學前大班科學公開課會說話的標記教案反思 （教案精選）_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園教案精選幼兒園教案精選大班科學公開課會說話的標記教案反思 - 幼兒園學習網 教學目標： 1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中很多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活閱歷，增加幼兒自我保護意識。2、培育幼兒關注四周事物的習慣，探究四周事物的愛好。3、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。教學預備：1、各種常見的標志。家長有意識的帶著幼兒觀看過各種標志。2、背景圖二幅。3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。教學重點：了解各種標志的不同含義。教學難點：能嘗試制作生活中所需的標志。教學過程：一、理解各種標志1、出示標志背景

2、圖，觀看：1) 這里有什么?從哪里看出來的?屈,老師.教,案,網(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2) 小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。二、學會運用標志1、熟悉常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。1) 我們平常生活中遇到各種標志，老師給你們預備了一些標志，看看哪些是你們熟悉的，向大家介紹一下，它告知了我們什么?(幼兒自由選擇、爭論、表達)2) 幼兒分別表達，老師進一步關心其理解并歸類。重點表達：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3) 歸類：A、不準做什么事情的標志B、告知人們這是什么地方的標志C、表示一些危急信號的標志。2、幼兒張貼標志(在適宜的場所貼上相應的標志)老師選擇有價值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思索：這張標志貼在這里適宜嗎?三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?2、那些地方需要標志呢?3、幼兒嘗試制作標志。4、幼兒表達：我設計了什么標志?代表什么意思?四、延長活動幼兒張貼自己制作的標志。教學反思：提升了幼兒運用標志的力量。同時更進一步增加了幼兒遵守各種規(guī)章、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從學問、情感、行為等方面都使幼兒

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