學目標，但因師生交流、討論多，費時較長。學習必備歡迎下載律的實施具有強制性。（4）舉例，加強理解：A、89歲老人被兒子關在門外7天饑寒交迫中離世江蘇省泰興市馬甸鎮永新村的林蘭珠，89歲，生有兩兒三女，兒女們

4、也已兒孫繞膝，一直一個人生活。林蘭珠87歲時生活漸漸不能自理，只得求助于兒女們。贍養母親的任務就落在了林蘭珠的長子陳丙生和次子陳建國肩上。兩兄弟卻吵得不可開交，甚至鬧上了法庭，后經多次調解協商，由長子陳丙生和次子陳建國按農歷隔月輪流贍養母親。20XX年農歷七月初一，僅僅因為老人在家多吃了頓午飯，長子陳丙生驅趕老人出門，老人前往小兒子家中。一個月后，當林蘭珠再次回到大兒子家時，兒子兒媳像對乞丐一樣，厲聲驅趕道：“不是讓你不要來嗎?還來干什么，快走，這里沒有你睡的地方。”隨后“咣”地一聲將大門關上，老人哭著跌坐在院門外。村婦女主任、村支書又請鎮政府司法所的工作人員分別到家做工作，鎮派出所的尤警官聽

5、說后找到陳丙生，嚴肅地告誡其不贍養老人屬于違法行為。大兒子陳丙生聽后一跳三丈高，叫囂著：“你們有本事就抓我，我還沒有吃過公家飯，想吃幾天公家飯!”見陳丙生夫婦如此狠心，善良的村民們紛紛指責二人的不孝行徑，并給老人送來食物，但都遭到大兒媳惡毒的辱罵。漸漸地，鄰居們也不敢“多事”了。此后的幾天里，老人無助地蜷縮在兒子家的屋檐下，路人看了無不搖頭嘆息。第七天晚上，雷電交加，暴雨如注，老人度過了人生中最凄涼、最漫長的一個夜晚，次日凌晨，早起下田的村民發現老人倒臥在陳丙生家屋檐下，氣息微弱，趕緊找來醫生診治。直到此時，陳丙生夫婦才在眾人的強烈指責下，勉強同意將母親安置在院內車棚內。然而，一切為時已晚，飽

6、受屈辱、寒冷、饑餓的林蘭珠老人于當天上午離開了人世。事后，義憤填膺的村民們將陳丙生夫婦的忤逆行徑告到了司法機關。夫婦倆被警方刑事拘留后，依然振振有詞地質問辦案人員：“不讓母親進門是我的家務事，怎么就犯法了!”20XX年2月25日，經泰興市檢察院提起公訴，泰興市法院公開審理了這起社會影響極其惡劣的棄母致死案件。法庭上，陳丙生百般辯解，企圖逃避罪責。面對陳丙生的辯解，公訴人問道：“被告人陳丙生，請你捫心自問，是誰帶你來到這個世界，是誰給了你生命?”陳丙生無言以對。公訴人繼續問：“百善孝為先，生我者父母。1951年10月，你的母親林蘭珠，在艱苦的條件下，歷盡分娩的痛苦，將你帶到人世。經歷重重磨難，將

7、你撫養長大，幫你娶妻、生子，組建自己的家庭。而你卻將高齡老母拒之門外，連一口茶水都不送，一床御寒取暖的被子都不給。你這樣對待生你、養你的母親，于情何忍?于心何安?你的人性究竟在哪里?”“公訴人的話擲地有聲，如一把利劍直刺陳丙生夫婦的心窩，他們原本昂著的頭無力地垂了下去，悔恨的眼淚奪眶而出。在作最后的陳述時，陳丙生嗚咽著說：娘，我錯了，我對不起您呀!”然而，遠在天堂的母親已聽不到兒子懺悔的聲音，看不見兒子自責的眼淚。陳丙生夫婦錯了，遺棄老人并非家務事;“女兒沒有贍養父母的責任。”同樣也錯了，贍養老人，兒女都有義務。遺棄老人，既要受到道德的譴責，還要承擔相應的法律后果。棄母致死的陳丙生、李華夫婦最

8、終被泰興市法院以遺棄罪分別判處有期徒刑三年和有期徒刑一年零六個月，緩刑一年零六個月。其他兒女因為不是直接責任人，均由公安機關給予一定的行政處罰。B、畢福劍事件人物：畢福劍，男，1959年1月生，遼寧大連人。曾任中國中央電視臺文藝部導演。主持的主要節目有星光大道、夢想劇場、五一七天樂等。因其主持風格樸實自然、風趣幽默，常被稱作“老畢”。他是中國記者進入北極的第一人，同是也是央視優秀的主持人之一。1997年創辦夢想劇場欄目，任制片人，兼節目主持人。20XX年至20XX年擔任中央電視臺春節聯歡晚會主持人。20XX年4月因“視頻風波”離開中央電視臺。事件：20XX年4月6日，一段疑似央視著名主持人畢福

9、劍在飯桌上唱評智取威虎山的視頻流出。視頻中畢福劍唱了該京劇里我們是工農子弟兵的著名選段，并且邊唱邊戲謔，對毛澤東使用了羞辱性詞匯，稱他“把我們害苦了”等等。央視高層20XX年4月7日下午召開了辦公會議，作出了從4月8日零點開始至12日零點止，暫時停播畢福劍主特的央視所有節目的決定。后續：20XX年4月8日，央視網新聞中心微博發聲明，稱畢福劍作為央視主持人，在此次網絡視頻中的言論造成了嚴重社會影響，我們認真調查并依據有關規定作出嚴肅處理。20XX年4月8日，全國紅軍小學建設工程理事會發布了撤銷畢福劍形象大使的聲明。聲明稱，畢福劍在網絡視頻中的言論造成了嚴重的社會影響，在革命老區紅軍小學群眾家長和

10、廣大師生中造成無可挽回的惡劣影響，經全國紅軍小學建設工程理事會研究，決定撤銷畢福劍全國紅軍小學愛心大使稱號。“20XX年4月9日晚，畢福劍在微博就不雅視頻一事道歉，稱一定吸取教訓。畢福劍寫道：“我個人的言論在社會上造成了嚴重不良影響，我感到非常自責和痛心。我誠懇向社會公眾致以深深的歉意。我作為公眾人物，一定吸取教訓，嚴格要求，嚴于律己。”20XX年4月9日，有網友發現，在央視官方網站上的主持人介紹頁面中，央視主持人大全”里已經沒有畢福劍的介紹。而在央視官網搜索“畢福劍”也搜索不到任何消息。20XX年8月，據中國紀檢監察報報道，央視主持人畢福劍用調侃的方式損害老一輩黨和國家領導人形象的視頻在網上

11、流出后，國家新聞出版廣電總局臨時機關黨委、機關紀委認為這是嚴重違反政治紀律的行為，責成央視機關紀委嚴肅處理。學習必備歡迎下載（5）小結：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”孝敬老人是中華民族的傳統美德，善待老人，關愛老人，讓老人安度晚年，這是做兒女的本分，更是于情、于理、于法不能推卸的責任。毛澤東是一個時代的偉人，是共和國的締造者。沒有毛澤東沒有共產黨，中國在黑暗中還要摸索多久，人民將過著怎樣的生活，不敢想象！英雄為國家為人民拋頭顱灑熱血，值得我們一代代人的敬重，不崇尚英雄的民族，一定是一個沒有希望的民族。用下流的語言取笑人民領袖和英雄，竟然出自一名共產黨員、口口聲聲說當過兵的人、央視的名嘴之口，

12、與其身份和所處位置極不相符，讓人大跌眼鏡。從以上兩個案例我們可以出，人們的行為首先受到道德規范的約束，違犯道德準則的行為將受到身邊的人們甚至全社會的指責甚至譴責，但這種約束力，只在于每個人的心中。而法律、紀律則是強制執行，必須遵守，如有觸犯，必將受到應有的懲罰。“4、請大家齊讀這第一頁正文部分，進一步理解它的含義。5、中國最早的文字學著作說文解字記載：法”具有“公平、公正、正直”之義。“律”具有“整齊、統一、一致”之義。哪位同學來說一說，這公平、公正、正直、整齊、統一、一致，指的是什么？表示法律怎樣的特點？“討論后明確：在我國，每個公民都依法享有權利和履行義務，還應該遵守共同的道德準則。遵守法

13、紀，是法律、紀律規范的基本要求，也是建立公共秩序的起碼道德條件和每個公民應盡的道德義務。6、小結：職業道德與法律”是我們中職學校學生必修的一門德育課程。在這門課的學習中，我們將一起學習和了解我們應該遵守的法律法規，逐步建立正確的職業道德觀念。三、理解學習意義1、同學小李認為：我上中職學校，學習文化知識，掌握一門技術，將來能勝任工作崗位要求就行了，為什么還要學習這些規矩呢？同學們，你們能不能給他一個答案？（學生各抒己見，交流討論）2、學生默讀第3頁“互動在線”內容，師在學生閱讀的基礎上再舉出實例（某青年獲得推薦工作的機會，在單位內偷盜）小結：科學技術、經濟高速發展的現代社會，為我們中職生的成長成

14、才提供了廣闊的舞臺，也對我們提出了更高的要求。我們要成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，既需要提高科學文化水平和專業技能，又需要提高思想道德素質和法律素質。學習“職業道德學習必備歡迎下載和法律”課程，可以幫助我們擺正“德”與“才”的關系，深刻地理解“與人為本，德育為先”的要求，不斷加強思想道德和法律修養，從各方面發展自我，完善自我，以適應未來崗位對人才素質的要求，在未來的崗位上進步成才，建功立業。3、齊讀第3頁“學習職業道德和法律課程，有助于中職學生掌握必要的職業道德和法律知識，樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，提高思想道德素質和法律素質，促進全面健康成長。”整段文字。4、提問：什么是“榮辱觀”？明確：榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度，屬于道德范疇。5、小結：是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，都必須旗幟鮮明。只有明確“什么是光榮的，什么是可恥的”才能在全社會扶正怯邪、揚善懲惡，引領良好風尚的形成。我們中職生要在這門課程的學習中，分清榮辱、明